葛美丹

【摘要】英語口語是被英語國家人民普遍應(yīng)用的口頭交流的語言形式，是重要的交流語言工具，高中英語口語對高中英語課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。文章首先提出高中英語口語的重要性，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，分析了高中英語口語在教學(xué)中存在的問題，并提出提高高中英語口語教學(xué)的對策與建議。

【關(guān)鍵詞】英語口語 高中教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

隨著世界全球化的趨勢，英語在世界交流中起著越來越重要的作用，口語能力就是這一發(fā)展的必然需要。

一、高中英語口語的重要性

英語口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)和交流的一項(xiàng)重要能力。隨著英語教學(xué)改革的逐步深化，對英語口語能力的教學(xué)越來越受到家長們的關(guān)注。在對外交流日益擴(kuò)大、口語交際越發(fā)重要的今天，英語教師和學(xué)生都要充分認(rèn)識到口語教學(xué)的重要性。

1.英語口語是社會交流的必要工具。語言隨著社會的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會全球化已經(jīng)成為了國際發(fā)展趨勢和必然，語言的交流，特別是口語的交流起到了前提和保障的作用。英語是世界通行的重要語種，在各國之間的交流越發(fā)顯得重要，其口語的地位和作用越發(fā)凸顯出來。社會各方面的交流都要通過英語的交流來實(shí)現(xiàn)，因此技能與英語實(shí)用能力結(jié)合的實(shí)用型人才成為了社會的急需。

2.英語口語貫穿著升學(xué)和就業(yè)過程。高中英語口語對高考、出國留學(xué)考試和就業(yè)有著重要的作用。高考題型諸如聽力題、選擇題、完形填空題都體現(xiàn)了英語口語水平，在出國留學(xué)中的雅思和托?？荚嚕谡Z水平測試則作為一門與聽力、寫作同等重要的課程。在外企的就業(yè)面試中，口語水平測試也是做為面試的一個必備環(huán)節(jié)。在高中階段，英語課程是被系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一門課程，因此，學(xué)習(xí)好英語口語，對學(xué)生有著重要的意義。

二、高中英語口語教學(xué)存在的問題

高中英語口語有著重要的地位，但是筆者在實(shí)際的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)目前高中英語口語教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)上和教師教學(xué)上存在著一些問題。

1.學(xué)生層面的問題。一方面，高中生對英語口語學(xué)習(xí)的動機(jī)不強(qiáng)，很多學(xué)生只是通過平時上課和練習(xí)的口語題型進(jìn)行學(xué)習(xí)，部分學(xué)生更是從應(yīng)試考試的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有把口語做為一門課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，直接弱化了口語學(xué)習(xí)的本質(zhì)性質(zhì)。另一方面，學(xué)生沒有掌握正確學(xué)習(xí)口語的方法，目前的口語學(xué)習(xí)局限于課堂上，長期缺乏正確學(xué)習(xí)口語方法的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，多數(shù)學(xué)生對口語的學(xué)習(xí)停留在單詞的本意上，例如，“Are you awake？”這句口語很多學(xué)生理解成“你是不是清醒著”，其實(shí)這句話是翻譯成“你醒了嗎”，學(xué)生的回答很多是回答成“Yes”或者“No”，這句口語標(biāo)準(zhǔn)的回答是“I am now”（我現(xiàn)在醒了）和“I am not”（我還沒醒）。

2.教師層面的問題。教師在口語教學(xué)中不僅僅起著教學(xué)的作用，更要起著引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，然而，目前教師在實(shí)際的英語口語教學(xué)中存在著兩個方面的問題。（1）教育觀念落后。目前高中許多英語教師已經(jīng)畢業(yè)多年，當(dāng)時自己接受的教育觀念落后，沒有重視口語的教學(xué)。許多教師依然停留于英語僅僅是為了應(yīng)付考試的層面，嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)口語成績的提高。（2）教師的素質(zhì)參差不齊。目前高中英語教師授課中，很多英語教師用漢語進(jìn)行授課，完全沒有英語口語的語境，老師的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有英語語境，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)口語的積極性，因而口語教學(xué)舉步維艱。此外，學(xué)校沒有重視英語口語教學(xué)，高中外籍教師缺乏等因素也是目前高中英語口語教學(xué)存在的現(xiàn)狀。

三、提高高中英語口語教學(xué)的對策與建議

針對高中英語口語存在的問題，從學(xué)生層面和教師層面提出相關(guān)的對策與建議，希冀促進(jìn)高中英語口語教學(xué)水平的提升。

1.學(xué)生層面的對策與建議。樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，提升學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)動機(jī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語口語的熱情和興趣，主動花大量時間去學(xué)習(xí)，在口語的學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生自己運(yùn)用大量的時間來練習(xí)，口語成績才會有真正的提高。當(dāng)每個學(xué)生都能對英語口語的學(xué)習(xí)都充滿興趣，飽含激情之后，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)英語口語的能力會有質(zhì)的變化。拓寬英語口語學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生可以通過英語電影，英語歌曲，英語書籍，英語廣播來拓寬學(xué)習(xí)英語口語的渠道，對于英語口語學(xué)習(xí)而言，要盡可能的多接觸，多感受，多體會，多運(yùn)用，營造一個更加接近真實(shí)英語環(huán)境的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教師層面的對策與建議。英語教師要改變教學(xué)方法和教育觀念，英語的教育觀是不斷進(jìn)行變化的，英語教師要適應(yīng)這一變化，口語的作用越來越被社會普遍認(rèn)可，高中英語教師的教育觀不能僅僅停留在滿足高考需求的層面上，要更加的去適應(yīng)社會的需要，滿足學(xué)生真正的需要。目前，許多學(xué)生接觸的英語教學(xué)是不完整的，僅僅停留在應(yīng)對考試的基礎(chǔ)之上，英語尤其是英語口語并沒有融入其生活之中去。同時，英語教師要提高自身教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。教師帶動學(xué)生不斷參與口語的練習(xí)與交流，多開始英語角，讓學(xué)生開口講英語，并理解英語口語，最終達(dá)到提高口語交際能力的效果。同時，學(xué)校重視英語口語課程的開設(shè)，增加外籍教師參與口語的教學(xué)也能提高高中英語口語教學(xué)水平，促進(jìn)高中學(xué)生口語能力的提升。

充分認(rèn)識到英語口語教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力是英語教學(xué)的基本任務(wù)和根本目標(biāo)，也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。希冀通過加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升教師的專業(yè)素質(zhì)水平，能使英語口語回歸到英語教學(xué)的本源上，這也是英語教學(xué)的一次理性回歸，同時，它也是課程改革的要求，素質(zhì)教育的要求。

參考文獻(xiàn)：

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