賈紅升

摘 要：隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓他們?cè)诜e極的學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中提高音樂(lè)技能，掌握音樂(lè)知識(shí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中走進(jìn)音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)學(xué)習(xí)，在積極的課堂氛圍中不斷提高音樂(lè)綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)創(chuàng)新；音樂(lè)體驗(yàn)；評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）06C-0066-01

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生領(lǐng)略音樂(lè)的藝術(shù)魅力，提高他們的審美能力，對(duì)他們進(jìn)行美育滲透。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，掌握音樂(lè)的意境，提高他們的音樂(lè)節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。學(xué)生的參與積極性高漲，他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：很多學(xué)生很喜歡唱歌，但是在上課時(shí)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。探究其中的原因，是由于教師在音樂(lè)教學(xué)中采用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行音樂(lè)理論的教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去了積極性。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)情境。在多媒體教學(xué)中，教師通過(guò)教學(xué)課件進(jìn)行音樂(lè)情境的展示，讓學(xué)生快速融入到音樂(lè)表現(xiàn)的情境中，并跟隨多媒體中播放的音樂(lè)學(xué)唱。在教學(xué)情境中，學(xué)生通過(guò)眼、腦、耳多種感官對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究，使各種感觀深刻融入到了歌聲中，深刻感受到歌曲中蘊(yùn)含的情感。通過(guò)教學(xué)情境，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了音樂(lè)中的美，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣，能使其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮探究的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美的享受，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)情境，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生深刻體會(huì)到音樂(lè)中的意境，除了運(yùn)用輔助教學(xué)工具，教師還可以運(yùn)用藝術(shù)性的語(yǔ)言為學(xué)生描述一幅優(yōu)美的畫(huà)面，并讓學(xué)生展開(kāi)想象，跟隨教師的語(yǔ)言進(jìn)行想象，讓學(xué)生仿佛真的融入到了音樂(lè)情境中，讓他們感受到音樂(lè)的內(nèi)容，加深音樂(lè)體驗(yàn)。例如，在教學(xué)《頑皮的小杜鵑》時(shí)，教師可以通過(guò)語(yǔ)言描述小杜鵑的外貌、特點(diǎn)和它頑皮時(shí)的樣子。在教師的描述中，學(xué)生仿佛看到了一只小杜鵑在快樂(lè)地飛高、飛低，嘰嘰喳喳唱著歡快的歌。通過(guò)教師的描述，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)生了興趣，然后讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的學(xué)唱，他們能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行哼唱，并在唱的過(guò)程中融入自己對(duì)歌曲的理解，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)。

三、音樂(lè)教學(xué)和生活相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)

音樂(lè)來(lái)源于生活。在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。在生活情境中，教師把音樂(lè)拓展到了課外的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的音樂(lè)空間，在生活中進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的探究，能讓學(xué)生有效掌握音樂(lè)技能，促進(jìn)他們音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)技能的提高。例如，在教學(xué)《嘀哩嘀哩》時(shí)，讓學(xué)生觀察生活，觀察春天到來(lái)時(shí)的情境，感受春天的美好。在學(xué)唱這首歌時(shí)，學(xué)生能把對(duì)春天的感受融入到歌曲中，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。結(jié)合生活進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，能把生活和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，拉近學(xué)生和音樂(lè)學(xué)科的距離，使他們能積極主動(dòng)地探究音樂(lè)理論知識(shí)，提高音樂(lè)技能。

四、讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師只關(guān)注音樂(lè)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在進(jìn)行音樂(lè)表演和歌曲演唱時(shí)經(jīng)常會(huì)讓這些學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生展示的機(jī)會(huì)很少，不能主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，因而對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)不感興趣。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，從他們的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)師生活動(dòng)交流，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。在音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)中的情境進(jìn)行表演。在表演過(guò)程中，學(xué)生的參與主動(dòng)性被激發(fā)，他們能通過(guò)表演展示自己對(duì)音樂(lè)的感知。在音樂(lè)節(jié)拍中，學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作詮釋了音樂(lè)，使他們對(duì)音樂(lè)情境有了更深的體會(huì)。

五、注重課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

教學(xué)評(píng)價(jià)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面有效的判斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們獲得教師的激勵(lì)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的眼神去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊許學(xué)生的每一份成功，使學(xué)生看到希望、增添信心、享受成功的喜悅，進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、釋放潛能、嘗試創(chuàng)新。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)他們進(jìn)行綜合全面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮探究的主動(dòng)性，不斷獲得學(xué)習(xí)上的提高。

總之，在小學(xué)音樂(lè)新課改的過(guò)程中，教師要時(shí)刻堅(jiān)持新課標(biāo)的教學(xué)理念，用創(chuàng)新的思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)揮探究主動(dòng)性，通過(guò)積極的學(xué)習(xí)不斷掌握音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)他們音樂(lè)綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，在繼續(xù)學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，使學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步，有效提高音樂(lè)探究能力。

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