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分析高校圖書館藝術信息資源的構建與文化意義

王冶陶（中國美術學院310002）

摘要：高校圖書館含有內(nèi)在的資源信息，要側重去構建藝術信息這樣的資源，闡釋深層的文化內(nèi)涵。這樣的基礎上，圖書館在高校范疇內(nèi)分享了信息，增添了原有的藝術價值。針對于此，解析了藝術資源凸顯的優(yōu)勢，探求資源構建的新途徑及文化意義。

關鍵詞：高校圖書館；藝術信息資源；構建；文化意義

高校圖書館構建起來的內(nèi)在框架涵蓋了藝術信息，它被看成必備的資源，圖書館布設的資源庫不可缺失藝術信息。然而，針對這樣的資源并沒能充分注重，缺失長久態(tài)勢下的開發(fā)經(jīng)營，也沒能凸顯必備的成效。伴隨時代的進展，網(wǎng)絡延展了更廣范疇的視覺文化，院校內(nèi)的師生也增添了審美要求。處于成長時期，大學生更為渴求藝術，擁有著敏銳的藝術體悟1。圖書館涵蓋著可獲取的必備認知資源，藝術信息這樣的資源要延展開放性，塑造最優(yōu)的審美及認知。對于此，要著手去構建更高水準的藝術資源，明晰藝術信息表現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵。

一、高校藝術信息資源建設與大學生藝術教育關系

針對于大學生，藝術教育不可缺失高校構建起來的藝術信息資源。院校圖書館承載著文明，它構成必備的載體。圖書館內(nèi)含多科目的借閱資源，師生依托圖書館來吸納新知，從而豐富自我。與此同時，圖書館也含有藝術特性的多樣資源，它調(diào)動了多感官，也吻合了師生潛在的認知。構建這樣的資源，先要明晰真實情形下的師生需要，這樣才可供應最有針對特性的新式館藏。增添藝術類的多樣資源，填補了課余時段內(nèi)的認知空白，創(chuàng)設多彩的日常生活。

伴隨科技的進展，網(wǎng)絡延展至院校以內(nèi)，它日漸表現(xiàn)出更廣的影響。網(wǎng)絡充斥著內(nèi)在架構的復雜內(nèi)涵，不良內(nèi)容潛藏著的侵蝕隱患不可被忽視。網(wǎng)絡是廣泛的，若單純?nèi)娭乒芸貏t很難規(guī)避威脅，唯有日常加以疏導。添加藝術類的多樣資源，協(xié)助師生摒除了復雜情形下的網(wǎng)絡干擾，更注重了提升審美。自主去接納新知，創(chuàng)設更為厚重的院校藝術氛圍。歷經(jīng)長期熏陶，圖書館協(xié)助去培育更優(yōu)的個性，增添了優(yōu)雅氣質(zhì)2。

若圖書館延展了內(nèi)在的精彩空間，將更能吸引師生。藝術空間擁有了多元特性，它富有內(nèi)在的魅力。若能融匯多樣的藝術信息，學生會擺脫不良侵蝕及干擾，自覺去調(diào)控平日內(nèi)的自身行為。由此可見，藝術信息整合獲取了珍貴的內(nèi)在資源，它有著凸顯的指引價值。藝術資源創(chuàng)設的新穎空間側重去感化師生，富于深層的教育內(nèi)涵。在課余時段內(nèi)，學生自覺去探析這樣的新空間，藝術資源庫延展了本體的豐富內(nèi)涵。

二、圖書館在藝術信息資源開發(fā)中的優(yōu)勢

開發(fā)藝術信息，圖書館擁有著自身優(yōu)勢。這是由于，它匯聚著館內(nèi)留存下來的一切資源，保留并延展了文明。開發(fā)共享依托于構建的新模式，校內(nèi)機構要緊密協(xié)同彼此，密切交流并注重分享。確認開發(fā)樞紐，圖書館驅(qū)動著本源的文化進展，它構建了開發(fā)之中的核心。具體而言，藝術資源特有的常態(tài)開發(fā)之中，圖書館整合了如下優(yōu)勢：

（一）是藝術信息資源的匯集者

圖書館歸整了現(xiàn)有的點滴資源，綜合匯集了資源。相比可見圖書館獨有的這類優(yōu)勢：它整合了最大范疇內(nèi)的藝術類資源，且包含綜合性。從細化類別來看，館藏涵蓋著繪畫、各科目留存的文獻、手稿及書法等，它們都折射出多層特有的藝術內(nèi)涵。借助于幻燈片、錄像帶等介質(zhì)，藝術資源即可被收錄并留存下來。圖書館配有完備的內(nèi)在硬件，協(xié)助保藏了這樣的珍貴版本。借助于資源加工，綜合開發(fā)了留存著的館內(nèi)資源3。針對于匯總流程，圖書館也增設了專業(yè)流程內(nèi)的管理。

（二）是藝術信息資源的終端提供者

圖書館應被看成提供者，它供應著各時段內(nèi)的藝術信息。作為公共機構，圖書館覆蓋著較廣的藝術類信息。相比其余的院校主體，圖書館更應被設定成這樣的終端，發(fā)揮著它特有的價值。這是因為，圖書館涵蓋著較廣用戶，擁有主體的優(yōu)勢；針對于多重的藝術類機構，它擬定了明晰的聯(lián)合機制，可供日常的查驗信息。信息化狀態(tài)下，館內(nèi)各類細化的機構都搭設了互動必備的新平臺，它匯總了一切資源。信息服務依循這樣的平臺，整合并調(diào)配藝術信息。

（三）是吸引與帶動社會資源的引導者

發(fā)掘藝術類的多樣信息并不容易，它要歷經(jīng)較長時段，并且不可缺失本源的技術支持、供應金額的支持。對于這樣的構建，唯有吸納了投入進來的全方位資源才可真正去完成。圖書館表征出來的公益特性吻合了這樣的任務，它供應著全面架構下的扶持。針對于公益領域，圖書館依循了多樣的路徑來籌措金額，吸納社會之中的更多扶持。這樣做，就為拓展之中的資源開發(fā)增添了支持。

從現(xiàn)存狀態(tài)看，還要側重去增設館內(nèi)必備的寄存規(guī)程，這樣才可化解利用文獻及擁有文獻之間的凸顯矛盾。寄存規(guī)程是指：擁有文獻的主體把資源交由圖書館，讓圖書館替代自身來保存資源，但自身仍擁有設定好的某些權限。寄存機制正被推廣并采納，它適宜政府創(chuàng)設的圖書館。此外，寄存規(guī)程還可以留存那些不常被借閱的書目、搜集珍貴的現(xiàn)存館藏。政府及個體都可參與這樣的寄存，它搜集了原本零散的各地館藏，妥善予以留存以便供應后續(xù)的開發(fā)。

三、高校圖書館藝術信息資源的構建

高校圖書館散發(fā)著藝術氣息，這種氣息是師生希求的，它擁有較大的吸引力。高校圖書館收藏的藝術信息應被看成一種資源，藝術信息是用來分享的。構建藝術信息資源也是構建了共同的心靈家園，藝術氛圍的熏陶是潛移默化的，它提高了師生的精神境界也塑造了人格。高校如果缺少這樣的藝術教育，或者沒能把藝術教育設定成常規(guī)，那么即便構建了最完備的應試體系，也無助于提升綜合的審美素質(zhì)。應當明晰藝術信息資源構建的必要性，借助藝術來調(diào)動參與的積極性，師生共同去構建共同的家園。高校圖書館是藝術家園的首選，藝術信息包含了深層內(nèi)容，也擁有自身的魅力。

（一）圖文并茂，建立圖像與文字資料系統(tǒng)

圖像資料系統(tǒng)、文字資料系統(tǒng)都涵蓋著細化的較多內(nèi)涵，例如美術類的資料、服裝及攝影、期刊收錄進來的時尚類資料。圖書館搭配了資源庫，擁有完備的內(nèi)在體系。在這種庫存內(nèi)，藝術資源顯現(xiàn)出生動及精彩的優(yōu)勢，包含全面的范圍。藝術資源可供平日內(nèi)的教學查驗，凸顯了獨有的辦學實效。構建藝術信息資源，要依循最適宜的新穎格局，凸顯館藏的特色。有序調(diào)動各方，快速延展收錄進來的現(xiàn)存館藏。這樣的基礎上，才會構建有著精品特性的藝術庫存。在這之中，還會含有累積下來的中外藝術。例如：建筑之中的雕塑被劃歸為這一系統(tǒng)，側重了鑒賞性。此外，文字圖像構建起來的這類系統(tǒng)整合了藝術史特有的理論，含有指引性的書目。系統(tǒng)圖文并茂，側重普及藝術常識而后提升藝術修養(yǎng)。

（二）完善視聽資料系統(tǒng)

視聽體系內(nèi)的資料有著多彩的特性，包含課余欣賞、教學必備的配套資料。視聽系統(tǒng)錄入了經(jīng)典曲目、舞蹈以及動漫、影視類的欣賞片。在這種系統(tǒng)內(nèi)，可查驗留存的幻燈片、影視類的光盤，它們錄入了各時段內(nèi)的真實情形。例如：院校彼此的交流、各年度以內(nèi)的藝術展、有著縮影特性的細微日常生活。應當注重的是：視聽類的館內(nèi)設施要確認是完備的，配備新近這樣的成套設備。這樣做，規(guī)避了某配件故障而縮減應有的視聽成效。

（三）完善實物展示資料系統(tǒng)

可展示的實物含有師生創(chuàng)設的美術類作品，例如繪畫書法、新穎形態(tài)的各異雕塑、美術體系內(nèi)的資料。這類資料擁有多重的內(nèi)在價值，它們表征著某一時段的珍貴歷史。例如：某類特色臉譜、有著民俗特性的某類服飾。實物展示增添了真實情形下的現(xiàn)場感受，具備了觀看性。這類空間還可繼續(xù)予以拓展，條件準許時，擴充可得院校之內(nèi)的博物館、收藏類的美術館。為了添加觀賞性，可以增設藝術導覽，顯示院校特有的專業(yè)優(yōu)勢。

（四）構建數(shù)字化資料系統(tǒng)

網(wǎng)絡架構下的資料查驗擁有了更多便捷，但要搭配專供查驗的數(shù)字化體系。數(shù)字化的查驗體系留存了內(nèi)在的資料，構建雙重的系統(tǒng)。進到圖書館內(nèi)，即可接觸布設的瀏覽空間。借助于微機投影，師生可瀏覽現(xiàn)有的數(shù)字館藏，查驗必備的數(shù)字資料。如果條件準許，還可復制查驗得出的某一資料，供應后續(xù)的調(diào)研參照。為了便于交流，借助于布設的校內(nèi)網(wǎng)還可互通信息，密切彼此的常態(tài)交流。對于此，要盡量去延展數(shù)字特性的新館藏，在最大范疇內(nèi)增添便捷。側重去搜集精粹，挖掘民間留存下來的珍貴資源。創(chuàng)設網(wǎng)絡的館藏應能貼近師生的日常。

四、文化意義

高校內(nèi)在的圖書館散發(fā)著厚重的藝術氣息，它吸引著青年學子，成為共有的藝術家園。構建這樣的棲息地，經(jīng)由潛在的熏陶來培育情操。藝術教育應能側重去培育美好心靈，提升心靈境界。培育優(yōu)良人格，才能從本源視角來獲取提升。這是由于，高校若缺失了藝術類的常態(tài)教育，構建起來的教育體系將不再會完整。藝術激發(fā)著深層的潛能，延展了認知的新結構。營造了愉悅及輕松的認知氛圍，師生接納了持久的藝術熏陶，認同了藝術獨有的魅力。

構建了資源庫，創(chuàng)設了共有的藝術家園。從這樣的視角看，藝術資源側重了審美及涵養(yǎng)，不可停留于偏淺的表層。青年在成長之中不可缺失根本的藝術指引，要滿足這樣的深層渴求。多彩絢爛的這種家園可供課余的延展視野，提供了精神棲息。師生體悟了厚重的文化氛圍，培育更優(yōu)良的人格，精神擁有了寄托。

五、結語

藝術信息被留存于某類載體，它供應了可查驗的圖文、多媒體影像等。詳細來看，藝術信息涵蓋了資料數(shù)據(jù)、內(nèi)在的知識單元、情報類的資源。歷經(jīng)長時段的累積，院校之中的圖書館積淀得出了珍貴的這類藝術信息。經(jīng)過歸結并且匯總，藝術信息將會添加獨特的新價值，為高校師生供應更優(yōu)的常態(tài)服務。未來進展之中，還要注重去延展可搜集的資源范疇，拓展并且創(chuàng)新。

注釋：

1.龍敏.高校圖書館信息資源共享運行機制研究[J].圖書情報知識,2012（02）:90-95.

2.常艷.試析開放存取期刊對高校圖書館信息資源建設的作用[J].山東省青年管理干部學院學報,2011（05）:161-163.

3.吳南雁.高校圖書館信息資源建設經(jīng)費分配與管理機制初探[J].圖書館論壇,2011（02）:86-88.