李賀

摘要：職業(yè)教育是“育人”，不僅要傳授學生專業(yè)知識和訓練學生職業(yè)能力，還要把提高學生的人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)作為重要任務，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和健康個性，使其成為“負責任的公民”“有教養(yǎng)的人”“和諧的職業(yè)人”。

關鍵詞：高校；輔導員；立德樹人

文章編號：1674-120X（2016）02-0109-01收稿日期：2015-08-19

一、高職院校輔導員立德樹人的內(nèi)涵立德樹人，既有對教育者——輔導員的要求，也有對被教育者——學生的要求。具體來說，“立德”是對輔導員的要求，即立師德；“樹人”是對學生的要求，就是成長為社會需要的有用之人。這不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠發(fā)展。

輔導員立德的目的是樹人，樹“德才并重，以德為主”的人。輔導員在立德的基礎上樹人，需要通過良好的師德，言傳身教，內(nèi)化為“師風”，要懂得維護學生的人格尊嚴，熟悉學生心理，學會用“心”與學生平等對話，在潛移默化中把良好的師德傳遞給學生，培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。

二、高職院校輔導員在立德樹人中的作用1對學生言傳身教，模范教育

輔導員是學生工作的管理者與指引者，輔導員和學生之間應該建立相互信任的師生關系，當學生遇到挫折時，當學生迷茫時，當學生需要幫助時，輔導員會在各個方面給予學生指導。輔導員的人格魅力可以影響學生，對學生有一種教育和示范作用，能幫助學生在學習觀念、就業(yè)觀念、習慣培養(yǎng)、素養(yǎng)訓練等方面獲得提高，這樣一個過程也是立德樹人的一個過程。高校輔導員應該具備嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、積極向上的工作態(tài)度、公平對待每一個學生的教育方式以及能夠親近學生的性格品質(zhì)，這都能夠潛移默化地影響學生，給予學生良好的示范作用。

2與學生同行，服務育人

在高校輔導員的工作中，應該時刻牢記“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的工作原則，在工作中隨時與學生交流，時刻與學生同行。輔導員雖然是管理學生，但更多的是服務于學生，他們?yōu)榱藢W生的安全著想，制訂各種安全預案以及安全條約；他們?yōu)榱藢W生的生活服務，為了豐富業(yè)余文化生活，需要犧牲自己的個人休息時間與學生一起活動；為了培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)涞?、合格的大學生，需要更好地深入學生，不斷探索新的與學生溝通的方式，以學生發(fā)展為核心，并且不斷地創(chuàng)新工作理念、工作模式。在立德樹人的模式下，需要輔導員能夠讓學生感受到個人的成長；能夠積極調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自我約束能力，使其不斷提高自身素質(zhì)，成為適應社會發(fā)展的合格的大學生。

3指引學生正向發(fā)展，規(guī)范管理

輔導員除了服務于學生，還需要在大學生活中制訂各項規(guī)章制度管理學生，愛學生的另一種體現(xiàn)就是懂得規(guī)范學生的行為，讓大學生懂得約束自身行為。輔導員可以通過思想政治教育引導教育學生，使學生能夠在思想上意識到正確的行為規(guī)范，在行動上自覺遵守規(guī)章制度。

輔導員在立德樹人的過程中，扮演的是管理者的角色。在學生工作中的主題教育活動、實習見習活動、重大事件活動、日常行為規(guī)范等都是輔導員深入立德樹人的管理觀念的良好時機。

三、高職院校立德樹人的方法和途徑1加強輔導員隊伍建設，提高高職院校輔導員的職業(yè)道德水平

通過專家報告、課題研究、工作論壇、經(jīng)驗交流、專業(yè)能力大賽等，打造一批學高身正的輔導員隊伍，是立德樹人成功的關鍵。

2樹立輔導員終身學習理念

輔導員作為一名教育者，需要學會學習，并學會終身學習，只有樹立終身學習的理念才能更好地做好本職工作，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并能夠規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，給予學生立德樹人的示范，輔導員本身具有終身學習的理念才能引導學生樹立終身學習的理念。

3加強校園文化、校風、教風和學風建設

立德樹人是高校輔導員應該履行的神圣使命，只有在立德樹人的理念下開展輔導員工作的新局面，才能更好地使學生學會學習，成為社會主義現(xiàn)代化建設需要的合格創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

〖1〗鐘健雄高校學習型輔導員隊伍建設路徑探究〖J〗教育與職業(yè)，2012，（36）.

〖2〗劉林論高校輔導員的角色沖突及其應對策略〖J〗教育與教學研究，2010，24（7） .