張真真 侯東梁

【摘要】加強廉潔教育，能進一步豐富大學生思想教育，廉潔教育的實施，應從多種方面入手，增強創(chuàng)新意識，舉辦各種有意義的活動。并加強廉潔教育的評價機制，為學校開創(chuàng)廉潔環(huán)境。

【關鍵詞】高校 廉潔教育 實施方案

一、開展廉潔教育的目的及意義

作為一種新鮮事物，為了針對性開展并有效實施大學生廉潔教育，就必須充分意識到大學生廉潔教育的必要性。廉潔教育屬于思想道德教育的范疇，是思想道德教育和紀律教育內(nèi)容體系在黨風廉政教育和反腐斗爭方面的集中體現(xiàn)。高校是傳承人類文明、傳播先進文化的重要陣地，大學生成長的搖籃和精神的家園，在高校開展大學生廉潔教育，是思想政治教育的自然延伸，也是反腐倡廉建設的必然前提。一方面，廉潔教育的有效開展，能進一步豐富并發(fā)展思想政治教育。在大學生思想政治教育體系中，廉潔教育作為一項重要的組成部分，不僅可以展現(xiàn)學校的價值內(nèi)涵，還為學生的道德發(fā)展指明了方向，其宗旨就是培養(yǎng)學生成為誠實守信、廉潔自律、富有活力及創(chuàng)造力。另一方面，我們也把廉潔思想政治教育得以傳承。大學生的思想政治教育得到了黨中央及國務院的高度重視，在高校開展廉潔教育，把廉潔教育與思想政治融為一體，在廉潔教育中不斷發(fā)展及改進思想政治教育。

二、加強對教師的廉潔教育

高校教師承擔著傳承文明、弘揚和建設先進文化、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重大使命及責任，是學生知識技能的傳授者及人生道路上的引路人，老師們的思想素質、道德觀念、治學態(tài)度潛移默化的直接或間接的影響著學生。高校專家學者聚集，具有雄厚的理論研究能力。學校要利用好此資源，在學校大力開展表彰和樹立優(yōu)秀教師先進典型等宣傳教育活動，弘揚淡泊名利、廉潔從教、學為人師、愛崗敬業(yè)、誠實守信、為人師表的道德情操，學校應落實相關教育部提出的通知，教育和引導老師的道德風范。

三、加強對大學生廉潔教育的有效措施

開展大學生廉潔教育，應適應大學生的年齡層次、心理特點、知識水平、接受能力，科學安排廉潔教育內(nèi)容。要以豐富多彩的文化活動為載體，寓廉潔教育于各種有益的文化活動中，從而幫助大學生明辨是非。要充分發(fā)揮學生黨團組織的政治保障作用和學生黨員的模范帶頭作用，把廉潔教育從課堂延伸到學生宿舍，使誠實守信成為大學生的一種行為習慣、一種文化自覺。隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為大學生生活中不可或缺的一部分，社會上正面或負面的輿論思潮都會通過互聯(lián)網(wǎng)影響一部分學生，所以，積極開展生動的網(wǎng)絡廉潔教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下廉潔教育的合力，利用網(wǎng)絡這個有效資源對大學生進行網(wǎng)絡教育和引導，不斷開拓大學生廉潔教育的渠道及空間，是網(wǎng)絡成為弘揚時代精神、開展廉潔教育的重要載體。與此同時，要注意發(fā)掘和創(chuàng)新廉潔教育教學的內(nèi)容資源和途徑，以通過內(nèi)容豐富、形式新穎和吸引力強的實踐活動，給廣大學生以潛移默化的影響。

四、著重廉潔教育教學的規(guī)范實施

除了課堂與實踐教學的形式外，要重視校報、校園廣播站、校園網(wǎng)等在廉潔教育教學中的重要作用。在報紙、廣播中開展廉潔教育專欄，在校園網(wǎng)中開展廉潔教育專題網(wǎng)站或網(wǎng)頁，通過傳達上級工作會議精神、學習黨紀條規(guī)、開展正反面典型教育等多種形式，不斷增強廉潔教育的聲勢及效果。以“廉政文化進校園”活動（廉潔廉政書法展覽、公益公告大賽、報告會、文藝匯演、辯論賽、興趣活動、社團活動）為載體，組織大學生閱讀“廉潔廉政書籍”，觀看“警示影片”，實施“廉潔廉政承諾宣言”，在高校中大力營造廉政文化氛圍，使大學生在感受藝術、接受文化熏陶的同時得到潛移默化的廉潔教育；大力開展廉潔廉政文化景觀建設，通過在會議室、教學樓、辦公室、圖書館等場所設置廉潔廉政警語、格言、主題墻、雕塑等方式，將廉潔教育的主旨和精髓無物化于校園內(nèi)的各種場所之中，可以讓廣大師生隨時隨地、全方位的感受到連接廉政文化的氣息；設計、組織、開展連接廉政主題班會、典型事跡報告會、學生論壇、案例辨析等主題教育活動。以多種渠道和途徑來教育和引導大學生加強廉潔道德修養(yǎng)，真正做到入耳入腦，強化自律意思和責任意識。

五、建立健全廉潔教育教學的評價機制

大學生廉潔教育的評價機制是思想政治教育的思想組成部分和基本環(huán)節(jié)。建立健全廉潔教育教學的評價機制，對加強和改進大學生廉潔工作，優(yōu)化大學生廉潔教育過程，提高大學生廉潔教育效果具有重要的理論及實踐意義。從理論上說，建立科學的大學生廉潔教育評價體系，有助于構建合理完善的大學生廉潔教育理論體系。該機制包括：領導體制、機構和教師隊伍教育情況；廉潔教學設置情況；廉潔教育在思想政治教育工作和思想政治教育的比例；黨團工作和學生會工作滲透廉潔教育情況；廉潔社會實踐開展情況；廉潔教育教學規(guī)章制度教育情況；構建和創(chuàng)新大學生廉潔教育評價機制體系，有突出評價內(nèi)容的系統(tǒng)性、評價方法的多樣性、評價主體的多元化，體現(xiàn)評價的教育性和發(fā)展性功能，彰顯廉潔教育評價以人為本的導向。

總之，大學生廉潔教育是一個在實踐上和理論上都需要充分探討的一個課題。大學生廉潔教育內(nèi)容、方式、方法既要反映當代的社會的現(xiàn)實實際，也要符合大學生的思想實際。在實際教學過程中，既要強調(diào)系統(tǒng)性、突出特點、注重滲透，也要不斷總結、開拓創(chuàng)新。只有這樣，才能使大學生廉潔教育富有成效、健康而持續(xù)的發(fā)展。

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