李洋+楊生東

[摘要]高校大學(xué)生是祖國與民族發(fā)展的未來希望，大學(xué)生身心全面健康成長對國家與社會來說具有非常重要的意義，但是目前大學(xué)生的健康情況逐步下滑，因此在陽光體育視域下，對高校體育教學(xué)進(jìn)行改革是促使學(xué)生樹立終身體育鍛煉意識以及提升身體素質(zhì)的重要手段。文章分析了高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及陽光體育視域下高校體育教學(xué)改革的策略。

[關(guān)鍵詞]陽光體育；高校體育教學(xué)；改革

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.29.237

陽光體育指的是國家與社會支持的一項(xiàng)有計(jì)劃有目標(biāo)的社會系統(tǒng)工程，主要是為了增強(qiáng)體育鍛煉意識與體質(zhì)的社會重大戰(zhàn)略規(guī)劃，通過陽光體育運(yùn)動能夠促使高校形成濃厚的體育鍛煉氛圍，同時(shí)吸引大學(xué)生逐步走進(jìn)自然，在陽光下積極參與到體育鍛煉中，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而促使大學(xué)生身心全面健康的成長。

1 高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.1 高校體育教學(xué)模式較為單一，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)

隨著高等教育的發(fā)展，高校教學(xué)模式也逐步得到改善。但是由于高校體育教學(xué)并沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)模式仍舊采取的是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師在課堂上起著決定性的作用，教學(xué)的內(nèi)容以及進(jìn)度都是教師掌握的，學(xué)生只能是被動地接受，在這種體育教學(xué)模式中，課堂訓(xùn)練成為學(xué)生主要掌握運(yùn)動技能的場所，考試是測量學(xué)生掌握運(yùn)動技能唯一的評估手段，而且所有教學(xué)都是圍繞教師進(jìn)行的，不利于良好課堂氣氛的形成，更不利于師生之間的感情培養(yǎng)。

1.2 體育教學(xué)的方法需要及時(shí)改進(jìn)

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及方法的影響，在高校體育現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多教師所采取的體育教學(xué)方法相對較陳舊，體育教師更加注重講授，注重理論知識的講授，而不注重學(xué)生自學(xué)以及實(shí)踐課程，這種教學(xué)方法并沒有注重學(xué)生的實(shí)際需求，不利于學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、解決問題的能力以及學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，甚至導(dǎo)致學(xué)生對體育活動失去興趣，不利于學(xué)生身心全面健康的成長。

1.3 課程體系建設(shè)不健全

高校在構(gòu)建體育課程體系中由于實(shí)踐觀念淡薄，導(dǎo)致體育課程體系建設(shè)不夠健全，缺少實(shí)踐課程的安排的，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力相對較差，制約了學(xué)生的創(chuàng)造力以及個(gè)性化培養(yǎng)。高校課程體系建設(shè)不健全的主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：首先，體育課程提議教學(xué)的內(nèi)容并不是很新穎，沒有融入現(xiàn)代體育前沿的信息內(nèi)容。其次，課程能容的設(shè)置與高校最終培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)，所培育出的學(xué)生各項(xiàng)能力不是很強(qiáng)，無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的效果不是很理想。最后，課程設(shè)置的內(nèi)容大都是定論內(nèi)容，無法對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的引導(dǎo)，導(dǎo)致高校體育教學(xué)過程缺少生動性不能引發(fā)學(xué)生的參與興趣。

2 陽光體育視域下高校體育教學(xué)改革的策略

2.1 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念

高校體育教師受傳統(tǒng)思想觀念的影響，導(dǎo)致教師的思想觀念意識不是很高，無法滿足陽光體育運(yùn)動的要求，因此這就需要教師要逐步轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，高校體育教師首先要樹立科學(xué)的指導(dǎo)教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生個(gè)性的培育以及尊重學(xué)生人格的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育以及陽光體育理念，從而為高校學(xué)生身心全面健康成長打下基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)感受引起足夠的重視，重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，將體育運(yùn)動與學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活緊密聯(lián)系，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

2.2 優(yōu)化改革高校體育教學(xué)模式

針對目前高校體育教學(xué)模式仍舊采用傳統(tǒng)單一教學(xué)模式的現(xiàn)狀問題，導(dǎo)致學(xué)生對參與體育鍛煉并沒有很大的積極主動性，因此高校必須采取必要的措施，改變傳統(tǒng)的授課模式，從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，提升高校體育教學(xué)的成效。高?？梢园洋w育課分成多個(gè)課程模塊，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況以及興趣愛好選擇體育課程的內(nèi)容、時(shí)間等，甚至可以根據(jù)學(xué)生的要求選擇認(rèn)可教師，從而促使學(xué)生更加積極主動的參與到體育教學(xué)中來，激發(fā)出學(xué)生對體育課程的興趣，同時(shí)也使學(xué)生能夠找到自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，使學(xué)生的個(gè)性得到培養(yǎng)，樹立快樂體育的理念，積極主動的參與到健身運(yùn)動當(dāng)中，使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到有效的提升。

2.3 優(yōu)化改革高校體育教學(xué)方法

目前高校體育教學(xué)的方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前體育教學(xué)的需求，因此需要及時(shí)改善這種體育教學(xué)的方法，可以采取新型的教學(xué)方法融入體育教學(xué)中，比如說，可以在體育課堂上采取啟發(fā)式教學(xué)方法、開放式教學(xué)方法以及激勵(lì)式教學(xué)方法。從而促使學(xué)生能夠增強(qiáng)對體育課程的興趣，同時(shí)還能促使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的鍛煉方法，樹立正確的體育鍛煉觀念，為陽光體育運(yùn)動提供便利條件。另外，除了充分的利用課堂時(shí)間外，還需要根據(jù)實(shí)際情況來拓展課堂以外的時(shí)間，從而促使課內(nèi)外的體育教學(xué)有效結(jié)合，促使體育教學(xué)的質(zhì)量不斷提升。

2.4 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善的課程體系

首先高?？梢源偈贵w育項(xiàng)目逐漸多樣化。高?？梢岳脜^(qū)域文化的差異對傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而使傳統(tǒng)民族體育在得到繼承發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，又能使體育項(xiàng)目跟上時(shí)代發(fā)展需求，滿足參與鍛煉的根本需求。其次，高校可以對傳統(tǒng)的體育競技項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過更新比賽的規(guī)則、更換體育器材以及降低難度系數(shù)的方式給學(xué)生新鮮的感覺，主要是在體育競技項(xiàng)目中融入娛樂游戲，從而使學(xué)生更容易接受，提升參與體育活動的興趣。再次高?？梢栽跇?gòu)建體育教學(xué)課程時(shí)，可以將現(xiàn)在較為時(shí)尚的健身項(xiàng)目融入體育課程教學(xué)范疇中，比如說廣場舞等當(dāng)成高校新的運(yùn)動項(xiàng)目。最后，在構(gòu)建課程體系內(nèi)容中，體育教師要逐漸將陽光體育理念逐步融入教學(xué)內(nèi)容中，從而使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

2.5 從多方面入手進(jìn)行高校體育教學(xué)改革

首先，高校要為陽光體育運(yùn)動加大資金投入力度，不斷完善高校中的各項(xiàng)體育器材以及設(shè)施，從而為陽光體育的開展提供必要的支持。另外，高校要不斷完善現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)平臺，在體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)教學(xué)手段，從而使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生更加全面地了解多種體育運(yùn)動，從而促使學(xué)生能夠找到自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。同時(shí)也可以避免教師在教學(xué)中由于自身存在的局限性，而導(dǎo)致學(xué)生不能更好地掌握體育運(yùn)動技巧的情況出現(xiàn)。從而更好的提升體育教學(xué)的效果。其次，在教學(xué)活動中可以開展多種體育運(yùn)動比賽，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，使體育教學(xué)的效果得到提升。最后，體育教師在教學(xué)中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用這就需要的體育教師的能力也要及時(shí)得到提升，高校要逐步加大體育教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，促使體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提升，為體育教學(xué)改革創(chuàng)造必要的條件。

總之，陽光體育視域下，高校體育教學(xué)進(jìn)行改革需要促使教師以及學(xué)生的理念意識不斷更新，還要對體育教學(xué)模式、教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化改革以激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，樹立終身參與體育鍛煉的理念。高校可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)體差異，制訂學(xué)生鍛煉的計(jì)劃，并加大課內(nèi)外的相互配合，使體育教學(xué)系統(tǒng)更加完善。同時(shí)在高校的對體育教學(xué)進(jìn)行改革的過程中還需要充分的利用各種載體，使體育教學(xué)的內(nèi)容以及手段更加豐富。為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，進(jìn)而使體育教學(xué)改革的效果最大程度的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳一帆，危常亮.學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的障礙性因素探討[J].科技資訊，2012（2）.

[2]古鴻宇.高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運(yùn)動需求[J].當(dāng)代體育科技，2014（13）.

[3]郭磊.陽光體育運(yùn)動視域下的高校體育教學(xué)改革路徑探索[J].中國市場，2015（37）.

[4]李響.高校體育創(chuàng)新教學(xué)初探[J].中國市場，2014（18）.