周潔嬌

摘 要：目前的高中政治課堂，學(xué)生依舊被動地接受教師灌輸?shù)闹R，很少去提出問題、思考問題，問題意識淡薄。因此，在高中政治課堂中培養(yǎng)中學(xué)生問題意識勢在必行，要通過打破老師傳授知識、學(xué)生接受知識的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對政治問題的興趣，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

關(guān)鍵詞：問題意識；教學(xué)研究；高中政治

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-03-07

1.高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生問題意識的必要性

（1）出于提高課堂上課效率的需求。高中政治課堂上，知識的教授通常是通過給學(xué)生灌輸知識點(diǎn)完成的，少有學(xué)生大膽提問的環(huán)節(jié)，往往缺少對問題的深入探索。但是學(xué)生對知識的真正吸收，是通過應(yīng)用知識思考問題來實(shí)現(xiàn)的。比如，“通貨膨脹”和“通貨緊縮”這兩個概念，由于概念相對抽象，在課堂上單單憑借講解，學(xué)生是無法真正理解的。但若學(xué)生通過提出問題、解決問題的途徑去自我學(xué)習(xí)思考，那對概念的理解將更深刻。由此看來，單一的講授型課堂是無法滿足高中政治教學(xué)的，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有一定的限制。只有通過講授型課堂和學(xué)生積極提問思考相結(jié)合，才能提高高中政治課堂效率。因此，為滿足提高高中政治課堂上課效率的需求，應(yīng)鼓勵教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

（2）出于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的需求。學(xué)生缺少問題意識，沒有問題就沒有思考，不會去主動探索，沒有探究就沒有創(chuàng)新，因此，從某種意義上來說，問題意識就是創(chuàng)新意識。學(xué)生樂于提出問題，然后通過積極思考，認(rèn)真探索解決問題，在解決問題的過程中，學(xué)生會有所體會，對真理和知識有自己的一番見解，出現(xiàn)新的想法，發(fā)現(xiàn)新的事物，這便是創(chuàng)新的過程。在社會快速發(fā)展的今天，各行各業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是適應(yīng)時代發(fā)展的舉措。

（3）出于適應(yīng)高考發(fā)展的需求。材料分析題，也叫觀察思考題，具有開放性、創(chuàng)新性、時代性、綜合性等特點(diǎn)而受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，逐漸成為各個地區(qū)高考政治的固定題型。材料分析題需要學(xué)生能對社會現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，才能完整回答問題。這種對問題的分析和思考，是需要通過課堂上的提出問題和思考問題訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的。所以，為適應(yīng)高考發(fā)展的需要，學(xué)生應(yīng)積極主動培養(yǎng)自身的問題意識，對社會現(xiàn)象和社會問題，多提問多思考。

2.高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生問題意識的方法策略

（1）打破傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生敢于提問。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師是知識的傳授者，學(xué)生則是知識的接收者，教師往往處于較高的地位。在這種觀念中，學(xué)生羞于表達(dá)自己對知識的想法，不敢提出質(zhì)疑或者疑問。這對培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是極大的阻礙，因此，教師應(yīng)接近學(xué)生，融入學(xué)生，以交流、互相學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生提出問題，給予學(xué)生及時的幫助，使學(xué)生順利解決問題。

（2）提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生問題意識。理論性強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生的眼中通常過于無趣。學(xué)生的興趣直接影響學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，缺乏興趣便沒有意識去提問，缺少對新知識進(jìn)行探求的欲望，這也是缺乏問題意識的主要原因。教師可以通過各種方式提高學(xué)生興趣，比如，構(gòu)建情景等，建立一個學(xué)生熟悉又感興趣的場景，讓學(xué)生融入課堂，自發(fā)提出問題，激發(fā)學(xué)生的問題意識。

（3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生問題意識。政治源自生活，政治說的就是生活，或是與你相關(guān)，或是與我相關(guān)。教師在高中政治課堂上應(yīng)注重知識內(nèi)容與生活的相關(guān)性，結(jié)合生活實(shí)際。比如“權(quán)利與義務(wù)”這個知識點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注生活中自己享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，從自身的生活出發(fā)，學(xué)生更容易提出問題，從而激發(fā)學(xué)生的問題意識。所以，教師在高中政治課堂上，將知識點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的問題意識。

綜上所述，問題意識是高中政治堂上必不可少的意識之一，其有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。從高考的發(fā)展趨勢來說，高考對學(xué)生主動思考問題的能力要求逐漸提高，所以對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)勢在必行。在高中政治課堂上，教師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的興趣，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生大膽提出問題并解決問題，以激發(fā)學(xué)生的問題意識。

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