王妍（甘肅省張掖市甘州區(qū)青年東街小學，甘肅　張掖　734000）

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淺談培養(yǎng)小學生閱讀能力的幾點思考

王妍
（甘肅省張掖市甘州區(qū)青年東街小學，甘肅張掖734000）

摘要：閱讀的宗旨是培養(yǎng)學生綜合性的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。教師要采用多種方式調動學生的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習慣。本文從想方設法，激發(fā)學生閱讀興趣；適合學生，進行有選擇性閱讀；交流品茗，注重閱讀之后的分享三個方面分析了培養(yǎng)小學生閱讀能力的方法。

關鍵詞：激發(fā)興趣；閱讀；交流

小學語文教學的根本目的是培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力。閱讀是語文教學的主體，是培養(yǎng)學生說話、識字能力和學習語文的主要途徑。筆者結合多年來自身教學實踐，談一下自己對培養(yǎng)小學生閱讀能力的幾點理解和認識。

一、想方設法，激發(fā)學生閱讀興趣

興趣是讀書的最大動力，倘若學生對閱讀產生了濃厚的興趣，就能孜孜以求。因此，在閱讀教學中，教師首先要想方設法激發(fā)學生的閱讀興趣，使他們以極大的熱情投入到讀書活動中。教師可以著力創(chuàng)設一種輕松愉快的讀書氛圍，在班內建立“圖書角”，安放圖書櫥，把學生自帶的、喜愛的圖書裝進書櫥，以確保可供學生閱讀的圖書源源不斷，還要鼓勵學生利用閱讀課和課余時間閱讀，給學生充分的時間與空間來讀書，使其在自由的書海中暢游，盡享讀書之樂。

二、適合學生，進行有選擇性閱讀

學生閱讀的書應貼近他們生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，所以教師應“把把關”，選擇一些學生樂于閱讀且有助于學生身心健康發(fā)展的書籍，引導學生選擇健康有益的閱讀材料，提高學生開展辨別課外讀物優(yōu)劣的能力，從而使學生開展有針對性和實效性的閱讀活動。文學名著具有永久的魅力，一代又一代的讀者曾從中汲取力量和智慧，希望我們通過閱讀，啟迪心靈，感受文學的美、語言的美。教師還應根據學生的年齡特點向學生推薦他們愛讀的書，例如低年級學生可讀《安徒生童話》《神話故事》、繪本故事等，中年級學生可讀《昆蟲記》《上下五千年》《科學發(fā)現》之類，高年級學生可根據自己的興趣愛好閱讀書籍多方面、多體裁選擇。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。抓住這一點，我常利用閱讀課的時間給學生講故事，以口頭播放連續(xù)劇的形式把一個個動人故事介紹給學生，喚起了他們讀書的欲望。現在，我經常在課后遇到一些學生問我讀的故事來自哪一本書。而這些故事在引發(fā)學生愛讀書的同時，也深深地刻在了學生的腦海中。是的，通過教師有意識地引導，學生就會去讀一些名著，就會擴展閱讀量。教師師讀一本，就會有孩子愛一本?？傊?，既洋溢著濃濃的時代氣息，蘊含豐富的人文精神，又密切聯系學生的經驗世界和想象世界的書籍，文質兼美，語言典范，這樣的書學生就更愛讀。

三、交流品茗，注重閱讀之后的分享

讀完一本書，學生覺得自已似乎與書中的人物一樣，一同成長，他們產生了諸多感悟，他們會迫不及待地把讀書內容、感悟傾訴出來，所以教師要創(chuàng)設一個自由、平等的交流平臺，讓學生在交流對話中產生思想的激蕩、情感的融合，共同分享讀書之樂。例如，結合課內外閱讀組織學生舉行故事會、演講會、朗誦會、表演劇等活動；辦手抄報、黑板報、閱讀園地，介紹讀物和作家，交流讀書筆記；舉行讀書知識競賽、閱讀成果展示會等，表揚讀書能手等。教師的檢查也可促進學生認真、持續(xù)地閱讀。

另外，大力倡導家長和孩子一起閱讀。家長可以和孩子一起讀故事、講故事，也可以先將故事記熟了，再講給孩子聽。開展這項活動，一方面家長必須提前準備，否則，在孩子面前就沒有發(fā)言權了；而從另一個角度來說，家長也會因閱讀了很多適合兒童閱讀的讀物，和孩子的共同語言越來越多。只要有空閑時間，家長就要和孩子一起閱讀、討論、互相提問；教孩子放聲地朗讀精彩名段，批注圈劃，適當地做做摘記，寫寫讀書筆記等等。對每個學生家庭，我都發(fā)了“閱讀記錄卡”，要求家長做好閱讀記錄。還可以設立“家長讀書明星”獎，學期初宣布獲獎條件，每學期評選一次，張榜公布取得的成績和獲獎名單，并在家長會上，舉行隆重的頒獎儀式，家長和孩子一起上臺領取獎狀和獎品。

總而言之，閱讀的宗旨是培養(yǎng)學生綜合性的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。教師要采用多種方式調動學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和閱讀習慣。但也要認識到，這不是一朝一夕就能立竿見影的，需要循序漸進、日積月累，使學生逐步領悟到閱讀的魅力，讀書的快樂。

參考文獻：

［1］王鐵軍.中小學教育科學研究與應用［M］.南京：南京師范大學出版社，2002.

［2］黃全明，陳樹寶.小學語文教育科研［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［責任編輯張景賢］

Some Thoughts on Developing Students'Reading Ability

WANG Yan

（Qingnian Dongjie Primary School，Ganzhou District，Zhangye Gansu，734000，China）

Key words：stimulating interest；reading；communication

Abstract：the purpose of reading is cultivating students'comprehensive language literacy，and the students'reading interest and habit. Teachers should use a variety of methods to arouse students'interest in reading，to cultivate their reading ability and reading habits. This paper analyzes the methods of cultivating students'reading ability from three aspects that trying to stimulate students'reading interest；approaching selective reading；emphasizing on after-reading share.

中圖分類號：G61

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-56

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.113