摘 要：本研究以在動畫設(shè)計教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為基本的理論基礎(chǔ)，從高校中枯燥的工匠式教學(xué)方式入手，提出了動畫設(shè)計與美學(xué)思想需要融合的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計理念與技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：動畫設(shè)計；教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；創(chuàng)新思維

動畫產(chǎn)業(yè)被全世界公認(rèn)為21世紀(jì)最有前途的新興文化業(yè)。動畫產(chǎn)業(yè)的成長速度很快，對比其他產(chǎn)業(yè)來看，動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展周期相對比較短，而且具有很強的爆發(fā)性。動畫產(chǎn)業(yè)因其自身特性，不僅產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大，而且投資回報高，非常重要的是，動畫片在語言上可以忽略國界的限制，所以動畫產(chǎn)業(yè)本身就具備著超強的市場潛力與經(jīng)濟回報。動畫產(chǎn)業(yè)的其他產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度比較大。

一、動畫產(chǎn)業(yè)是爆發(fā)性成長的新興產(chǎn)業(yè)

動畫發(fā)展到今天，早己經(jīng)不是一門藝術(shù)或者技術(shù)，它融合了教育、游戲、玩具、藝術(shù)等等各行各業(yè)為一體，可以稱得上是一個綜合型的產(chǎn)業(yè)，一條完整的動漫產(chǎn)業(yè)鏈從前期的期刊圖書出版一直到其相關(guān)的音像制品、電子游戲、教育軟件的開發(fā)與傳播，最后到到玩具、文具、包裝、服裝等衍生產(chǎn)品的開發(fā)、經(jīng)營與銷售，動畫產(chǎn)業(yè)擁有著當(dāng)今經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的全部特征，具有非常完整的產(chǎn)業(yè)鏈，目前己經(jīng)成為許多國家經(jīng)濟發(fā)展新的增長點。目前，世界很多國家尤其是在美國、日本、歐洲等國家，動畫都已經(jīng)成為文化領(lǐng)域中重要的支柱產(chǎn)業(yè)。美國是當(dāng)今世界上最大的動畫生產(chǎn)和動畫產(chǎn)品輸出國，每年動畫產(chǎn)業(yè)及其衍生產(chǎn)品年產(chǎn)值達50多億美元。提到動畫品牌，美國的迪斯尼公司堪稱全球動畫業(yè)最成功的典范，迪斯尼是一家擁有完美產(chǎn)業(yè)鏈的大型跨國公司，年銷售額達到200多億美元，對于迪斯尼公司來說，在這20年的時間里，只要貼上迪斯尼的標(biāo)簽，即使是最平淡的電影也能夠獲得理想的票房收入。這是多么驚人的品牌效應(yīng)！日本可以說是僅次于美國的第二大動畫產(chǎn)業(yè)國，每年年的動畫產(chǎn)業(yè)的市場總額度可達到2萬億日元，在日本已經(jīng)成為僅次于旅游業(yè)的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。

二、高校動畫設(shè)計教學(xué)存在的問題與原因

隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展以及大眾娛樂業(yè)的繁榮，使全球動畫產(chǎn)業(yè)進入了前所未有的蓬勃發(fā)展時期，中國的動畫業(yè)也隨著世界的大潮流迅速發(fā)展。

1.CG技術(shù)占領(lǐng)動畫教學(xué)的比重過大導(dǎo)致設(shè)計理念的缺乏。動畫片包括2DCG動畫和3DCG動畫。從90年代開始CG技術(shù)便大量運用到動畫制作中，而引入CG技術(shù)后，傳統(tǒng)的動畫制作流程被拋棄，動畫工作者先繪制出底稿再掃描進電腦，在電腦上上色最后直接合成影像，或者直接在繪圖板上繪制底稿，于是傳統(tǒng)的手繪設(shè)計部分逐漸被便捷的科技手段所代替，而以往的動畫設(shè)計者除了具備創(chuàng)意和靈活的思維方式以外，還必須有堅實的美術(shù)基礎(chǔ)，對美學(xué)文化具有深刻的體會及認(rèn)識，才能創(chuàng)作出生動而富有內(nèi)涵的動畫作品。但伴隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，似乎動畫設(shè)計已經(jīng)不再只是以往美術(shù)專業(yè)人士的專利，越來越多不具備繪畫基礎(chǔ)和審美能力的人群也可以利用一定的科技手段涉獵動畫設(shè)計，而網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)今社會最快捷的傳播平臺，為各個層面的動畫愛好者提供了便捷的推廣途徑，于是大量只有創(chuàng)意而不具備美感的動畫作品迅速充斥在動畫市場上。當(dāng)然，喜愛并愿意從事動畫設(shè)計工作的人越來越多，從積極意義上來說，對中國動畫的發(fā)展是有利的；但是從長遠(yuǎn)意義上看來，如果從事動畫設(shè)計沒有一定的審美能力，動畫作品不能夠被大眾甚至世界所認(rèn)可，那么對于中國動畫業(yè)的發(fā)展來說，就減緩了中國動畫設(shè)計前進的腳步，從而影響了中國動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.高校中工匠式教學(xué)傾向過于明顯。目前全國對數(shù)字媒體人才需求的缺口大約在15萬左右。如此大的需求，引得有條件的學(xué)校紛紛打出了數(shù)字動畫專業(yè)的牌子。數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)共有71家高校設(shè)有動畫專業(yè)，大部分都開始涉足數(shù)字動畫。然而，熱鬧的背后，很多學(xué)生根本搞不清數(shù)字動畫學(xué)什么，甚至以為漫畫就是動畫，至于以后走出校門能干什么更是一片茫然。不能因為市場上需求大，學(xué)校就盲目地擴大招生，這種新專業(yè)的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式尚處在探索之中，缺乏一定的系統(tǒng)性和針對性，需要時間和經(jīng)驗的積累，才能培養(yǎng)有效的專業(yè)性人才。

三、解決動畫設(shè)計教學(xué)中問題的途徑

1.美學(xué)思想對動畫設(shè)計教學(xué)具有指導(dǎo)作用。美學(xué)是從人對現(xiàn)實的審美關(guān)系出發(fā)，以藝術(shù)作為主要對象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識，美感經(jīng)驗，以及美的創(chuàng)造、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。美學(xué)是以對美的本質(zhì)及其意義的研究為主題的學(xué)科。美學(xué)是哲學(xué)的一個分支。研究的主要對象是藝術(shù)，因此被稱為“美的藝術(shù)的哲學(xué)”。從設(shè)計角度來說，美學(xué)思想無論是在平面設(shè)計、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計等等各個領(lǐng)域都有著決定性的指導(dǎo)作用，在日常生活中，美是每個人都會去追求的精神享受。由于人們所處的社會地位、文化素質(zhì)、文化習(xí)俗、思考方式、生活習(xí)慣、價值觀念等不同而產(chǎn)生不同的審美觀念。單從某一形式條件來評價一個事物或者一個視覺形象時，對于美或丑的感覺在大多數(shù)人中間會存在一種基本上相通的共識。所以說，只要設(shè)計作品的受眾是人，那么就都要遵循一個原理，就是都要符合人們的審美觀，都要是美的，都要符合美學(xué)原理中的形式美法則，而動畫設(shè)計作品同樣服務(wù)于人們的娛樂生活，由此可見，探討形式美的法則，是所有設(shè)計學(xué)科共通的課題，在動畫設(shè)計中，形式美法則同樣具有著決定性重要的作用。

2.進行高端的教學(xué)師資培訓(xùn)是完善動畫教學(xué)體系的關(guān)鍵步驟。近年來，由于動畫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展及其對人才的需求，導(dǎo)致了高校動畫專業(yè)的飛速發(fā)展，帶來了在動畫專業(yè)建設(shè)上措手不及的一系列問題，其中，師資隊伍建設(shè)嚴(yán)重滯后是影響高校動畫設(shè)計發(fā)展的重要原因。

現(xiàn)在的學(xué)生和以前上學(xué)不一樣，以前所有美術(shù)院校的學(xué)生基本都是從小喜歡美術(shù)，對藝術(shù)充滿向往的考入藝術(shù)院校，而現(xiàn)在我問過一些學(xué)生，我問他們?yōu)槭裁磳W(xué)動畫？他說不知道，是我父母讓我報的動畫，我就報了；還有的聽說動畫畢業(yè)賺錢多，就報了。現(xiàn)在學(xué)生對動畫這個概念并不是很清晰，很多人覺是日本式的漫畫，就是動畫，等到上了大學(xué)，開始了解動畫，才知道動畫設(shè)計簡直包羅萬象，內(nèi)容繁多。

四、結(jié)論

現(xiàn)代動畫設(shè)計教育是包羅廣泛的教育體系，多元化、綜合性是它的特征。隨著現(xiàn)代動畫涉及的領(lǐng)域日益廣闊以及高新技術(shù)的不斷開發(fā)、應(yīng)用，動畫教育必然要建立相適應(yīng)的體系。以往單一的教育模式已不可能跟上時代前進的步伐。要有開放式的教育思想現(xiàn)代動畫教育的另一大特點是開放式的教育思想?，F(xiàn)代動畫設(shè)計教育體系是一個綜合門類的教育體系，它集合了各個藝術(shù)門類優(yōu)秀的藝術(shù)成果和藝術(shù)形式，單純將其局限在某一個研究領(lǐng)域是很片面的。單靠一兩個學(xué)校的力量想要完全建立這種體系，是一件既費力又難以實現(xiàn)的事情。

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作者簡介：魯敏（1990-2-），女，湖南益陽，單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。