楊瓊

【摘 要】初中歷史教師在組織開(kāi)展教學(xué)工作中，一定要將思想教育作為重要的目標(biāo)，想方設(shè)法將思想教育工作滲透到歷史教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取更加新穎的方式，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)引領(lǐng)作用。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;思想教育;分析研究

離開(kāi)了思想教育歷史教學(xué)是片面的，思想教育可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一目標(biāo)，必須在歷史教學(xué)中得以貫徹。提高思想教育成效需要在教學(xué)技巧和方法上下功夫，特別是要避免空洞枯燥的說(shuō)教，讓思想教育蘊(yùn)含在形式新穎、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)之中，從而讓學(xué)生受到深刻教育。本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

一、歷史故事講述之中滲透思想教育

歷史教學(xué)中可供發(fā)掘的素材非常豐富，特別是許多歷史人物、歷史故事是教材運(yùn)用中可以進(jìn)行有效拓展的內(nèi)容。為了改變歷史教學(xué)枯燥的狀況，教師可以有意識(shí)的選取一些歷史故事，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了歷史教學(xué)氛圍，而且讓學(xué)生在思想教育過(guò)程中受到啟迪。這樣的歷史故事中滲透思想教育，能夠讓學(xué)生在樂(lè)于接受的狀態(tài)下受到教育，例如在《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》一課教學(xué)中，筆者選取了紅軍戰(zhàn)士過(guò)草地、翻雪山過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的一些感人故事，有戰(zhàn)士之間互相謙讓、節(jié)約糧食挽救同伴的，也有為了服務(wù)好戰(zhàn)士們而英勇?tīng)奚拇妒掳鄳?zhàn)士事跡，這樣的歷史故事充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士勇往直前的大無(wú)畏革命樂(lè)觀主義精神，以及在革命隊(duì)伍中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、視死如歸的革命氣概。選取更具趣味性的歷史故事，作為歷史教學(xué)的重要任務(wù)，可以有效豐富教學(xué)信息，同時(shí)強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的思想教育滲透效果，筆者在許多內(nèi)容的教學(xué)之前，都精心搜集了與此相關(guān)的故事，在故事運(yùn)用中講求更加貼近教材，更加貼近學(xué)生思想特點(diǎn)，確保這些故事既具有生動(dòng)性趣味性，又具有深刻的思想性，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中受到教育，這也是初中歷史思想教育有效滲透的重要路徑。

二、古今對(duì)比思考之中滲透思想教育

歷史是一本浩瀚的全書(shū)，許多環(huán)節(jié)、許多事跡具有驚人的相似之處。歷史教學(xué)中，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生知古論今，在古今對(duì)比之中進(jìn)行深入思考，受到深刻教育。在《難忘九一八》教學(xué)之中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)年中日兩國(guó)之間的對(duì)比情況，還要結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)力，共同分析研究出落后就要挨打這樣的道理。引導(dǎo)學(xué)生明白在當(dāng)時(shí)的背景下，在當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境中，中國(guó)受欺侮成為了不可避免的狀況。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析如今中國(guó)的綜合國(guó)力、軍事實(shí)力，從不同時(shí)期的對(duì)比中感悟中國(guó)發(fā)展速度之快、國(guó)際地位提升之快，并以現(xiàn)在的中日兩國(guó)關(guān)系、中日兩國(guó)存在的東海爭(zhēng)端等諸多熱點(diǎn)問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，深入探討如果現(xiàn)在發(fā)生中日戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)是什么樣的格局。這樣的對(duì)比不僅啟迪了學(xué)生思維，而且讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感得到了充分激發(fā)，學(xué)生紛紛表示今日之中國(guó)已不容倭寇欺辱，每一位中國(guó)人都將為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。

教室還可以通過(guò)視頻畫(huà)面等形式，向?qū)W生出示展示中國(guó)當(dāng)前軍事實(shí)力的場(chǎng)景，特別是航空母艦、新型戰(zhàn)斗機(jī)等極具震撼力的場(chǎng)景，可以有效提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

三、熱點(diǎn)話題研究之中滲透思想教育

初中生他們有著自己的思維方式和觀點(diǎn)，他們對(duì)許多社會(huì)熱點(diǎn)較為關(guān)注，教師在歷史教學(xué)中可以結(jié)合這些話題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入研究，在此過(guò)程中滲透思想教育。例如在《戊戌變法》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析了戊戌變法的背景、推動(dòng)力量、主要舉措以及失敗的原因。有些學(xué)生從戊戌變法的失敗聯(lián)想到當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行的政治經(jīng)濟(jì)體制的深度改革，表示了一些擔(dān)憂，我國(guó)的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治體制改革是否也會(huì)遭遇失敗。這樣的困惑代表了相當(dāng)一部分學(xué)生的思想，筆者以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了分析研究，著重針對(duì)兩場(chǎng)不同的改革推動(dòng)的主體分別是什么，改革的目的是什么，代表了什么群體的根本利益，這場(chǎng)改革將把中國(guó)推向何處。通過(guò)這樣的認(rèn)真分析，學(xué)生明白了如今中國(guó)正在進(jìn)行的一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治改革是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的一次自我提升與完善，得到了全黨乃至全國(guó)人民的熱烈擁護(hù)，代表了最廣大人民的根本利益，并且這場(chǎng)改革目的是為了破除影響發(fā)展的一些制約因素，打破一些既得利益集團(tuán)的阻撓，將中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)發(fā)展推向更加健康高速的軌道。我黨推動(dòng)的這一場(chǎng)改革，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下必定取得成功，通過(guò)這樣的啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生消除了不正確的思想，堅(jiān)定了聽(tīng)黨話跟黨走的理想信念，這對(duì)青少年的正確人生理念形成將會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

四、實(shí)踐探究活動(dòng)之中滲透思想教育

歷史教學(xué)有著可供拓展的空間，如何提高學(xué)生的感悟效果，完全可以采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐探究之中加深理解。例如在《改革開(kāi)放》教學(xué)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的改革開(kāi)放痕跡，小到家庭生活條件的改善，大到周圍道路、橋梁、醫(yī)院、學(xué)校等基礎(chǔ)設(shè)施和公益實(shí)施的變化，深切的感悟到改革開(kāi)放對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，給人民生活水平提高帶來(lái)的顯著變化。學(xué)生在這樣的實(shí)踐探究活動(dòng)中，可以自己擬定活動(dòng)方案，確定活動(dòng)內(nèi)容，并且自由組合進(jìn)行合作研究。在課后通過(guò)小組進(jìn)行討論交流，尋找相關(guān)素材，不僅通過(guò)走訪調(diào)查等形式獲得第一手素材，而且也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集的方式，了解本地區(qū)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)歷了哪些階段，取得了什么成果，具有哪些明顯的變化等等。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)自己的觀察獲得一些數(shù)據(jù)與資料，更加深切地感受到改革開(kāi)放的成功，對(duì)他們堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念將會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，深化了思想教育成效。

綜上所述，初中歷史教學(xué)中，廣大教師一定要注重方式方法的改革，將思想教育蘊(yùn)含于每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育教學(xué)活動(dòng)之中，從而更好的保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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