朱敏雅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)遵循以人為本的原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣來(lái)提升學(xué)生成績(jī)，使得小學(xué)生可以獲得較高的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平，最終達(dá)到提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目的。本文簡(jiǎn)單探討小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，希望能帶給教師們一些啟示。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以使得教學(xué)效果事半功倍。興趣是學(xué)習(xí)的最大助力，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要催化劑，因此教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識(shí)中感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力所在，并愿意為之探究自主學(xué)習(xí)，最終提升數(shù)學(xué)方面的綜合素質(zhì)。

一、課堂教學(xué)氛圍

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍

愉悅輕松的課堂氛圍是學(xué)生興趣提升的基礎(chǔ)前提。因此教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，課堂教學(xué)拋棄沉悶枯燥的氛圍而突出輕松性質(zhì)與愉快性質(zhì)，使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)不會(huì)沉重，愿意自主參與到課堂教學(xué)中。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，適時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)水平，針對(duì)不同學(xué)生不同層次地針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)，使得課堂教學(xué)得以循序漸進(jìn)并適應(yīng)不同學(xué)生的需要。學(xué)生只有在輕松愉快的環(huán)境氛圍下，才可以自主參與課堂，并愿意放下心中壓抑及畏難的心理去探索數(shù)學(xué)教學(xué)，提升對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣。

（二）創(chuàng)新理念

教師的教學(xué)理念要進(jìn)行創(chuàng)新才能滿(mǎn)足新時(shí)代課堂教學(xué)的需要。學(xué)生是課堂的主體，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主投入數(shù)學(xué)的氛圍。對(duì)于思想偏頗的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，并委婉指出錯(cuò)誤，避免傷及小學(xué)生自尊心。教師要保持親切微笑，注意自身的行為規(guī)范，因?yàn)樾W(xué)生正處于愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)愛(ài)模仿的年紀(jì)階段，教師作為榜樣，要小心自己的言行。改變陳舊教學(xué)觀念，親切待生，使得學(xué)生可以與教師間拉近距離，并在數(shù)學(xué)教學(xué)中愿意與教師互動(dòng)交流，無(wú)形中小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這就是所謂愛(ài)屋及烏的心理。小學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)親切感，無(wú)形中也增添了對(duì)教師學(xué)科的好感，因此教師要充分拓展學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生對(duì)數(shù)學(xué)的潛力認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)的思維想法，一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的心態(tài)。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是教師講授并要求學(xué)生記憶的形式，并不能很好地開(kāi)展學(xué)生的主動(dòng)思維，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中處于被動(dòng)的地位，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的拓展，長(zhǎng)時(shí)間如此教學(xué)更容易造成學(xué)生抵觸數(shù)學(xué)畏難數(shù)學(xué)的心理，也不利于以后的升學(xué)發(fā)展。因此教師可創(chuàng)新教學(xué)形式，改變教學(xué)手段，增添教學(xué)的趣味性。

（一）游戲

將游戲穿插于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是常用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式。這種教學(xué)方法符合小學(xué)生的心理，利用小學(xué)生參與游戲的行為來(lái)加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的印象，使得數(shù)學(xué)教學(xué)可以學(xué)以致用。比如，教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單講解加減運(yùn)算時(shí)，可以將教師課堂布置成超市，通過(guò)紙幣來(lái)消費(fèi)貨品，使得學(xué)生可以鍛煉對(duì)數(shù)學(xué)的反應(yīng)能力，并形成自主的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也了解了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相關(guān)密切，使得教師的課堂數(shù)學(xué)知識(shí)可以實(shí)際應(yīng)用于生活，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力。

（二）兒歌

利用兒歌的朗朗上口來(lái)編制數(shù)學(xué)兒歌，也可以很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如教師在課堂講授數(shù)字十，在學(xué)生很好的學(xué)會(huì)十的相關(guān)運(yùn)算后，教師可以編制兒歌使得兒歌作為課堂教學(xué)的總結(jié)，來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)的印象。

（三）多媒體

數(shù)學(xué)是抽象性深?yuàn)W的知識(shí)，多媒體技術(shù)可以使得抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面或聲音，通過(guò)多方面的轉(zhuǎn)換，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的了解深入，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象趨于直觀生動(dòng)，有效的刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究興趣。比如教師將數(shù)學(xué)穿插于生活情境中，通過(guò)視頻的播放展示平日生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生從中找出有關(guān)數(shù)學(xué)的連接點(diǎn)，學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人物等等方式。教師可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)以多媒體技術(shù)為輔助幫助教學(xué)，使得學(xué)生可以通過(guò)多媒體加深對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的記憶。書(shū)本的平面知識(shí)轉(zhuǎn)化成立體知識(shí)，一來(lái)有利于學(xué)生由二維空間想象轉(zhuǎn)向三維立體數(shù)學(xué)思維的能力過(guò)渡，二來(lái)增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，也使得學(xué)生通過(guò)自主參與情境扮演而增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際交際協(xié)作能力。

三、課外教學(xué)活動(dòng)

受應(yīng)試教育所影響，小學(xué)生容易過(guò)早為應(yīng)學(xué)制度而努力。雖然課堂教學(xué)是傳播數(shù)學(xué)知識(shí)的主要陣地，但教師可拓展課外教學(xué)使得數(shù)學(xué)知識(shí)得以延展，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并自主課外探究。教師要保障師生之間的互動(dòng)交流順暢，要時(shí)刻了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平提升進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)要隨著學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平而適時(shí)調(diào)整。學(xué)校內(nèi)部可以適時(shí)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或趣味數(shù)學(xué)比賽，一來(lái)學(xué)生在比賽中得以釋放壓力、放松身心，二來(lái)學(xué)生在比賽中可以了解到自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不足，使得學(xué)生增添自信心，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣的進(jìn)一步激發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

提升低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是教師重要的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)以生為本，通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍、創(chuàng)新課題教學(xué)手段、延展課外教學(xué)活動(dòng)的形式來(lái)幫助小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力加深感觸，使得學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)教學(xué)，建立數(shù)學(xué)思維。只有建立在學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上的數(shù)學(xué)教學(xué)才能稱(chēng)之為真正成功意義的數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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