王莉莉

摘 要：社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，教育也隨著社會(huì)的腳步逐步向前邁進(jìn)，隨著社會(huì)發(fā)展迎來(lái)了高峰時(shí)期的不僅僅有教育，還有其他科技信息行業(yè)。教育在我國(guó)屬于基礎(chǔ)行業(yè)，對(duì)于國(guó)家的進(jìn)步與其他行業(yè)的發(fā)展有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。小學(xué)階段的學(xué)生教育屬于打基礎(chǔ)階段，屬于為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，所以教師要做到以學(xué)生為教學(xué)中心，為學(xué)生今后的發(fā)展做足打算，爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；中段學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

良好的開端可以促進(jìn)成功的幾率，由此可見(jiàn)基礎(chǔ)對(duì)于成功的重要性，所以在小學(xué)語(yǔ)文教育中，教師應(yīng)該將提升學(xué)生質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性作為教育改革的重點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文中段教學(xué)中，教師與學(xué)生要注重共同參與到教學(xué)活動(dòng)中去，通過(guò)交流情感來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

一、做好語(yǔ)文課堂的課前準(zhǔn)備

好奇心重、注意力難以集中、自控能力差是所有小學(xué)生的共同特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)為學(xué)生打造出無(wú)限精彩的教學(xué)課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是教師需要用一生進(jìn)行鉆研的話題?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，教師要學(xué)會(huì)利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，不要一味地講教材的教學(xué)方法，使課堂氛圍變得枯燥乏味，教師要學(xué)會(huì)扣住學(xué)生的心，利用充足的課前準(zhǔn)備來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生將注意力投入到課堂中來(lái)。例如，教授在課堂教學(xué)之前可以用多媒體進(jìn)行輔助，利用多媒體將所學(xué)文章的作者、文章背景等畫面放送給學(xué)生觀看，這樣的教學(xué)方式學(xué)生更加方便于理解，可以有效地提升課堂教學(xué)的效率。

二、營(yíng)造和諧愉悅的課堂氛圍

做好一件事的主要基礎(chǔ)要看做事的人對(duì)這件事有沒(méi)有興趣，由此可見(jiàn)興趣對(duì)于個(gè)人的重要性，在學(xué)習(xí)上也是如此。在小學(xué)語(yǔ)文中段教學(xué)的培養(yǎng)中，教師首先要注意的就是培養(yǎng)合適的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中引入游戲進(jìn)行教學(xué)，中段學(xué)生對(duì)于游戲的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)中穿插游戲可以很好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，創(chuàng)建出一個(gè)愉快、和諧的教學(xué)課堂，幫助學(xué)生快速獲得進(jìn)步。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要逐漸發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)手段，不斷用新的教學(xué)手段刺激學(xué)生進(jìn)步，所以小學(xué)教師要利用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)中雖然還有許多亟待解決的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的不斷努力，相信在不久的將來(lái)小學(xué)教學(xué)會(huì)逐漸走向正規(guī)化的道路。

參考文獻(xiàn)：

潘家林.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性探究[J].新課程：小學(xué)，2010（11）.

編輯 魯翠紅