楊新云

摘 要：美術(shù)欣賞教學(xué)能夠有效培育學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞及感知能力，在新教改的過(guò)程中形成了一種新型教學(xué)觀念，這為小學(xué)藝術(shù)教育注入了新的活力，讓美術(shù)欣賞教學(xué)受到了老師及學(xué)校的關(guān)注，成為教學(xué)中必不可少的部分?；诖?，就如何完善美術(shù)欣賞教學(xué)，讓小學(xué)生主動(dòng)積極參加欣賞活動(dòng)展開(kāi)探討，以期為提升小學(xué)美術(shù)欣賞課堂教學(xué)質(zhì)量提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；欣賞教學(xué)；認(rèn)識(shí)；思考

由于美術(shù)欣賞教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，并且能夠讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，使其具有較強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情感，因此，教育領(lǐng)域的專家以及各個(gè)學(xué)校都非常重視美術(shù)欣賞教學(xué)，下面對(duì)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考進(jìn)行探討。

一、積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的熱情和興趣

在學(xué)習(xí)中，興趣有著非常重要的作用，只有對(duì)這門學(xué)科有著較強(qiáng)的興趣，學(xué)生才會(huì)更加重視這門課程，才會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生興趣的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。例如，在欣賞一幅與青花瓷有關(guān)的美術(shù)作品時(shí)，老師可以充分使用多媒體技術(shù)，并且播放一些音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞不同種類、不同形狀的青花瓷，使其在歡樂(lè)的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。而學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞熱情也會(huì)被充分激發(fā)，進(jìn)而積極主動(dòng)參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，有效提升自身的欣賞能力。

二、教師要適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生邊欣賞、邊思考的能力

老師在進(jìn)行美術(shù)作品欣賞教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該要注意促使學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)。假如在欣賞中，學(xué)生可以在老師的指引下說(shuō)出一些自身的看法，并且做出思考，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常大的進(jìn)步。例如，老師在進(jìn)行森林作品欣賞教學(xué)的時(shí)候，可以播放一些森林中鳥(niǎo)兒、動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生充分感受森林氣息，使其認(rèn)知到森林與人類的聯(lián)系，我們必須重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。在教學(xué)之后，老師可以布置一項(xiàng)讓學(xué)生使用廢舊物品制作藝術(shù)品的任務(wù)，這樣不但能夠增強(qiáng)其欣賞能力，還能讓學(xué)生對(duì)環(huán)保有更加深刻的體會(huì)，讓學(xué)生能夠獲得更大的進(jìn)步。

三、美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)與多媒體技術(shù)相結(jié)合

由于多媒體技術(shù)在教學(xué)中有著非常大的優(yōu)勢(shì)，漸漸被各個(gè)學(xué)校所采用。大多數(shù)人的思想中覺(jué)得大學(xué)校園中學(xué)生數(shù)量多，教室大，教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生也具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，使用多媒體教學(xué)能夠有效提升教學(xué)效率及質(zhì)量。但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)僅限于小小的班級(jí)中，多媒體的使用有些浪費(fèi)。多媒體是具有“多媒性”的，它集影像、音響于一體，能夠營(yíng)造良好的欣賞氛圍，提升美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐后覺(jué)得，在美術(shù)欣賞課中使用多媒體技術(shù)是一項(xiàng)重大變革，可以有效利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造欣賞氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的好奇心及興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞能力。

四、在實(shí)踐l創(chuàng)作中深化創(chuàng)造審美形象

在課堂上，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分使用自己的眼睛、頭腦以及雙手，讓學(xué)生全面、切實(shí)地感受美術(shù)作品，和作品交流。一些老師通常只關(guān)注學(xué)生是否使用了眼和腦，覺(jué)得欣賞作品就是簡(jiǎn)單的看與說(shuō)，所以，在實(shí)際課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象，學(xué)生并未深入了解創(chuàng)作人使用的創(chuàng)作手法，對(duì)美術(shù)作品的欣賞也只是局限于表面。所以，學(xué)生只有親手創(chuàng)造，在創(chuàng)造的時(shí)候感受作品，在創(chuàng)造中了解作品，了解作品采用的方法，才能漸漸領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)在魅力。

綜上所述，作者覺(jué)得，美術(shù)欣賞教學(xué)的有效進(jìn)行需要學(xué)生的配合，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深入的了解，和作品進(jìn)行交流，并且真正動(dòng)手去創(chuàng)造作品。所以，老師應(yīng)當(dāng)努力尋找科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生能夠?qū)λ囆g(shù)作品有深入的了解。

參考文獻(xiàn)：

姚愛(ài)華.圖像分解在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2015（06）：125-126.

編輯 王團(tuán)蘭