張翼

【摘 要】隨著教育事業(yè)的不斷改革，我國的教育事業(yè)也取得了很大的成就，但是仍然存在著很多的不足。在高中政治教學(xué)模式中，老師的教學(xué)形式非常單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。學(xué)生的積極性非常低，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力。而如何促進學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的主動性；如何增強它的生動性、趣味性，關(guān)注學(xué)生的情感教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，如何提高政治教學(xué)的實效性成為了政治教學(xué)工作者必須要面對及解決的問題。本文就如何提升高中政治課堂教學(xué)的實效性提出了一些自己的觀點。

【關(guān)鍵詞】高中；政治；課堂教學(xué)；實效性；提高

政治課程是我們國家教學(xué)中的重點學(xué)科，這也是高中生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。學(xué)習(xí)政治能夠幫助我們理解和學(xué)習(xí)一些國家的大政方針以及黨的基本知識，也能夠提升我們的道德素養(yǎng)。因此，我們必須要學(xué)好政治。那么如果提升高中政治課堂教學(xué)實效性呢？

一、理論聯(lián)系實際，做到高中政治課堂教學(xué)生活化

生活是教育的源泉，它對于我們的教育有著很大的幫助。教學(xué)的生活化的含義就是指老師自己的教學(xué)與生活聯(lián)系起來，以生活為根本去進行授課。教學(xué)生活化能使學(xué)生在自己的實際生活中去觀察，去發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中一些值得去學(xué)習(xí)的東西。能使學(xué)生將自己學(xué)到的政治知識和生活聯(lián)系在一起，真正做到政治和生活的相結(jié)合。教學(xué)生活化也能提升學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們在教授《商品及商品經(jīng)濟》這一模塊時。老師可以先讓學(xué)生分析教室里的一些物品哪些是商品，哪些不是商品。這時學(xué)生可能會產(chǎn)生歧義，也急需明白自己說的對不對。這時老師再給學(xué)生解釋一下什么是商品，商品的基本屬性等等。學(xué)生也就明白了自己之前說的對不對，也就明白政治就在自己身邊。教學(xué)的生活化使得學(xué)生的興趣和實際生活聯(lián)系在了一起，他們的學(xué)習(xí)興趣也有了很大地提升。

二、實施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，改善師生關(guān)系，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主動性

處于高中時期的學(xué)生，他們有了一定的判斷能力和學(xué)習(xí)能力。他們需要更多的時間去自己探索，而不是聽老師機械的講課。作為高中政治老師，我們要盡可能的滿足高中生的需求，要實施“翻轉(zhuǎn)課堂”，要和學(xué)生進行角色互換，提升他們學(xué)習(xí)的主動性。例如，在《生活在人民當(dāng)家作主的國家》這一章節(jié)中，出現(xiàn)了很多國家的性質(zhì)、本質(zhì)、人民民主專政等相關(guān)內(nèi)容。這些內(nèi)容學(xué)生在初中有一定的了解，此時老師也就沒有必要再給學(xué)生復(fù)述一遍了。在實際教學(xué)中，老師可以給學(xué)生留作業(yè)，讓學(xué)生自己去總結(jié)這些知識點，并在課堂上向老師以及其余的學(xué)生來解釋這些知識點。讓學(xué)生變被動為主動，大大提升了政治學(xué)習(xí)的效率。

三、采取“案例教學(xué)法”，加深學(xué)生對政治的理解

案例教學(xué)的手段根本改變了思想政治教師的理論和傳統(tǒng)的觀念。在實際的教學(xué)中，教師看到了政治在生活中的實際運用。也能從案例中學(xué)到很多的課本中沒有的知識，提升了自身素養(yǎng)。另一方面，它要求學(xué)生自己去分析案例，去創(chuàng)新，在一定的層次上加強了學(xué)生創(chuàng)新意識以及自我獨立意識。例如我們在講繼承的時候，就可以用課本中的案例——王教授的故事。可以在網(wǎng)上或者練習(xí)冊上找案例。例如我們在講消費者權(quán)益時，我們就可以在網(wǎng)上找“3.15晚會”上的一些例子。這樣的案例一般具有時效性，也很新穎。同時還可以鼓勵學(xué)生來自己編一些例子。他們只有真正掌握了這塊內(nèi)容才能編出例子。這樣也是在潛在的引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對于知識點的理解。

四、加入漫畫教學(xué)，豐富高中政治課堂，提升學(xué)生的課堂效率

漫畫能夠增強政治教學(xué)的吸引力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，能夠讓學(xué)生愛上政治課。漫畫能夠清楚簡練的表達作者的意圖，能夠傳遞復(fù)雜多變的社會訊息，漫畫的出現(xiàn)能夠讓人們對于閱讀提起極大的興趣，這是時代發(fā)展的產(chǎn)物。漫畫本身有著獨具特色的魅力。我們都知道漫畫是很簡練的，往往通過幾句話幾張圖就能把作者的意思闡述出來。漫畫使用夸張的形式能夠?qū)⒗碚摰闹行暮椭匦谋磉_出來，還能讓大家娛樂，能夠引起學(xué)生的上課積極性，能夠讓政治課脫離枯燥和單一。比如，引用《菜賤傷農(nóng)》這一漫畫，就能夠體現(xiàn)出我國經(jīng)濟生活中的一些知識和觀點，漫畫往往比文字更具有說服力。

五、打造“快樂教學(xué)”模式，營造高中政治快樂融洽的課堂氛圍

教師要與學(xué)生以幽默語言進行交流，營造快樂氛圍。師生間要建立平等和諧的關(guān)系，實現(xiàn)快樂的交流。老師也要關(guān)心學(xué)生，讓他們感覺到快樂。在教學(xué)中，我們政治教師要依據(jù)學(xué)生的心理需求，根據(jù)教學(xué)大綱，構(gòu)建一定的情景情境，以此來激發(fā)學(xué)生的快樂情感。例如，在“依法制裁違法犯罪”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生來表揚小品，真實還原教材中的案例，讓他們親身體驗和感悟。除此之外，我們還可以讓學(xué)生觀看一些法制節(jié)目，《天網(wǎng)》、《懺悔錄》等等，嘗試在政治課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，實施快樂教學(xué)。除此之外，老師還要善于應(yīng)用積極評價來實現(xiàn)快樂教學(xué)。

總之，高中政治老師要采取一切積極的措施，來促進政治課堂教學(xué)的實效性，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

[1]楊興祥.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用[J].新課程導(dǎo)學(xué)（七年級上旬），2014.

[2]周紅艷.淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2004.