孫彩霞（甘肅省山丹馬場中學高中部，甘肅 山丹 734100）

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如何培養(yǎng)學生在音樂課中的鑒賞能力

孫彩霞
（甘肅省山丹馬場中學高中部，甘肅 山丹 734100）

摘 要：音樂鑒賞具有整體性，要求欣賞者對音樂的各個要素有一個整體的把握，要理解作品內(nèi)涵。在音樂教學中，提高學生的音樂鑒賞力的重點在于激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學生良好的聽賞習慣。

關鍵詞：激發(fā)興趣；感受音樂；提高音樂鑒賞力

對于農(nóng)村學校來說，音樂教育是一個薄弱環(huán)節(jié)，教學條件差，沒有更多的素材可以利用，相當一部分學校由于各種原因甚至取消了這門課程，因此學生的音樂鑒賞能力一直得不到提高。通過幾年的探究與實踐，我認識到音樂欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，擴大他們的音樂視野，提高他們的音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂欣賞教學應采用多種形式引導學生積極參與，體驗音樂。如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力呢？中學音樂課程標準認為，音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。提高學生的審美能力也是欣賞課的主要任務。音樂鑒賞課是面向全體高中生的基礎性模塊。在音樂鑒賞中，教師要堅持以聆聽音樂、感受音樂為主，讓學生在上課前，可以收集大量的資料，反復試聽、試唱。如教學歌曲《新疆舞曲》時，運用了打擊樂為歌曲配伴奏，為了豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，我又加入了領唱、齊唱、男女生輪唱、接唱等演唱形式，剩余學生手拿各種打擊樂器按節(jié)奏敲打，這樣，所有的學生都參與到表現(xiàn)歌曲的活動中，既滿足了他們的表現(xiàn)欲望，又使他們的表現(xiàn)能力得到提升。

一、激發(fā)學生聆聽的興趣，培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣

課堂教學提供給學生的表演舞臺是十分有限的，教師要通過自己字正腔圓的范唱、舒展優(yōu)美的舞姿帶動學生、影響學生，使他們崇尚美、追求美、表現(xiàn)美，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。教師要用真摯的情感、激勵的話語感染不善表現(xiàn)的學生，要根據(jù)每個學生的不同特點合理安排他們所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而激發(fā)學生欣賞音樂的興趣，使每個學生都能夠積極大膽地表現(xiàn)自己。

二、培養(yǎng)學生良好的“聽”的習慣，提高其音樂鑒賞能力

音樂是聽覺的藝術，所以教師在音樂教學中必須遵循以聽為中心的原則。在聽的過程中，教師教給學生聽音樂的方法，引導他們?nèi)ジ兄犚魳返氖斋@。根據(jù)農(nóng)村學生的情況，教師在選擇播放的音樂時，要以學生比較熟悉的音樂或音樂結構短小、形象鮮明的作品作為欣賞教學的素材，這樣才能更好地引導學生去感受音樂。

（一）聽歌曲

以學生喜歡的流行音樂為例，如《同桌的你》《啟程》等歌曲，首先，教師要求學生去聽歌詞，歌詞里唱了什么內(nèi)容，讓他們聽完后自己闡述。其次，聽旋律的結構（引子、高潮、尾聲）、旋律的起伏、節(jié)奏的疏密，以及速度、力度變化等，學生很容易就理解了音樂諸要素在表達情感時的作用。最后，把歌詞和旋律結合起來，感受這些歌曲表達了什么。

（二）聽樂曲

在聽器樂前，教師先要讓學生了解中國民樂的主要樂器有哪些，如二胡、笛子、琵琶、古箏、揚琴、嗩吶等演奏的音樂，西洋樂器主要樂器有哪些，如薩克斯、長笛、雙簧管、單簧管、小提琴、大號、小號、長號、鋼琴等演奏的音樂，讓學生通過視頻了解這些樂器的構成、音色的特點、演奏的姿勢。在聽樂曲時，教師引導學生聽奏主旋律的樂器是什么，以及配奏該曲的其他樂器有哪些。教師可讓學生結合第一單元《音樂與人生》中講到的音樂基本要素去加深對作品的認識和記憶，抓住音樂的主題形象，理解作品的主旨，從而提高學生的綜合音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。

三、教師內(nèi)容和形式要新穎多樣化

（一）教育學生欣賞不同風格的樂曲

以往的音樂欣賞教學中，多采用形式主義的教學形式，教師簡單地講，學生生硬地學，簡單的說教無法體現(xiàn)審美教育的特點，不能滿足學生的感官認知。而借助多媒體技術來欣賞作品，能夠激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。教師還可以讓學生來當小老師，大膽闡述自己的體會和對音樂作品的獨特感受，進而提高他們的音樂鑒賞力。通過欣賞，學生從不同的音樂要素上分析作品，聽辨音樂，深化對音樂作品的理解。在欣賞樂曲的進程中，教師要充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的想象力，感受音樂。此外，教師可以引導學生采取比較的方法來分析和鑒賞音樂。

（二）誘發(fā)想象，激發(fā)興趣，欣賞西洋樂曲

學生有很強的想象潛力，通過豐富和發(fā)展他們的音樂想象力，能夠使學生更好地理解音樂作品的內(nèi)涵，達到教學的目的。在欣賞《非洲贊歌》時，教師可讓學生手持樂器隨樂曲的節(jié)奏模仿進行；在欣賞《印度音樂》時，可讓學生邊唱邊畫線條，波浪式的旋律線，多變的即興演奏，學生在樂曲聲中如醉如癡，十分投入，興趣高漲。這樣，既能夠逐步培養(yǎng)他們感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，也激發(fā)了他們欣賞音樂的興趣，開闊了他們的視野。

四、大膽嘗試小組探究，提高學生欣賞音樂的興趣和能力

為了能更好地激發(fā)學生對音樂學習的興趣，學校要多開展一些文藝演出活動來調動他們的積極性，給他們提供展示自我的機會。例如，我校在每年五四搞大型的文藝匯演，我就利用音樂課的機會對學生進行編排指導，學生的參與度很高，既鍛煉了他們的能力，又豐富了教學內(nèi)容。再如，每年元旦的全?？ɡ璒K大賽，能讓一部分學生的才能得到展示，促進學生的個性發(fā)展。現(xiàn)代社會是一個競爭與合作的社會，每個個體既要自立自強，又要有團隊合作精神，所以在音樂課堂上，我盡量以合唱、合奏、小組討論的形式，讓學生學會合作，讓他們形成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，而且在合作中也進行分組比賽。這樣，大大激發(fā)了學生對音樂學習的興趣，陶冶了他們高尚的藝術情操。

作為音樂教師，我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬自己的知識面，利用好音樂教輔器材，借助多種教學手段，不斷提高農(nóng)村中學生的音樂鑒賞力。通過鑒賞音樂，學生對音樂的審美、理解、表現(xiàn)、想象和賞析能力都得到了提高。

參考文獻：

［1］趙小紅.如何培養(yǎng)高中生的音樂鑒賞能力［J］.新課程:中，2015（8）.

［2］李振奇.高中生音樂鑒賞能力的研究與培養(yǎng)［J］.長江叢刊，2015（6）.

［責任編輯 趙景霞］

Approaches to cultivate student’s ability in music appreciation

Sun Cai-xia
（Machang Middle School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:Music appreciation has integrity，which required appreciators’ overall grasp of all factors in music，understanding of the connotation of the music.In music teaching，the key of improving students’ ability of in music appreciation was to arouse their interest，enrich the content and form of the teaching class and culture good listening habits.

Key Words：arouse interest； experience music； improve music appreciation

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0241-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.132

作者簡介：孫彩霞（1982-），女，漢族，本科，中學二級教師，研究方向：音樂教育。