陳楚偉

摘 要：思想政治教學(xué)在高中教學(xué)中占有重要地位，尤其是對于文科學(xué)生來說學(xué)好思想政治是非常關(guān)鍵的。思想政治學(xué)科本身就屬于一門又教知識又教做人的學(xué)科，對學(xué)生人生觀、價值觀的培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。因此，高中思想政治教師應(yīng)做好這門學(xué)科的教學(xué)，抓住學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的身心發(fā)展特征，把握好教學(xué)語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教師充滿魅力的教學(xué)語言中體會到思想政治的魅力，從而愛上學(xué)習(xí)。本文就高中思想政治教師的教學(xué)語言藝術(shù)淺談了己見，供同仁參考。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教師；教學(xué)語言；藝術(shù)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-165-01

高中是學(xué)生人生觀、價值觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是人生轉(zhuǎn)折期，在這一時期對學(xué)生進(jìn)行人格品德教育是非常必要的，也是非常有效的，而思想政治學(xué)科承擔(dān)著這一重任。作為一名高中思想政治教師應(yīng)在教給學(xué)生文化知識的同時，更應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。高中思想政治課程不同于初中思想政治課程，無論是在教學(xué)內(nèi)容上，還是在教學(xué)形式上都發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生對于抽象的知識難以理解，學(xué)習(xí)起來感覺枯燥乏味，容易失去學(xué)習(xí)興趣。面對這種現(xiàn)象，高中思想政治教師不但要積極探索合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，還應(yīng)該注意提高自己的專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的語言能力，用自己優(yōu)秀的語言技巧吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。教學(xué)語言是一門藝術(shù)，對于教師來說，教學(xué)語言是與學(xué)生溝通的橋梁，是教師在教學(xué)過程中最重要的工具之一，也是影響教學(xué)效果最重要的因素之一?？梢姡處煹慕虒W(xué)語言起著非常重要的作用?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就教師的教學(xué)語言藝術(shù)淺談以下幾點(diǎn)：

一、在教學(xué)中教師應(yīng)做到語言科學(xué)規(guī)范，使學(xué)生能夠理解專業(yè)術(shù)語

高中思想政治學(xué)科內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性與抽象性，每一章節(jié)中專業(yè)術(shù)語較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，對于一些知識很難理解透徹。這就要求教師應(yīng)在教學(xué)語言上下功夫，使用科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言，尤其在對一些概念及原理進(jìn)行表述時，一定要用語準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)錯誤，同時也不能夠含糊不清，否則就會引起學(xué)生的誤解。這就要求高中思想政治教師在平時要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研教材，同時要注重自己語言的科學(xué)性，培養(yǎng)自己的專業(yè)知識與語言技巧，從而在教學(xué)過程中講述專業(yè)概念與理論的時候，能夠清晰明確的進(jìn)行表述，使學(xué)生能夠迅速理解和接受。

二、在教學(xué)中教師應(yīng)做到語言激情、豪放，以積極的情緒感染學(xué)生

在課堂中教師應(yīng)有激情地教學(xué)，使教學(xué)語言具有一定的吸引力，充分流露出感情，這樣學(xué)生就會熱情高漲的學(xué)習(xí)。若教師的語言平淡，情緒低落，學(xué)生也會受到影響。因此，高中思想政治教師在課堂教學(xué)過程中，一定要學(xué)會控制自己的教學(xué)語言，使自己的語言奔放豪邁、激情洋溢，用自己語言所蘊(yùn)含的激情來感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，形成一種積極、活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這就需要高中思想政治教師要學(xué)會控制自己的情緒，在課堂上要把自己的情緒調(diào)節(jié)好，只有教師在課堂教學(xué)中擁有良好的情緒狀態(tài)，才能真正的使自己的教學(xué)語言帶有豐富的感情，也才能夠真正的感染學(xué)生。

三、在教學(xué)中教師應(yīng)做到語言生動形象、通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的聽課激情

思想政治課程本身就較為抽象，枯燥的知識很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，而在抽象與枯燥的知識中教師若能講得生動形象，學(xué)生便能被吸引，從而提高學(xué)習(xí)興趣。生動形象的語言也是對教師的基本要求，高中思想政治教師只有注重自己的語言，做到生動形象，把枯燥乏味的知識用形象生動的語言來講述，才能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時高中思想政治教師還要注意在教學(xué)中語言要深入淺出，使學(xué)生容易理解，唯有如此才能夠使學(xué)生通俗易懂，想聽、愛聽，才能夠激發(fā)學(xué)生的聽課激情，提高課堂教學(xué)效率。由此可見，教師應(yīng)力求使自己的語言生動形象、深入淺出，將難理解的知識講清楚、講明白，使學(xué)生逐漸愛上這門課程。

四、在教學(xué)中教師應(yīng)做到語言節(jié)奏有致、抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)語言的吸引力與感染力

在教學(xué)中要想教學(xué)語言收到很好的效果，應(yīng)該做到節(jié)奏有致、抑揚(yáng)頓挫。高中思想政治教師在教學(xué)過程中要做到語言節(jié)奏要和諧，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而增強(qiáng)教學(xué)語言的吸引力與感染力，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。具體來說，高中思想政治教師在課堂教學(xué)過程中，首先要學(xué)會控制自己的語速，語速要快慢適中 。同時，教師要注意觀察學(xué)生的情況，依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際狀況靈活的改變自己的語速。當(dāng)講述重點(diǎn)與難點(diǎn)的時候，思想政治教師的語速應(yīng)當(dāng)放緩，以便學(xué)生理解和接受；當(dāng)學(xué)生精神分散不集中的時候，思想政治教師的語速也要適當(dāng)放緩，或是突然變換自己的語速以便吸引學(xué)生的注意。其次，高中思想政治教師還要注意語調(diào)的變化。在教學(xué)過程中，思想政治教師要依據(jù)教學(xué)過程中的情感變化靈活的控制自己的語調(diào)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容高興激昂的時候，語調(diào)要提高，表情要顯露出高興；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容悲傷的時候，語調(diào)要放低，表情要深沉。第三，高中思想政治教師還要注重在教學(xué)中語調(diào)的停頓。

五、在教學(xué)中教師應(yīng)做到語言簡潔、有個性化，最大限度地提高教學(xué)效果

教師在組織語言時應(yīng)盡量做到簡潔、突出個性，使學(xué)生能夠感到簡潔明了。如果在教學(xué)過程中，教師的語言繁瑣冗長，就很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)驌魧W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)生抵抗的心理。同時高中思想政治教師在教學(xué)時還要注意自己的語言突出個性，體現(xiàn)語言的個性化特色，這樣才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以最大限度地提高教學(xué)效果。

總之，在高中思想政治教學(xué)中教師應(yīng)注重語言藝術(shù)的運(yùn)用，想方設(shè)法提高自身的語言技能，為學(xué)生營造一個樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的人格修養(yǎng)，使其成為全方面發(fā)展的個性化人才。