賴金麗

【摘 ? ?要】跟隨信息發(fā)展的腳步，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我們不得不承認(rèn)，在多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的碰撞中，小學(xué)語(yǔ)文課堂正發(fā)生著翻天覆地的變化。因?yàn)槎叩慕Y(jié)合，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，將有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，對(duì)課程改革和優(yōu)化課堂教學(xué)有著具大的推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) ?課堂教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣

一、巧用多媒體，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣

美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！笨梢?jiàn)，興趣的力量是巨大的，它是開(kāi)啟自主學(xué)習(xí)這扇大門的金鑰匙?，F(xiàn)代信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生展開(kāi)思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)。我的具體做法如下：

1、課前運(yùn)用多媒體，導(dǎo)入新課教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教《四個(gè)太陽(yáng)》一課時(shí)，課前讓學(xué)生收集四個(gè)季節(jié)的圖片，學(xué)生興趣盎然，體會(huì)了春天的生命充滿希望，到處生機(jī)勃勃，課上通過(guò)幻燈片展示：夏季流金似火，秋季果實(shí)累累，冬季白雪皚皚，充滿兒童歡聲笑語(yǔ)。課堂上情景交融，歡歌笑語(yǔ)，充滿情感的碰撞、情緒的體驗(yàn)、生命的交流。學(xué)生始終處于興奮之中，輕松愉悅地理解了課文。

好的開(kāi)始是成功的一半，尤其是低年級(jí)的孩子，興趣學(xué)習(xí)占有主導(dǎo)地位，課前的啟發(fā)與引導(dǎo)使得孩子整課的學(xué)習(xí)都處于興奮狀態(tài)中。教師能利用各種方法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)以后階段的深入學(xué)習(xí)是大有裨益的。

2、課中運(yùn)用多媒體，促進(jìn)新課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文閱讀課堂學(xué)習(xí)尤其要解決“讀”的任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為通過(guò)多媒體的參與，使得中年級(jí)學(xué)生的“讀”更充分更有激情。在教學(xué)《一面五星紅旗》一課上，我注重滲透“融情”的朗讀訓(xùn)練。在對(duì)課文理解的基礎(chǔ)上，我在大屏幕上顯示五星紅旗在南極的山上迎風(fēng)飄動(dòng)，白衣天使抗擊“非典”時(shí)手舉國(guó)旗宣誓，楊立偉在太空遨游手舉國(guó)旗敬禮及奧運(yùn)會(huì)上國(guó)旗升起的種種與國(guó)旗有關(guān)的畫(huà)面，隨之響起的是《紅旗飄飄》的音樂(lè)，在歌聲與畫(huà)面交融中，我開(kāi)始了這樣一段旁白：“”當(dāng)你看到我們的國(guó)旗第一次在南極考察站上隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，你能不歡呼雀躍嗎？當(dāng)你看到我們的國(guó)旗，連同中國(guó)人的氣魄和胸懷隨著國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人走向世界時(shí)，你的心底沒(méi)有波濤洶涌嗎？當(dāng)你看到我們的國(guó)旗，在月球上雄視世界時(shí)，你能不為之欣喜若狂嗎？當(dāng)你看到我們的醫(yī)護(hù)人員穿著厚厚的防護(hù)服，手舉國(guó)旗，走出那扇大門，與祖國(guó)親人團(tuán)聚時(shí)，你能不熱淚盈眶嗎？五星紅旗啊，你是我們的驕傲，你是我們的自豪，愿你永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)在世界的東方！”這一段動(dòng)情的語(yǔ)言與畫(huà)面加之音樂(lè)效果的處理，使得聽(tīng)課的老師都熱淚盈眶，幾個(gè)同學(xué)也感動(dòng)的哭了出來(lái)，他們?cè)S久盯著大屏幕的畫(huà)面不愿離開(kāi)。動(dòng)情之后，語(yǔ)文課堂上思想教育的意義和時(shí)效也是不言而喻的。

3、課后運(yùn)用多媒體，拓展新課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)一種積累的能力，就是搜集信息、處理信息的能力。所以，我經(jīng)常利用課堂作業(yè)向?qū)W生布置課內(nèi)拓展延伸的內(nèi)容，以此體現(xiàn)語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)提出的要求。

在學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》一課后，通過(guò)一段有關(guān)荷葉的介紹短片播放后，學(xué)生都對(duì)這種植物感到好奇，因此，我以此為契機(jī)讓學(xué)生搜集有關(guān)荷花、荷葉的文本、圖片資料。課后學(xué)生搜集的興趣異常高漲，第二天都要爭(zhēng)搶著交流自己找的資料。通過(guò)這種活動(dòng)的展開(kāi)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，并做到讀有所用。像這樣的例子還有很多，所以，我認(rèn)為都是巧用多媒體，給了教師開(kāi)發(fā)課程資源的勇氣，也給了學(xué)生讀書(shū)交流的空間。

二、巧用多媒體，提高學(xué)生寫(xiě)話能力

在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行低年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段和師生共同討論、探討的教學(xué)方法相結(jié)合，會(huì)使學(xué)生在一個(gè)極為生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分利用視聽(tīng)獲得知識(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)話情趣，形成寫(xiě)話能力，并使學(xué)生展示了自我，滿足了個(gè)人的表現(xiàn)欲，獲得成就感。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生完成“夸家鄉(xiāng)”這一寫(xiě)話內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)多媒體課件，在孩子們面前展現(xiàn)了蔚藍(lán)的大海，風(fēng)景秀麗的童牛嶺，車輛川流不息的金馬路，還有熱鬧非凡的珍珠廣場(chǎng)，以及家鄉(xiāng)物產(chǎn)的視頻圖片，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，孩子們的思緒打開(kāi)了，一句句真摯感人的語(yǔ)言從他們的嘴里跳出?？上攵?，孩子們的小短文不僅僅是出自手下，而且是從他們的心底流出來(lái)的。

只有在正確教育思想指導(dǎo)下和多媒體信息教學(xué)環(huán)境支持下，學(xué)生對(duì)待寫(xiě)話的興趣才會(huì)愈加濃厚，學(xué)生寫(xiě)話的能力才會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，從而使小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

三、巧用多媒體，使語(yǔ)文復(fù)習(xí)課得以“最優(yōu)化”

教學(xué)《一面五星紅旗》的復(fù)習(xí)課上，為了讓學(xué)生有效地復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)，我用課件顯示了一棵長(zhǎng)滿葉子的大樹(shù)，任意點(diǎn)擊其中的一片葉子就會(huì)出先學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)，學(xué)生以比賽的方式讀出帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說(shuō)話，隨即樹(shù)葉就會(huì)飄落下來(lái)，由于課件將練習(xí)與學(xué)生比賽的形式結(jié)合的很到位，因此，課堂上學(xué)生表現(xiàn)異常積極。

綜上所述，巧用多媒體既節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又增加課堂教學(xué)密度，更擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量。我相信，只要教師認(rèn)識(shí)到多媒體信息技術(shù)的重要性，必將會(huì)巧用多媒體與語(yǔ)文教學(xué)碰撞出更多的知識(shí)火花。愿我們都能因此在知識(shí)的果園里，見(jiàn)到桃李芬芳，收獲成功快樂(lè)。