李川

摘 要：數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，對于鍛煉學生的邏輯思維能力有很大的幫助，在初中教育教學過程中，數(shù)學教育所占的比重很大，本文對素質教育理念在初中數(shù)學教學過程中的應用策略進行分析和探討，旨在提高初中數(shù)學教學水平。

關鍵詞：素質教育；初中數(shù)學；教學問題；對策

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-033-01

素質教育理念的不斷應用，為數(shù)學教育提供了更多的理論支持，在當前的教育教學發(fā)展過程中，必須要加強對素質教育理念的分析和應用，把握素質教育的本質，從而不斷提高教育教學水平。數(shù)學作為一門基礎學科，在當前的教育時代背景下，教師也應該要積極加強對素質教育理念的學習，要加強以問題為導向，以任務為驅動的教學模式的應用，培養(yǎng)學生的自主思考能力，讓初中生在學習數(shù)學的過程中能夠學會思考問題、解決問題，學會與他人合作與溝通，從而提高自己的邏輯思維能力，為以后的學習奠定堅實的基礎。

一、改變傳統(tǒng)的教學理念

初中數(shù)學教學是提高學生的綜合能力水平的重要過程，在當前的教育過程中，由于傳統(tǒng)的教育理念陳舊，因此教育中各種理論性內容依舊是主要教材，比如初中數(shù)學課本，是教育教學過程中比較常見的教材，但是單純的教材教學，對學生的學習積極性有很大的影響，在未來的教育教學發(fā)展過程中，應該要改變傳統(tǒng)的教學理念，進行更加生動形象地教學。具體說來，在初中數(shù)學教學過程中應該要加強對以人為本的教育理念的應用，要對學生的個性特征進行掌握，將學習的主動權交給學生，給他們提供更多思考的空間，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。比如教師可以設計相關的數(shù)學問題，對一些數(shù)學知識進行引入，可以使得教師在教學過程中加強對這種教學模式的應用，使得學生在對問題進行思考的時候學會一些數(shù)學知識，將素質教育理念應用到實處。

二、不斷激發(fā)學生學數(shù)學的興趣

數(shù)學是一門高度抽象的學科，也是一門基礎性學科，即在學習的過程中，想要透徹理解十分費力，因此導致很多學生在學習數(shù)學的過程中漸漸失去了興趣和信心。能否使他們保持學習數(shù)學的興趣和激情，是培養(yǎng)數(shù)學學生成敗的關鍵，如果教師只是泛泛地強調數(shù)學的美、數(shù)學邏輯的嚴謹以及數(shù)學是自然科學和高科技的基礎等，都很容易導致學生的學習積極性下降，在素質教育理念下，培養(yǎng)學生的學習興趣，是提高教學水平的一個重要途徑，教師要把培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣看作數(shù)學教學不可缺的部分，巧妙地滲透到數(shù)學課堂教學中，在潛移默化中達到激發(fā)興趣的目的。比如利用游戲教學法提高課程趣味性。由于初中生的好奇心比較強，集中注意力的時間比較短，不能采用傳統(tǒng)機械化的教學方法進行教學。在初中數(shù)學教學過程中，教師應該要對學生的特征進行有效的把握，引導初中生對數(shù)學學習的興趣。

三、加強小組教學法的應用

在初中數(shù)學教學過程中應該要鍛煉學生的自主思考能力，結合初中生的個性特征，可以加強對小組教學法的應用。首先，要為小組教學設計更多的教學問題和教學任務，讓學生能夠學會自主地對各種教學任務進行完成，在任務的驅動下去學會思考，學會分析。比如在數(shù)學教學過程中，通過學習要完成一定數(shù)量的作業(yè)，要學會如何解決一些實際的數(shù)學問題、對常用的數(shù)學公式進行掌握等，都是一些有用的教學任務，通過教師對任務的合理分配，讓學生在任務的驅動下可以加強努力學習。其次，要對學生進行分組，使得學生可以組合在一起完成任務。在問題任務驅動法中，小組合作是不可或缺的一個重要內容，在小組合作教學中要對學生進行科學合理的分組，使得學生能夠在小組內得到鍛煉。在進行分組的時候，要對學生的基本情況有所了解，從而能夠進行科學地分組。比如有的學生基礎比較薄弱，有的學生基礎比較扎實，因此對于這些學生，應該要進行混合分組，要將基礎比較扎實的學生和基礎比較薄弱的學生進行混合搭配，從而使得小組的水平保持均衡，能夠對所有學生都進行鍛煉。分組之后應該要設置相應的問題和任務，讓學生對這些問題和任務進行解決。

四、加強對多媒體技術的應用

多媒體教育是信息技術在教育過程中進行應用的一個重要體現(xiàn)，是一種全新的教學模式，與傳統(tǒng)的根深蒂固的教學模式完全相反，要想普及這種教學模式，則應該要首先奠定思想基礎。初中教育目標就是為了要提高初中生的綜合實踐能力，而不是簡單地對各種理論知識進行學習，當前很多學校雖然在進行改革，但是仍然有的教師對新的教育理念認識不到位，依舊采用比較傳統(tǒng)的方式進行初中數(shù)學教學管理。在現(xiàn)代化教育理念下，應該要加強對傳統(tǒng)理念的創(chuàng)新，對初中數(shù)學教育理念進行改進，在有限的課堂時間內要進行充分利用其它教學技術和方法，對進行高效教育。教師要掌握這一基本原則，從而實現(xiàn)對初中生的全面教育。比如多媒體技術就應該要在初中數(shù)學教育過程中不斷推廣，利用多媒體設備播放一些電子課件，在數(shù)學教學過程中逐漸實現(xiàn)多媒體教學。比如在數(shù)學代數(shù)公式講解的過程中借助計算機設備播放一些生動有趣的課件，在課件中將圖片、文字等多種元素融合在一起，從而使得數(shù)學課堂更加有趣，也能將學生更好地帶入到一些數(shù)學課堂中，學會對數(shù)學公式進行舉一反三的應用。

綜上所述，在初中數(shù)學教學中，由于傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，對學生的學習積極性有很大的影響。在素質教育時代，對學生的綜合實踐能力的要求越來越高，在初中數(shù)學教學過程中要加強對素質教育理念的應用，提高教師的綜合能力水平，對數(shù)學課堂教學模式進行改變，提高初中數(shù)學教學水平。

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