樊躍峰

【摘 ? ?要】隨著我國高等教育的快速發(fā)展，在高等院校學生管理中出現(xiàn)了新問題、新情況。對此，傳統(tǒng)的學生管理理念已經(jīng)很難適應學生的發(fā)展需要。因此，需要創(chuàng)新學生管理理念，為學生提供相應的教育，以使每個學生在校期間得到較好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高等院校 ?學生管理 ?創(chuàng)新 ?理念 ?內(nèi)容

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.139

我國高等院校學生管理工作中原有的一些理念、內(nèi)容和形式不能適應新的時代發(fā)展，需要進行創(chuàng)新，不妨從以下幾個方面做起：

一、創(chuàng)新教育理念

思想政治教育是高等院校學生教育管理的一項重要內(nèi)容。新時期開展思想政治教育必須創(chuàng)新教育方式，將教育方式與時代相結(jié)合，融入新鮮內(nèi)容，有效提升學生思想政治素質(zhì)。創(chuàng)新教育理念首先需要在學校內(nèi)建立起完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系。德育網(wǎng)絡(luò)體系的建立改變了過去教師單打獨斗的局面，在學校內(nèi)形成了德育教育的合力。

首先，校長是德育教育的第一責任人，由校長領(lǐng)導組成了德育教育隊伍。從上到下依次為學生處、團委、學生會、年級組長等組織網(wǎng)絡(luò)體系。其次，在這張德育教育大網(wǎng)體系下，實行全員德育教育。努力發(fā)揮德育組織的作用，調(diào)動廣大職工積極、主動地參與到德育教育中。高等院校比起其他高等院校學生來看，他們年齡小，對問題是非能力判斷差，因此必須注意引導他們行為規(guī)范，促使身心健康成長。

對他們來說，教師的言傳身教非常重要。教育家夸美紐斯說：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生”。作為高等院校的教師必須做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要努力讓自己成為孩子心目中最崇拜的人，成為他們學習的榜樣。輔導員作為學生工作的管理者必須以身作則，在管理學生中帶好頭，努力發(fā)揮好德育工作骨干的角色。

同時，在輔導員的帶動下，積極發(fā)揮各學科教師的作用。任課教師是班級德育教育重要力量。每門學科都對學生德育教育發(fā)揮著重要作用。學科教師應當以教研室為單位，在認真?zhèn)湔n的同時，不斷挖掘?qū)W科的德育內(nèi)容和教材。將德育教育滲透到學科知識中，以內(nèi)化的方式給學生以深刻的影響。

另外，任課教師還可以通過典型實例，在班級內(nèi)召開德育工作會議，通過專門會議表彰德育模范人物，強化良好行為示范作用，以集體教育的方式對學生進行德育教育。同時，德育教育工作還應當貫徹到學校其他教職工隊伍中去。比如管理部門和后勤服務部門。這些部門的管理人員同樣可以給學生做出榜樣，時刻對學生進行引導和鼓舞，從而幫助學生樹立正確的德育觀。

二、創(chuàng)新教育內(nèi)容

創(chuàng)新德育教育的內(nèi)容，就是要不斷豐富德育教育題材，從各個方面強化高等院校的德育教育和綜合素質(zhì)。首先，必須對學生開展信仰教育，用信仰的力量加強對高等學生的引導，并樹立人生中基本的價值觀念。

《教育部關(guān)于進一步加強和改進高等院校學生思想道德建設(shè)的若干意見》中指出“加強和改進高等院校學生思想道德建設(shè)要遵循堅持貼近實際、貼近生活、貼近高等學校自身特點的原則?！币?guī)定還指出要對高等學生“開展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育。深入持久地進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。樹立以集體主義為核心的價值觀教育。要對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。”信仰教育重要的是要持之以恒，建立長效機制。

在確定信仰教育題材的時候要結(jié)合自身特點，從他們熟悉的事例入手，比如組織每周一次的升旗儀式，讓德育模仿人物在國旗下講演，擴大示范人物的影響力。同時，還可以在每年的清明節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)目期間開展主題教育活動，組織學生參觀愛國主義和道德示范場地，組織學生主動學習信仰思想。

其次，對學生開展感恩教育。首先要用一顆感恩的心珍愛自我，善待他人。除了對學生實行感恩主題講座教育之外，還要定期開展以感恩為主題的德育教育班會。比如說有的學校很多學生來自工薪家庭，生活環(huán)境并不富裕。但是學校內(nèi)攀比虛榮風氣比較嚴重。針對這，建議可以由輔導員組織召開一次以“父母，您辛苦了”為主題的德育教育活動。讓學生每個人發(fā)言談一個自己最受感動的父母辛苦工作的故事，并對這次主題班會進行錄像。將錄像資料寄回學生家中。同時，在班會上向?qū)W生播放《唐山大地震》影片片段，將感恩教育深深觸及在場每一個孩子的心靈。

三、創(chuàng)新教育形式

創(chuàng)新教育形式對學生德育教育非常重要，新時期，德育教育要走出單純的言傳身教誤區(qū)，積極借鑒不同的教育形式，擴大德育教育的影響范圍，將德育教育深入到學生實際生活中。創(chuàng)新教育形式，最有效的是開展各類德育活動。首先，可以將這些活動與各種節(jié)日慶典活動相結(jié)合。在學校內(nèi)開展各類校園文化節(jié)、安全教育周、文明禮貌月、誠信教育系列活動等，還可以積極鼓勵學生主動參與德育宣傳，將德育內(nèi)容融于校園藝術(shù)節(jié)、校園運動會、陽光運動大比拼等文藝活動之中。一方面借助這些活動增添德育內(nèi)容的趣味性和娛樂性，將機械刻板的德育說教變成形式活潑的活動，使學生們樂于接受主動學習。同時，要注意擴大這些活動的覆蓋面和影響面。通過活動將德育宣傳擴大到整個學校學生群體中，還要積極培養(yǎng)德育宣傳的意見領(lǐng)袖等群體，利用意見領(lǐng)袖影響力對周圍學生進行潛移默化的影響。

其次，可以開展體驗教育活動。在開展學生德育教育方面，教育部門提出“堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導未成年人在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。”對于高等院校，可以讓學生主動走出校園，在社會這所大學校中體驗并領(lǐng)會德育教育的內(nèi)容和意義。比如輔導員可以利用合適的時間，帶領(lǐng)學生去參觀消防大隊，輔導員可以帶領(lǐng)學生深刻感受到軍營生活，感同身受地聽官兵講解各類消防器材的作用及使用方法，可以親自去體驗現(xiàn)場救火和救險場面。諸如此類的活動，不僅讓學生們以一種潛移默化的方式學習到了很多消防知識，而且更讓學生領(lǐng)會到了消防員默默無聞為社會做貢獻的高尚品格和無私奉獻精神。

參考文獻

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