鄧興華

摘 要：隨著素質教育的不斷深入，打造新型課堂已經成為當前教育模式改革必不可少的活動。對于小學閱讀教學來說，同樣面臨著重要的教學改革。如何突破傳統(tǒng)的教育模式，提升小學閱讀教學，打造詩意課堂教學？這是小學閱讀教學所面臨的重大問題之一。

關鍵詞：小學教育；閱讀教學；提升策略

小學閱讀教學面臨著急切的改革，因為傳統(tǒng)教學對閱讀教學的影響頗深，導致閱讀教學存在較多問題，小學閱讀教學難以得到提升。本文將著重分析這些問題，并探討解決這些問題的相關策略。

一、當前小學閱讀教學中存在的主要問題

受傳統(tǒng)教學思想的影響，當前小學閱讀教學中主要存在以下幾個問題：1.閱讀課堂教學難以引起學生的注意。這主要是因為教師的教學手段和教學方式較為落后，不能跟上教學改革的步伐，教學內容陳舊，千篇一律，難以引起學生的注意。同時，教師未轉變教學觀念，不能以學生為整個教學活動的中心和主體，導致課堂教學的設計僅僅只是為了教學本身，而沒有將學生本身的因素考慮進來。導致學生對教師設計的課堂提不起興趣，喪失學習的積極性和動力。2.缺少足夠的圖書設施，不能為學生提供良好的閱讀教學環(huán)境。由于傳統(tǒng)教學過多地重視學生的卷面分數(shù)，所以教師在課堂上不斷地教授學生一些閱讀的答題技巧，卻忽視了對學生本身閱讀能力的培養(yǎng)，在這樣的閱讀教學環(huán)境里，學生的閱讀能力難以得到實質性的提升。

二、創(chuàng)造條件，為學生打造閱讀詩意課堂

要提升閱讀教學的教學質量，首先就要解決閱讀教學當前所面臨的困難和問題。教師首先應當轉變教學觀念，努力學習新的教學思想、教學理念以及教學方法，從根本上解決傳統(tǒng)教學帶來的不利影響。此外，學校應當重視學生的閱讀教學，盡可能地為學生提供或創(chuàng)造條件。因為閱讀教學具有一定的特殊性，光靠課堂上老師的教學是遠遠不夠的，還需要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，加強學生的課外閱讀量。因此，學校為學生創(chuàng)造良好的閱讀條件和環(huán)境非常重要，這是為學生打造閱讀詩意課堂教學的必要條件之一。再者，筆者認為，教師不斷創(chuàng)新閱讀教學的教學內容非常重要，因為閱讀除了要培養(yǎng)學生的閱讀理解力之外，還應著重于拓寬學生的知識面。教師應當選擇一些學生感興趣，貼近學生生活的教學內容，以提升學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性。

參考文獻：

徐纓.提高小學閱讀教學效率的問題與對策[J].現(xiàn)代中小學教育，2007（12）：28-30.

輯 范昕欣