任平寬（甘肅省民樂縣第二中學(xué)，甘肅 民樂 734500）

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初中化學(xué)教學(xué)中實驗的重要作用

任平寬
（甘肅省民樂縣第二中學(xué)，甘肅 民樂 734500）

摘 要：化學(xué)是以實驗為主的學(xué)科，實驗不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能強化學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的探究能力，這是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。在化學(xué)教學(xué)中，教師要重視演示實驗與學(xué)生實驗，將課堂實驗與課外實驗結(jié)合起來，以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開主動探究，帶領(lǐng)學(xué)生走進化學(xué)探究的殿堂。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗；興趣；有效教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗是化學(xué)教學(xué)不可缺少一部分。新課改下的初中化學(xué)更加重視學(xué)生的自主探究，重視實驗活動的開展。讓學(xué)生在實驗中展開主動探究，在實驗中發(fā)現(xiàn)真理，深入本質(zhì)的理解知識，實現(xiàn)有效教學(xué)?，F(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐對初中化學(xué)教學(xué)中實驗的重要作用淺談如下幾點。

一、以奇妙的實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實驗有著直觀而奇妙的現(xiàn)象，這對于中學(xué)生來說具有很強的吸引力，可以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)“氧氣制取”時，可以在學(xué)習(xí)新知前做一個魔術(shù)，魔棒點燈。告訴學(xué)生，教師可以不用火柴，而是用一根玻璃棒將酒精燈點燃。學(xué)生都表現(xiàn)出了驚訝的眼神，此時教師演示實驗：將少量高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，然后再往玻璃片上滴幾滴濃硫酸，玻璃棒蘸取后接觸燈芯，結(jié)果神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，酒精燈被點著了。這一神奇的現(xiàn)象自然可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知熱情，使得學(xué)生心中產(chǎn)生困惑，這究竟是怎么回事。此時教師再相機誘導(dǎo)，就可以激起學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與積極性，從而改變以往學(xué)生的被動參與，讓學(xué)生帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情來展開主動而快樂的學(xué)習(xí)。

二、以直觀的演示實驗來理解抽象的概念

演示實驗更為直觀，更為形象，通過教師的演示實驗，更能引導(dǎo)學(xué)生從中獲取豐富而直觀的感性材料，進而引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地理解這些難以用語言講述清楚的抽象的化學(xué)概念。如在學(xué)習(xí)“燃燒”這一內(nèi)容時，為了加深學(xué)生對燃燒這一抽象概念的深刻理解與形象認知，我對教材上的演示實驗進行了改進，增加了以下兩個演示實驗。一是白磷燃燒的演示實驗：用球膽向盛有熱水與白磷的燒杯緩緩?fù)ㄈ胙鯕猓@樣學(xué)生就可以直觀地觀察到熱水中的白磷與氧氣接觸后開始燃燒產(chǎn)生火光。二是紅磷燃燒的實驗：將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，然后直接在酒精燈上加熱，讓學(xué)生來認真觀察。在直觀的演示實驗下引導(dǎo)學(xué)生來思考:為什么銅片上的白磷能燃燒，而紅磷不能；水中的白磷燃燒所需要的條件；紅磷燃燒的條件。這樣學(xué)生將問題與直觀的演示實驗結(jié)合起來，自然就可以自行歸納出燃燒的條件。這樣不再是機械的記憶概念，而是讓學(xué)生在演示實驗中獲取豐富而直觀的感性材料，進而深入概念的本質(zhì)加以理解。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，掌握更牢固，是真正地理解性記憶。

三、以探索性實驗提高學(xué)生的化學(xué)綜合能力

新課改倡導(dǎo)自主合作探究性學(xué)習(xí)，提出要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中自主地構(gòu)建知識，掌握技能，培養(yǎng)能力。這樣才能徹底改變以以往的被動地位與機械行為，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的探究性實驗，要對教材上的實驗進行合理的調(diào)整，為學(xué)生創(chuàng)造類似于化學(xué)家科學(xué)探究的環(huán)境，讓學(xué)生來探究未知的領(lǐng)域，走進科學(xué)探究的殿堂。如水的凈化、探究金屬活動性順序、探究鐵制品生銹的條件、探究物質(zhì)的變化等等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與能動性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識來自行設(shè)計實驗方案，準備實驗器材，進行實驗操作，進而讓學(xué)生自主構(gòu)建知識，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時提高實驗技能，掌握實驗方法。

四、以豐富的課外實驗擴展學(xué)生的認知空間

新課改的一個重要教學(xué)理念就是學(xué)習(xí)即生活，要在寬廣的生活空間里引導(dǎo)學(xué)生進行更多的課外實驗，讓學(xué)生在豐富的課外實驗中來增長知識，掌握基本的實驗技能。如開展“測定空氣中氧氣含量”的課外實驗，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)實生活中一切可以利用的材料來展開實驗探究。各小組學(xué)生參與實驗的積極性非常高，思維更加活躍，大多小組都可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與化學(xué)基礎(chǔ)來設(shè)計實驗方案，準備實驗器材，開展自由而富有個性化的課外實驗。但有的小組成功，有的小組失敗，此時我引導(dǎo)學(xué)生針對自己在實驗中的操作與體會來展開充分的交流與體會，并給予必要的啟發(fā)與指導(dǎo)，失敗的小組對實驗進行修正，再次展開操作。實踐證明這樣的課外實驗不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，增長學(xué)生的化學(xué)知識，豐富學(xué)生的化學(xué)見聞，加強學(xué)生對化學(xué)知識的理解、掌握與運用。

總之，實驗是化學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容與主要學(xué)習(xí)方法，是架起通往化學(xué)殿堂的橋梁。教師要實驗的開展，要讓學(xué)生有更多操作的機會，引導(dǎo)學(xué)生在操作中展開主動探究，以獲得知識、技能與情感的全面發(fā)展。

參考文獻：

［1］王峰.初中化學(xué)實驗重要性之我見［J］.吉林教育:中小學(xué)教 育，2009 （8）.

［2］黃金順.初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性［J］.教師，2011（23）.

［責(zé)任編輯 房曉偉］

The Important Effect of Experiment in the Junior Middle School Chemistry Teaching

REN Ping-kuan
（Minle No.2 Middle School，Minle Gansu，734500，China）

Abstract:Chemistry is a subject which based on experiment.Experiment can not only stimulate students’ interest in learning，but also can strengthen the students’ understanding of knowledge and develop students’ exploratory competence.Experimental teaching is an important approach to realizing efficient teaching.Teachers should wake the students’ interest and develop students’ initiative exploration ability by attaching importance to class lecture experiments and student experiments，combining the classroom and after-class experiments，then lead students into the palace of Chemistry.

Key words:junior middle school chemistry； experiment； interest； effective teaching

中圖分類號：G62

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.105