薛佳楣++玄子玉++韋韞韜++王曉娟++蘇曉光

摘要：當(dāng)前，計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為了我國(guó)各高校的基礎(chǔ)性課程，而開設(shè)該課程的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此教學(xué)過程中，教育者的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)改革與創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程。同時(shí)，高校還應(yīng)和企業(yè)積極開展計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作，這是現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要課題。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)課程；課程設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

文章編號(hào)：1674-120X（2016）02-0096-01收稿日期：2015-10-22

課題項(xiàng)目：黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目“基于Web平臺(tái)在線實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究”（JG2013010525）；黑龍江高等教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題“電路基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與實(shí)踐”（HGJXHB2110111）；黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題（14G128）的成果。

作者簡(jiǎn)介：薛佳楣（1974—），女，黑龍江佳木斯人，佳木斯大學(xué)信息電子技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)軟件與理論。

高校計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐和創(chuàng)新，因此在保證基礎(chǔ)理論不變的同時(shí)，還應(yīng)開設(shè)一些創(chuàng)新性的實(shí)踐課程，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求。此外，我國(guó)還有部分高校發(fā)展過程中忽視了構(gòu)建健全規(guī)范、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制，阻礙了大學(xué)生問題解決能力的提升，因此構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式已刻不容緩。

一、高校計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)1教材設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，應(yīng)針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要任務(wù)來確立具體的教學(xué)目標(biāo)，除了要構(gòu)建適應(yīng)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)體系外，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)整改，以確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2教學(xué)管理設(shè)計(jì)

在教學(xué)管理設(shè)計(jì)中，不僅要做好教材設(shè)計(jì)工作，還應(yīng)培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，購買各類實(shí)際所需的硬件設(shè)施，建立科學(xué)的規(guī)章制度和專門的實(shí)驗(yàn)室等，爭(zhēng)取為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3教學(xué)改革設(shè)計(jì)

（1）豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，開設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的關(guān)鍵點(diǎn)在于發(fā)展上機(jī)課程，這樣就能使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)生的上機(jī)操作、程序調(diào)試、精確驗(yàn)證等技能也會(huì)隨之提升。進(jìn)行上機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師不僅要為學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐后，教師應(yīng)讓學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且還要保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式的規(guī)范性，這是一個(gè)專業(yè)程序設(shè)計(jì)者必須具備的素養(yǎng)。學(xué)生上機(jī)操作前，教師應(yīng)事先要求學(xué)生準(zhǔn)備要上機(jī)的內(nèi)容，清楚知道自己上機(jī)的具體內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的練習(xí)，防止在課堂中臨時(shí)編寫程序，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

（2）開放教學(xué)題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)與解決能力，這是學(xué)生自行編寫和改進(jìn)程序時(shí)不可缺少的技能。所以教師應(yīng)通過提問題的方式開展教學(xué)，對(duì)學(xué)生提出開放式的問題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也喜歡這樣的開放式教學(xué)，并且思維越來越活躍，積極思考和探索，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)解決，創(chuàng)新性思維在潛移默化中得以提升。

（3）運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂活力。計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的教學(xué)過程比較枯燥乏味，多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了抵觸心理，所以教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。比如可通過多媒體教學(xué)方式，使原本抽象的知識(shí)變得具體化、形象化，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生直觀感受，這樣學(xué)生就會(huì)自然而然地喜歡上計(jì)算機(jī)課程，從而不斷提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建1企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)

現(xiàn)代高校在大三或大四的最后一個(gè)學(xué)期均開設(shè)了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。主要安排組織即將畢業(yè)的學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能夠提前了解到與自身專業(yè)相關(guān)的工作內(nèi)容，并且對(duì)學(xué)生就業(yè)技能的提升也意義非凡。

2基地化項(xiàng)目訓(xùn)練

所謂基地化項(xiàng)目訓(xùn)練，指的是高校在企業(yè)中構(gòu)建專門的實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，使學(xué)生在掌握了解企業(yè)實(shí)際工作的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)行商業(yè)化項(xiàng)目訓(xùn)練。

綜上所述可知，在高校計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重學(xué)生編寫程序的能力，使其掌握計(jì)算機(jī)硬件內(nèi)部構(gòu)造原理及其工作原理。并且培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，構(gòu)建高校計(jì)算機(jī)教育和企業(yè)協(xié)作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，力爭(zhēng)為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。