于美林

摘 要：語(yǔ)文知識(shí)是其他各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有語(yǔ)文能力提高了，其他各學(xué)科水平也會(huì)有提高。為此，擺在語(yǔ)文教師面前的最為關(guān)鍵的任務(wù)就是提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，從引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、教學(xué)必須面向?qū)W生全體，從這三方面著手不免有幾種有效辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語(yǔ)文；教學(xué)效率；有效辦法

語(yǔ)文知識(shí)是其他各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的根基，必須切實(shí)抓好。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，要引起語(yǔ)文教師的高度重視?，F(xiàn)依據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的前提

在語(yǔ)文教學(xué)中，最終的結(jié)果還是要靠學(xué)生自己去實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是極為重要的獲取語(yǔ)文知識(shí)的途徑。作為一名成功的語(yǔ)文教師，就應(yīng)該讓學(xué)生他們自己走進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的獲取中，自己去動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思維，教師只是一個(gè)指揮者與引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率有了方向，有了目標(biāo)，有了希望。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是他們自己愿意去學(xué)習(xí)，這樣他們就會(huì)主動(dòng)去尋求新知，去掌握新知。

二、教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的關(guān)鍵

在學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該給學(xué)生充裕的自主學(xué)習(xí)空間，使他們通過(guò)自己的感官組織，啟發(fā)學(xué)生的想象思維，將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)回歸于學(xué)生的實(shí)際生活中去，倡導(dǎo)學(xué)生在他們的生活中去獲取知識(shí)，然后能夠把自己所獲取的知識(shí)在語(yǔ)文的課堂上展現(xiàn)出來(lái)，利用他們自己的真實(shí)感受及體驗(yàn)，發(fā)揮合理的想象，捕捉到一些過(guò)程觀察和變化，以鍛煉學(xué)生將課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)與課外所學(xué)習(xí)的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到豐富學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的目的。學(xué)生的課外積累就會(huì)多途徑，廣泛積累語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。

三、教學(xué)必須面向?qū)W生全體是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的重點(diǎn)

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注所有學(xué)生，面向?qū)W生全體。只有學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都提高了，才能說(shuō)我們的語(yǔ)文教學(xué)效果很好。

在這里最為關(guān)注的就是班級(jí)中的語(yǔ)文后進(jìn)生，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)很低，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)是提高學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)效率的重點(diǎn)所在。教師在教學(xué)中應(yīng)該多多關(guān)注他們的表現(xiàn)，捕捉他們身上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，及時(shí)地對(duì)其給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，多去幫助他們，關(guān)愛(ài)他們，理解他們，使這部分學(xué)生能夠真正地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，酌情考慮到他們的智力問(wèn)題，為他們?cè)O(shè)計(jì)適合他們解決的問(wèn)題，讓學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都有進(jìn)步的可能。

編輯 徐婷