趙美麗，　熊國銓，　游勝玉

(東華理工大學 軟件學院，江西 南昌 330013)

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多平臺下《服務器配置與管理》實驗教學的應用研究

趙美麗，熊國銓，游勝玉

(東華理工大學 軟件學院，江西 南昌 330013)

摘要：對網(wǎng)絡工程專業(yè)來說，服務器配置與管理這門課程對于實際操作的要求更高，因此多平臺教學可使服務器配置與管理的實驗教學更高效、簡便，對于提高學生的操作能力尤其重要。

關(guān)鍵詞：高校教學；服務器配置與管理；實際操作；多平臺

趙美麗，熊國銓，游勝玉.多平臺下《服務器配置與管理》實驗教學的應用研究[J].東華理工大學學報：社會科學版，2016，35(2)：187-189.

Zhao Mei-li, Xiong Guo-quan, You Sheng-yu.Research on the application of the experimental teaching of “server configuration and management” under multi-platforms[J].Journal of East China University of Technology(Social Science)，2016，35(2)：187-189.

在計算機網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展的今天,多平臺教學在高校教學中已成為必不可少的一部分。對于網(wǎng)絡工程專業(yè)，服務器配置這門課程要求學生具備更多的實際操作能力，因此如何在實驗教學中更好地提高學生對服務器配置與管理的操作能力，已成為迫切需要解決的問題[1]。多平臺下《服務器配置與管理》實驗教學是解決這一問題的有效途徑，也是一種新興的實驗教學模式[2,3]。多平臺是指在一臺硬件系統(tǒng)上，同時安裝兩種以上的操作系統(tǒng)，并且能在這些系統(tǒng)界面之間進行切換，使學生利用多平臺實現(xiàn)對所有系統(tǒng)的全面、系統(tǒng)地操作，從而彌補傳統(tǒng)實驗教學中片面的單一平臺操作的不足[4]。

目前，多平臺已經(jīng)在各個方面取得了很好的成績，使得許多研究機構(gòu)非常重視。在國外，有代表性的包括：(1)美國自由軟件基金會開發(fā)的且流傳廣泛的C編譯程序GCC，該編譯程序向下可支持多種平臺的編譯系統(tǒng)。(2)網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)，基于DaVinai 技術(shù)的多平臺網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)，用戶可以隨時通過多平臺方便地進行視頻監(jiān)控[5]。(3)2012年英國將多平臺應用于新型的45型防空作戰(zhàn)驅(qū)逐艦。在國內(nèi)，多平臺的研究這幾年也得到了迅速地發(fā)展。(1)中國科學技術(shù)大學的多平臺自動化測試工具，減輕測試的繁重與重復。(2)黃石高等學校利用多平臺開發(fā)多媒體課件，能夠充分發(fā)揮不同類型著作工具的特長，開發(fā)周期短，效率高。(3)重慶師范學院開發(fā)了多平臺網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。(4)TCN 的海軍多平臺協(xié)同作戰(zhàn)傳感器管理系統(tǒng)。然而，在實驗教學領(lǐng)域，多平臺的應用仍處于理論研究與探索中[6]。

1《服務器配置與管理》教學實踐問題總結(jié)

筆者根據(jù)三年來《服務器配置與管理》教學實踐經(jīng)驗體會，結(jié)合《服務器配置與管理》教學一線教師發(fā)表的教學教改論文，將《服務器配置與管理》實踐中存在的問題總結(jié)如下。

1.1實驗教學與能力培養(yǎng)和實際應用脫節(jié)

《服務器配置與管理》作為一門專業(yè)選修課，綜合性、實踐性要求較強。目前在《服務器配置與管理》實驗教學中存在實驗內(nèi)容和實際應用脫節(jié)的現(xiàn)象，多數(shù)學校服務器配置與管理的實驗，通過在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下進行，實驗操作比較簡單，僅僅通過鼠標的簡單點擊即完成相關(guān)的實驗。這些基礎(chǔ)的簡單式應用技能與服務器配置與管理的實驗教學目的和相應的教學目標相差甚遠。由于實驗內(nèi)容簡單，學生在很短的時間內(nèi)就可以完成實驗內(nèi)容，導致大部分的實驗時間與實驗資源浪費。

1.2實驗服務器操作系統(tǒng)比較單一

目前服務器操作系統(tǒng)有Windows Server 2003、Windows Server 2008、Linux、Unix等，服務器的種類比較多，不同操作系統(tǒng)下的服務器配置與管理的方法差異也比較大[7]。在具體應用中，企業(yè)根據(jù)自己的實際情況進行操作系統(tǒng)的選擇。一般中小規(guī)模的企業(yè)選擇Windows Server 2003，一般大規(guī)模、對安全性要求比較高的企業(yè)選擇Unix或者Linux操作系統(tǒng)。如果在實驗教學中只涉及一種平臺下的服務器配置與管理，很難適應企業(yè)實際的需要，所以在我們的實驗教學中應盡可能讓學生了解多種平臺下服務器的配置與管理，更好地適應社會的需要。

2多平臺下《服務器配置與管理》實驗教學的應用研究

《服務器配置與管理》的任課教師作為課程教學改革的主體和主導者，對《服務器配置與管理》應教授的課程內(nèi)容、講授方法以及如何進行實驗教學等問題有最切身的體會，對學生的前期基礎(chǔ)與后續(xù)希望的發(fā)展方向最為了解?！斗掌髋渲门c管理》一般是在大學三年級開設(shè)，《服務器配置與管理》教學質(zhì)量的好壞直接影響到學生對前期已學內(nèi)容的應用，以及對后續(xù)專業(yè)課程學習的熱情，并且會影響到日后在工作中的表現(xiàn)。做好《服務器配置與管理》的實驗教學的改革，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者結(jié)合個人近三年的教學經(jīng)驗和本單位其他老師經(jīng)驗，以及在現(xiàn)有教學教改成果的基礎(chǔ)上，認為《服務器配置與管理》實驗教學改革應注重以下幾個方面。

2.1由單平臺擴展為多平臺服務器的配置與管理

為了使學生在實驗教學中學到更多的知識，不至于無事可做，本文引入Red Hat Enterprise Linux 5、Windows Sever 2008以及Windows Server 2003等3種操作系統(tǒng)，以Workstation作為實驗平臺，完成了同一物理機上同時運行不同操作系統(tǒng)；設(shè)計了一個可以快速選擇進入不同操作系統(tǒng)的友好界面；通過對幾個不同平臺下服務器配置與管理作為這門課的教學實例的闡述，搭建幾個服務器的實驗教學實例，并對操作的理論和原理詳細說明[8]。

2.2多平臺實驗教學的體系化研究

多平臺的總體設(shè)計結(jié)構(gòu)流程圖如圖1所示。

圖1　總體設(shè)計流程圖

2.3多平臺實驗教學的網(wǎng)絡工作原理

VMware Workstation的網(wǎng)絡功能非常強大，它提供了10個虛擬網(wǎng)絡設(shè)備VMnet0～VMnet9充當虛擬交換機。每個VMnet都可設(shè)置為3種模式，即Bridged、Host-only和NAT。在只有一塊主機網(wǎng)卡時，在默認情況下，VMware Workstation將VMnet0設(shè)置為橋接模式(Bridged)，將VMnet1設(shè)置為僅主機模式(Host-only)，將VMnet8設(shè)置為NAT模式(NAT)。VMware Workstation虛擬網(wǎng)絡搭建模式如圖2所示。

Bridged——橋接模式(VMnet0)

圖2　VMware Workstation虛擬網(wǎng)絡搭建模式

在這種模式下，此虛擬機可以看成在本機操作系統(tǒng)所在的真實局域網(wǎng)中的一臺獨立的主機，相當于通過一個交換機與真實機器一起接入了實際所在的局域網(wǎng)，它可以訪問內(nèi)網(wǎng)中任意一臺主機，如果本機訪問外網(wǎng)，那么此虛擬機也可以訪問外網(wǎng)。如果局域網(wǎng)提供了DHCP服務，那么橋接網(wǎng)絡機器可以自動獲得局域網(wǎng)的IP。如果沒有提供DHCP服務，則需要手動配置一個真實局域網(wǎng)網(wǎng)段中的IP地址。

2.4多平臺實驗教學的具體實現(xiàn)

為了方便大家同時接觸到多平臺下服務器的配置與管理，并考慮到機房的實際情況，所以本系統(tǒng)可以在虛擬環(huán)境下實現(xiàn)多平臺服務器的配置與管理，不僅可以達到實驗效果，并且節(jié)省資源。 使用Visual Basic 6.0制作系統(tǒng)選擇界面如圖3所示。通過這個切換界面學生就可以很方便地切換進入，這樣學生就可以在實驗教學中接觸到所有平臺的配置與管理，時間也得到比較充分的利用。在實驗教學中充分發(fā)揮多平臺教學的優(yōu)勢，利用有限的教學資源，創(chuàng)造出更多的價值，做到節(jié)約資源，降低教育者工作量，提高學習者興趣。

圖3　系統(tǒng)選擇界面

3結(jié)束語

多平臺下服務器配置與管理在一定程度上實

現(xiàn)了教學的優(yōu)化。主機利用率大大提高，實現(xiàn)了資源利用最大化；學生有更多的空間自己動手操作，使學生學習行為自主化。將課堂理論講解變得更具體、更形象。多平臺《服務器配置與管理》實驗教學研究目前在國內(nèi)無文獻報導，根據(jù)本課程的特點及市場需求情況，此實驗教學方法的引入是當代高校發(fā)展的必然趨勢。

[參考文獻]

[1] 邵文革.網(wǎng)絡教學平臺在高校教學中的應用與意義[J].開封大學學報，2006(3)：55-56.

[2] 陳景亮.網(wǎng)絡操作系統(tǒng)Windows Server 2003配置與管理[M].北京:人民郵電出版社，2011.

[3] 楊愛琴,顧衛(wèi)江.Visual Basic程序設(shè)計課程中計算思維能力的培養(yǎng)[J].電腦知識與技術(shù),2013(28)：6348-6349.

[4] 謝立.淺談VMware虛擬機軟件在計算機專業(yè)課教學中的應用[J].中等職業(yè)教育,2010(14)：56-57.

[5] 聶得欣.VMware Workstation 在計算機網(wǎng)絡實驗教學中的應用[J].河南財政稅務高等專科學校學報，2011(5)：78-79.

[6] 張棟,黃成.Linux服務器搭建實戰(zhàn)詳解[M].北京:電子工業(yè)出版社,2010.

[7] 柯敏毅,李浩.操作系統(tǒng)原理與實踐[M].北京:中國水利水電出版社，2009.

[8] 尚海忠.操作系統(tǒng)抽象層——一種支持跨平臺的新技術(shù)[J].計算機工程，2002(2)：86-87.

收稿日期：2016-01-19

基金項目：江西省2013年教改課題(JXJG-13-6-12)資助；東華理工大學科研基金校長基金(DHXK1106)。

作者簡介：趙美麗(1982—)，女，陜西渭南人，講師，碩士研究生，主研從事計算機網(wǎng)絡教學與科學研究。

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1674-3512(2016)02-0187-03

Research on the Application of the Experimental Teaching of “Server Configuration and Management” Under Multi-platforms

ZHAO Mei-li,XIONG Guo-quan,YOU Sheng-yu

(CollegeofSoftware,EastChinaUniversityofTechnology,Nanchang330013,China)

Abstract:For the network engineering specialty, Server Configuration and Management is of higher requirements for actual operation, so teaching under multi-platforms can make the experiment teaching of Server Configuration and Management more efficient and simpler, and is especially important to improve students’ operation ability.

Key words:college teaching; server configuration and management; practical operation; multi-platforms