張顯會(huì)

【摘 ? ?要】由于聾啞學(xué)生的特殊性，致使在數(shù)學(xué)教學(xué)中一直存在著溝通困難、學(xué)習(xí)效率低、教學(xué)效果不理想等問(wèn)題。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，給傳統(tǒng)教學(xué)注入了無(wú)限生機(jī)和活力，老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深刻的變化。那么，如何將現(xiàn)代教育技術(shù)與聾啞學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，讓現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)則成為了不少聾啞學(xué)校數(shù)學(xué)同行們關(guān)心的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) ?聾啞學(xué)生 ?數(shù)學(xué)課堂

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.140

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)數(shù)器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有利工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”因此，作為一名從事特殊教育的數(shù)學(xué)老師，面對(duì)學(xué)生溝通困難、學(xué)習(xí)效率低，教學(xué)效果不理想等問(wèn)題，如何將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，確?！敖獭焙汀皩W(xué)”兩個(gè)高效的實(shí)現(xiàn)，成了我近幾年教育教學(xué)中一致探索的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明“兒童是有個(gè)性的，他們的活動(dòng)受需要和興趣的支配。一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件?！蓖瑫r(shí)愛因斯坦也說(shuō)過(guò)“興趣是學(xué)生最好的老師”。聾啞學(xué)生之所以覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，其原因之一在于傳統(tǒng)的聾啞學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)就是“書本+黑板+手語(yǔ)”的模式，很多抽象的知識(shí)、復(fù)雜的推理很難用手語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，致使學(xué)生覺得難以理解。而借助現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效地展示圖片、視頻、動(dòng)畫等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于聾啞學(xué)生的多種感官，吸引他們的注意力，大大激發(fā)習(xí)興趣。例如：我在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐的高用課件展示：以直角三角形的一條直角邊為軸，快速將三角形旋轉(zhuǎn)一周。引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象：在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)三角形會(huì)形成一個(gè)什么形體？這個(gè)形體的高在哪里？由于電腦畫面能動(dòng)靜結(jié)合，抽象的知識(shí)變得直觀，趣味，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松輸快中掌握了知識(shí)。

二、運(yùn)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂有效性

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。要在有限的教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展，就必須提高課堂教學(xué)的“有效性”。聾啞學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸取主要靠他們的視覺，而現(xiàn)代教育技術(shù)借助計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)模擬功能，可使單調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單明了而又充滿趣味。教師借助多媒體課件取代攜帶各種掛圖、教學(xué)用具，減少作圖、抄寫題目的時(shí)間。從而有效地減輕了教師的課堂勞動(dòng)強(qiáng)度，大大提高了課堂教學(xué)的容量。例如，在教學(xué)《角的度量》時(shí)，我通過(guò)多媒體將量角器度量角的步驟一步步顯示出來(lái)，再配上簡(jiǎn)明的文字，讓學(xué)生圖文并茂的了解了度量的操作方法，使學(xué)生能夠快速上手獨(dú)立操作。再如，在教學(xué)《平行四邊形面積的計(jì)算》時(shí)，其中用上了數(shù)學(xué)上的重要思想——轉(zhuǎn)化。通過(guò)動(dòng)畫演示平行四邊形到長(zhǎng)方形的轉(zhuǎn)化過(guò)程：第一種：①剪下一個(gè)直角三角形。②把這個(gè)三角形向右平移。③直到斜邊重合。第二種：①剪下一個(gè)直角梯形。②把左側(cè)的梯形向右平移。③直到斜邊重合。這樣給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺感受，極大地提高了課堂的有效性和實(shí)效性。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。聾啞學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問(wèn)題之一正是通過(guò)突破教學(xué)的重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。聾啞學(xué)生數(shù)學(xué)教材中，有些內(nèi)容比較枯燥抽象難以理解，再加上聾啞學(xué)生語(yǔ)言、思維的局限性決定了他們想象力的缺乏，使得很多知識(shí)無(wú)法用單一的手語(yǔ)來(lái)獲得?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用起到一個(gè)溝通教師講解和學(xué)生合理想象的橋梁作用?？茖W(xué)地運(yùn)用多媒體課件，將會(huì)幫助學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了使學(xué)生理解圓的半徑、與直徑的關(guān)系，在屏幕上先畫出一個(gè)圓的直徑，再畫一條閃光的半徑，讓半徑以圓心為定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，使它與直徑在一條直線上，并閃動(dòng)。這種動(dòng)感的演示，使學(xué)生容易形成：“在同圓或等圓中半徑等于直徑的一半”這一概念。同時(shí)由于學(xué)生看到半徑和直徑的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，形象而直觀，因而對(duì)概念的印象非常深刻，使抽象的知識(shí)變得容易理解，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬聾啞學(xué)生視野

生理的缺陷直接導(dǎo)致聾啞學(xué)生視野十分有限，知識(shí)面十分狹窄。而現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，為他們提供了一個(gè)開闊視野的絕佳機(jī)會(huì)和吸取知識(shí)養(yǎng)份的更加廣闊的天地?，F(xiàn)代教育技術(shù)把課堂教學(xué)延伸到現(xiàn)實(shí)生活甚至更遠(yuǎn)的時(shí)間和空間，有效地拓展了課堂，使聾啞學(xué)生跳出了書本的局限，拓寬了視野，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。例如：在學(xué)生學(xué)完“認(rèn)識(shí)人民幣”后，為了讓聾啞學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，充分體驗(yàn)人民幣在生活中的功能和作用，鞏固學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)時(shí)，我利用多媒體軟件設(shè)計(jì)制作了“虛擬商店”，讓學(xué)生去實(shí)踐購(gòu)物。在購(gòu)物過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了看商品上的標(biāo)價(jià)，學(xué)會(huì)了拿錢找錢，學(xué)會(huì)了合理花錢，懂得了節(jié)約用錢。這一情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其境，近距離接觸生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化”。以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)必將為新一輪課程改革插上騰飛的翅膀，必將使我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性變革。借助現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施高效課堂是我們堅(jiān)持的原則，追求卓越課堂是我們努力的方向。讓我們積極探索，真正把現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)地融入到聾啞學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去吧。