范繼君

摘 要：數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，合理地安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來，通過問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生逐漸提高分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)過程；設(shè)計安排

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象思維的特點，作為小學(xué)生來說，他們的知識水平和分析理解能力較低，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。這就要求我們數(shù)學(xué)教師研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)處理。特別是要在教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，合理地安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來，通過問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生逐漸提高分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勥@個問題。

一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣

“良好的開端是成功的一半?！弊鳛榻處熚曳浅Ｖ匾晫ζ鹗颊n的設(shè)計和導(dǎo)語問題，因為開始的課若是講不好，學(xué)生就會失去往下的學(xué)習(xí)情緒，若是能夠設(shè)置良好的開端就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種學(xué)習(xí)的欲望，更能專心致志地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，處于愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中，使他們由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。比如，執(zhí)教“6的認(rèn)識”一節(jié)，我分別在計算器上把1、2、3、4、5撥上去，再撥下來，讓學(xué)生跟著數(shù)。然后問道：“5比4多幾？”他們回答說：“多1?！蔽医又终f道：“由于5比4大1，所以5就站在了4的后面。同學(xué)們想想，5的后面應(yīng)該是誰呢？”學(xué)生自然就會回答“6”。接著我再講關(guān)于“6”的內(nèi)容。學(xué)生對這種方法感到非常高興，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。

二、利用先進(jìn)教學(xué)手段

先進(jìn)的教學(xué)手段就是現(xiàn)代信息技術(shù)，也就是多媒體的運用，它對改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有著得天獨厚的優(yōu)勢。它能夠改變課堂教學(xué)的容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，能夠以圖文、動畫、聲音的形式給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生容易理解和消化知識，加深對知識的深化學(xué)習(xí)，并且能及時反饋到學(xué)生那里，并有及時補救的措施。在執(zhí)教《圓的認(rèn)識》一節(jié)時，我用多媒體播放課件，火帽子坐車找紅袋鼠，第一次選擇長方形的車輪子，開不動，就選擇了橢圓形的輪子，結(jié)果開著還是不穩(wěn)，最后坐在了圓形的輪子上，結(jié)果非常順利。就此我問它們的區(qū)別是什么？為什么圓形的開得穩(wěn)等等。動畫再加上音樂，還有兒童的語言聲調(diào)，學(xué)生感到非常有意思，改變了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了效率。

三、進(jìn)行層次性的練習(xí)訓(xùn)練

設(shè)計形式多樣、有趣、有層次的練習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，可以在主動思維中鞏固新知，加深對新知的理解。在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，巧妙地安排教學(xué)過程，讓學(xué)生積極主動地掌握新知、探索規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的主動思維。

總之，我們在教學(xué)中要深入探索，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、能力和思維等智力因素也會得到發(fā)展。

編輯 范昕欣