宋洋洋

摘 要：高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，除了傳授學(xué)生知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在以后的工作中快速的認(rèn)同和接受先進(jìn)的企業(yè)文化與理念。因此，高職院校校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接，順應(yīng)高職院校開(kāi)放辦學(xué)的形式，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)發(fā)揮著極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；企業(yè)文化；校園文化

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高【2006】16號(hào)）文件中指出：“要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)造能力，就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。”從文件中看出，高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展方向，課堂中除了傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在今后的工作中迅速的適應(yīng)、認(rèn)同和接受先進(jìn)的企業(yè)文化與理念。因此，高職院校校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接，順應(yīng)了高職院校開(kāi)放辦學(xué)的形式，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)發(fā)揮著極其重要的作用。

一、高職院校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的必要性

（一）由高職院校自身特點(diǎn)決定

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。高職院校也大多由中職院校升格而來(lái)，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)方面，往往來(lái)源于地方財(cái)政的支持，企業(yè)、民間資本以及生源的學(xué)費(fèi)貢獻(xiàn)，這就決定了高職院校本身的發(fā)展與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在密不可分的關(guān)系。對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，只有在文化建設(shè)上同樣實(shí)行校企結(jié)合，吸收不同行業(yè)、不同類(lèi)型的優(yōu)秀企業(yè)文化，再通過(guò)源源不斷地向社會(huì)輸送人才，把這種能力和文化展現(xiàn)出來(lái)，輻射到社會(huì)，才能獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可和支持。

（二）由高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)決定

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線所需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。企業(yè)選拔員工時(shí)，不僅看重學(xué)生擁有的文憑和技能證書(shū)，更看重他們的個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)精神。因此，高職院校在高度重視操作技能、技術(shù)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，必須高度重視職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)觀念的養(yǎng)成教育。因此，在高職院校校園文化建設(shè)中進(jìn)行“校企文化對(duì)接”，不僅可以讓學(xué)生更全面的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟優(yōu)秀的企業(yè)文化，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)；同時(shí)，校企文化的對(duì)接，也有利于高職院校實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)，更好地為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)。

（三）是高職畢業(yè)生零距離就業(yè)的需要

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的，也即是以直接就業(yè)（上崗）為主要教育目標(biāo)而展開(kāi)的教育、教學(xué)活動(dòng)。目前，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，是否有較高的就業(yè)率將決定高職院校甚至整個(gè)高職教育的生存和健康發(fā)展。目前，高職院校普遍存在初次就業(yè)率較高，但畢業(yè)生跳槽頻繁的顯現(xiàn)，這也反映出高職畢業(yè)生缺乏適應(yīng)企業(yè)管理氛圍的能力和素質(zhì)，無(wú)法準(zhǔn)確定位自己在企業(yè)的位置。因此，要真正實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)，讓學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)、認(rèn)同和接受優(yōu)秀企業(yè)文化及價(jià)值理念，除了讓學(xué)生在知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面的“零距離”，更需要學(xué)生在價(jià)值理念方面的“零距離”，才能使畢業(yè)生快速的完成由“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)真正的“零距離”就業(yè)。

二、高職院校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的意義

（一）有利于高職學(xué)生成人、成才

校園文化與企業(yè)文化對(duì)人人格的塑造各有其特點(diǎn)。校園文化是以“學(xué)做人”為主線的教育文化，強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)的是社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，是一種精神文化；企業(yè)文化是以“做好事”為主線的價(jià)值文化，強(qiáng)調(diào)績(jī)效，講究實(shí)際利益，是一種經(jīng)濟(jì)文化。兩者的對(duì)接，能正確引導(dǎo)學(xué)生處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)助、自由與監(jiān)督、理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取等關(guān)系，促進(jìn)高職學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)，糾正認(rèn)知偏差，幫助高職學(xué)生形成正確的個(gè)人價(jià)值觀。

同時(shí)，通過(guò)學(xué)生切身感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所發(fā)揮的極大作用，充分體會(huì)到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力與職業(yè)責(zé)任，從而自覺(jué)產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和成才自覺(jué)性。

（二）有利于高職學(xué)生就業(yè)

學(xué)校對(duì)學(xué)生教育、管理的手段和方法與企業(yè)對(duì)員工的管理手段和方法有很大不同。學(xué)生無(wú)法通過(guò)學(xué)校的管理方法體會(huì)到企業(yè)的管理，同時(shí)，校園文化氛圍與企業(yè)文化氛圍也有較大差異，學(xué)生不能通過(guò)校園文化感受到企業(yè)文化，就會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生不能順利從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工角色。因此，高職教育應(yīng)為學(xué)生提供更多走向社會(huì)、深入企業(yè)的機(jī)會(huì)。這就要求學(xué)校在校園文化建設(shè)中吸收企業(yè)文化優(yōu)秀成分，使之成為新的校園文化的重要構(gòu)成部分，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使高職學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉和認(rèn)同企業(yè)文化，幫助他們主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，重新進(jìn)行自我定位，提高他們畢業(yè)后在企業(yè)的適應(yīng)能力，縮短就業(yè)磨合期。

（三）有利于高職學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工作

職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。除了學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)，其它諸如社交、審美、創(chuàng)造等方面的綜合素養(yǎng)、實(shí)踐能力，需要通過(guò)校園文化和企業(yè)文化的的長(zhǎng)期熏陶才能逐漸體現(xiàn)。因此，校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接，可以使高職學(xué)生更好的參與到企業(yè)文化的活動(dòng)中去，提升自我，更多了解社會(huì)和企業(yè)，同時(shí)也使他們真正明確企業(yè)需要什么樣的人才，自己應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)欲望和信心。

綜上所述，在高職院校校園文化建設(shè)中與先進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)行對(duì)接，吸取其先進(jìn)理念，培養(yǎng)具有企業(yè)文化精神的人才，是高職院校發(fā)展的必由之路。

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