左花

摘 要：新課標(biāo)要求教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，語文教師要努力創(chuàng)造和諧民主的師生關(guān)系，實(shí)施情境教學(xué)，善用激勵法激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語文教學(xué)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課堂氣氛； 興趣；激發(fā)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0255-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.168

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，良好的課堂氛圍是激發(fā)興趣的前提。如何為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，上好一堂語文課是值得我們語文教師深思的一個問題。新課標(biāo)要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)在學(xué)生想學(xué)的基礎(chǔ)上開展，那么如何營造輕松和諧的課堂氣氛呢？我在這里談一下自己粗淺的見解。

一、創(chuàng)造和諧民主的師生關(guān)系

教學(xué)是師生的協(xié)同合作活動，師生互相促進(jìn)，教學(xué)彼此相長，這是教學(xué)規(guī)律。因此，建立平等和諧民主的師生關(guān)系，對課堂氣氛影響非常大。首先教師要有一顆愛心，把愛無私地傾注給學(xué)生。教師講課時態(tài)度要和藹親切，師生之間要做到?jīng)]有隔閡，使學(xué)生在一種心情平靜愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。所謂親其師才能信其道。教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，和他們做朋友。這樣，他們就會放心大膽地表現(xiàn)自己、展示自己，例如，我在教學(xué)《 最后一頭戰(zhàn)象 》前，和學(xué)生進(jìn)行了一番對話。

老師：我先檢查一下同學(xué)們自讀課文以后，有些東西是不是理解了。同學(xué)們在回答的時候盡量不要看書。那如果忘了，怎么辦呢？

學(xué)生輕輕地說：偷看一下！

老師：偷看一下？說的好啊?。▽W(xué)生們都笑了）別笑，偷看也是一種能力??！你得很快地在書上一掃而過，就馬上找到自己所需要的那個詞、那個句子，不也是一種快速閱讀能力的培養(yǎng)嗎？不過，考試的時候這種能力可是不能培養(yǎng)的??！

于是，這堂課就在學(xué)生的歡笑聲中開始了。最能使創(chuàng)造力充分發(fā)揮的條件是民主。只有在民主平等寬松和諧的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，學(xué)生才能積極主動參與教學(xué)。因為有了開頭的一番話，大家的盡頭一直很足，不斷的有問題提出，我利用了平等民主的師生關(guān)系，營造了一個熱烈、和諧的課堂氣氛，這節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。

二、課堂激勵用語評價法

清代學(xué)者顏元說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！比魏螌W(xué)生都愿意得到教師的肯定。他們好動、好奇，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，人人都有追求成功渴望成功的愿望。因此，教師及時地鼓勵表揚(yáng)對學(xué)生的發(fā)展極其重要，批評呵斥并不能幫助學(xué)生提高成績，有時甚至適得其反，會使孩子徹底失去信心，自暴自棄。我接到過一個班，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫很差，字跡潦草，寫作業(yè)好像是為了完成老師的要求，敷衍老師，所以語文成績非常不理想。于是在每一次作業(yè)時我都強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要讀好要求認(rèn)真完成，并且在課上課下都和他們在一起，陪他們完成作業(yè)。每次學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真寫評語，對他們細(xì)微的進(jìn)步都加以表揚(yáng)。如：“你今天的進(jìn)步真大，老師特別為你感到高興”；“你太聰明了，能用以前學(xué)到的知識解決了今天的難題！真棒！”等等激勵性的評語。寫得好的作業(yè)在教室后面留出一塊地方，進(jìn)行展示，并及時表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)努力，堅持把作業(yè)完成到最好。這樣學(xué)生們的作業(yè)寫得越來越好，取得了不錯的效果。

贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師人格魅力的釋放。老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的掌聲，一個小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。課堂上我采用多種表揚(yáng)方式或用親切的動作——贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩膀、輕輕地?fù)崦幌聦W(xué)生的頭部、微微一笑……每節(jié)課我盡量多贊賞學(xué)生，不是虛偽的應(yīng)付的，而是發(fā)自內(nèi)心、由衷的。在聽老師講課時會適時地表揚(yáng)學(xué)生，如“小紅聽得最認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)?。　薄澳懵牭谜孀屑?xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了”；在學(xué)生回答完問題后我會說：“你表達(dá)的特別清楚，讓大家一聽就懂”；“我發(fā)現(xiàn)你不僅聽的仔細(xì)，說得也很好”“你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請在響亮地說一遍”等等評語。通過鼓勵性評價融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進(jìn)作用。

三、教師廣聞博識風(fēng)趣幽默法

（一）要廣聞博識

教師要廣聞博識，豐富自己的閱歷，做到“胸中有丘壑”。如果教師知識面窄，專業(yè)造詣不深，講清教材的內(nèi)容已經(jīng)很費(fèi)力了，就很難再有經(jīng)歷去講究趣味性。要想使教者的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)成為有源之水，廣聞博識對語文老師的教學(xué)就很重要了。因此，教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把廣聞博識變成教師自身提升素質(zhì)的習(xí)慣，才能有汩汩清流去滋潤學(xué)生的心田，才能為講課的趣味性奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)要幽默風(fēng)趣

幽默風(fēng)趣最明顯的功能就在于活躍課堂氣氛。在課上教師一味的照本宣科，語言平淡無趣，必然導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生無精打采。而如果教師適時地穿插些幽默就會給緊張的教學(xué)注入生機(jī)和活力，使學(xué)生精神振奮、情趣飽滿地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。平時不愛聽課的學(xué)生也會被這種氣氛帶動，融入到教學(xué)當(dāng)中來。

總之，教師在教學(xué)中要營造良好的課堂氣氛，要讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛中，關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生真切體會到“老師在期待我”。用知識、人格的力量掀起學(xué)生思想的波瀾，在感情上達(dá)到共鳴。充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生樂于參與，敢于參與，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正成為學(xué)習(xí)的主人。