安愛(ài)珍

摘 要：在日益發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用對(duì)社會(huì)的影響越來(lái)越大，對(duì)我們的日常生活也有非常大的作用。那么，怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢？興趣是最好的老師。有許多學(xué)生不喜歡英語(yǔ)或者有的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)非常不理想，歸根結(jié)底是沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生很好的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣就成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)必備的一個(gè)條件。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)興趣

現(xiàn)代的中學(xué)生因?yàn)樯顥l件改善了，各種高科技的出現(xiàn)，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了一個(gè)很好的條件，但是，中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)反而沒(méi)有想象中的理想，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我們又該如何改變這樣的一種現(xiàn)狀呢？

一、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因

1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境不佳

語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)特別充分的語(yǔ)言環(huán)境給予支撐，現(xiàn)在的語(yǔ)言學(xué)習(xí)大多是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)良好英語(yǔ)環(huán)境供學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，久而久之，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就沒(méi)有興趣。

2.教學(xué)條件差

現(xiàn)在中專的教師學(xué)歷大多數(shù)是大專，也有一些地方因?yàn)闂l件設(shè)施不完善，在教學(xué)的硬件設(shè)施上跟不上。沒(méi)有多媒體，學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，在與其他學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)遭到嘲笑，這些都會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生抵觸情緒，因此學(xué)習(xí)興趣不高。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生注重的是學(xué)習(xí)后的結(jié)果反映。一次努力學(xué)習(xí)后的成績(jī)不理想會(huì)打擊學(xué)生再次努力學(xué)習(xí)的念頭。

4.教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）填充式。教師在課堂上滔滔不絕地講，學(xué)生在下面不停地記筆記，教師沒(méi)有給學(xué)生留下思考的空間。

（2）陳舊式。教師沒(méi)有更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不接受新式的教學(xué)方式，而采用陳舊的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)氛圍死板。

（3）應(yīng)試式?，F(xiàn)在的教師因升學(xué)和評(píng)教的壓力，不顧學(xué)生的吸收能力，只是一味地采取題海戰(zhàn)術(shù)，不但沒(méi)有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）母語(yǔ)式?，F(xiàn)在課堂上英語(yǔ)的教學(xué)采取母語(yǔ)式教學(xué)，學(xué)生課上說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，教師沒(méi)有給學(xué)生提供一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要條件，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的積極因素。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有非常重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣才能更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.了解和把握學(xué)生的心理特點(diǎn)

（1）羞澀?，F(xiàn)在的學(xué)生比較害羞，怕犯錯(cuò)誤，不敢在人多的場(chǎng)合大聲說(shuō)話。不好開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)是大部分學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)的一個(gè)重要原因。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大聲地朗讀英語(yǔ)，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

（2）焦慮。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往產(chǎn)生焦慮的情緒。這是由學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力造成的，而這個(gè)壓力可能是由教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)引起的。焦慮的情緒讓學(xué)生慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒甚至是厭學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中不能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，而是應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)差，學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒甚至是厭學(xué)情緒。

2.教師幫助學(xué)生消除對(duì)學(xué)習(xí)的心理障礙

教師在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，學(xué)生有問(wèn)題就向教師請(qǐng)教，教師也要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)的方法和途徑進(jìn)行溝通交流，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，消除消極的心理障礙。

3.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有產(chǎn)生興趣的一個(gè)重要原因在于沒(méi)有輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上利用英語(yǔ)進(jìn)行布置，也可以利用主題班會(huì)讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，課下和學(xué)生的日常交流也盡量采用英語(yǔ)交流，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教學(xué)課堂上教師的教學(xué)方法

（1）內(nèi)容有趣。教師在講授英語(yǔ)課的時(shí)候?qū)?nèi)容設(shè)計(jì)得豐富有趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候讓學(xué)生講授，遇到學(xué)生不懂的問(wèn)題時(shí)教師給予解答。這樣的方法不僅可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，而且可以在很大程度上鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）方法有趣。除了教學(xué)要選取有趣的內(nèi)容以外，在教學(xué)方法上也可以采取有趣的方法。比如，通過(guò)主題班會(huì)，用英語(yǔ)辯論賽，觀看英語(yǔ)電影和收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，然后通過(guò)翻譯的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師的獎(jiǎng)勵(lì)。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不僅要在內(nèi)容和方法上下功夫，而且教師也要給予學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定，讓學(xué)生認(rèn)可自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，更加堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在現(xiàn)代生活中越來(lái)越重要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑?？傊?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“催化劑”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

寧莉.中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法探討[J].科技信息，2011（18）.

編輯 薄躍華