王莉莉
摘 要:社會(huì)發(fā)展的同時(shí),教育也隨著社會(huì)的腳步逐步向前邁進(jìn),隨著社會(huì)發(fā)展迎來(lái)了高峰時(shí)期的不僅僅有教育,還有其他科技信息行業(yè)。教育在我國(guó)屬于基礎(chǔ)行業(yè),對(duì)于國(guó)家的進(jìn)步與其他行業(yè)的發(fā)展有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。小學(xué)階段的學(xué)生教育屬于打基礎(chǔ)階段,屬于為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期,所以教師要做到以學(xué)生為教學(xué)中心,為學(xué)生今后的發(fā)展做足打算,爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生安心。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;中段學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣
良好的開端可以促進(jìn)成功的幾率,由此可見(jiàn)基礎(chǔ)對(duì)于成功的重要性,所以在小學(xué)語(yǔ)文教育中,教師應(yīng)該將提升學(xué)生質(zhì)量,增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性作為教育改革的重點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文中段教學(xué)中,教師與學(xué)生要注重共同參與到教學(xué)活動(dòng)中去,通過(guò)交流情感來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
一、做好語(yǔ)文課堂的課前準(zhǔn)備
好奇心重、注意力難以集中、自控能力差是所有小學(xué)生的共同特點(diǎn),對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)為學(xué)生打造出無(wú)限精彩的教學(xué)課堂,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),是教師需要用一生進(jìn)行鉆研的話題?,F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),教師要學(xué)會(huì)利用學(xué)生的心理特點(diǎn),不要一味地講教材的教學(xué)方法,使課堂氛圍變得枯燥乏味,教師要學(xué)會(huì)扣住學(xué)生的心,利用充足的課前準(zhǔn)備來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,讓學(xué)生將注意力投入到課堂中來(lái)。例如,教授在課堂教學(xué)之前可以用多媒體進(jìn)行輔助,利用多媒體將所學(xué)文章的作者、文章背景等畫面放送給學(xué)生觀看,這樣的教學(xué)方式學(xué)生更加方便于理解,可以有效地提升課堂教學(xué)的效率。
二、營(yíng)造和諧愉悅的課堂氛圍
做好一件事的主要基礎(chǔ)要看做事的人對(duì)這件事有沒(méi)有興趣,由此可見(jiàn)興趣對(duì)于個(gè)人的重要性,在學(xué)習(xí)上也是如此。在小學(xué)語(yǔ)文中段教學(xué)的培養(yǎng)中,教師首先要注意的就是培養(yǎng)合適的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,教師在課堂教學(xué)當(dāng)中引入游戲進(jìn)行教學(xué),中段學(xué)生對(duì)于游戲的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí),所以在學(xué)習(xí)中穿插游戲可以很好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),創(chuàng)建出一個(gè)愉快、和諧的教學(xué)課堂,幫助學(xué)生快速獲得進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要逐漸發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)手段,不斷用新的教學(xué)手段刺激學(xué)生進(jìn)步,所以小學(xué)教師要利用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)中雖然還有許多亟待解決的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的不斷努力,相信在不久的將來(lái)小學(xué)教學(xué)會(huì)逐漸走向正規(guī)化的道路。
參考文獻(xiàn):
潘家林.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性探究[J].新課程:小學(xué),2010(11).
編輯 魯翠紅