曾曉莉

【摘要】在計算機專業(yè)英語學(xué)習(xí)中，詞匯學(xué)習(xí)是重點、難點。本文詳細分析了計算機專業(yè)英語詞匯的特點，以期在實際教學(xué)中提高學(xué)生專業(yè)英語詞匯學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】 計算機英語 詞匯 學(xué)習(xí)方法

《計算機專業(yè)英語》是綜合計算機知識和英語運用能力的課程，是高職高專計算機專業(yè)學(xué)生重要的專業(yè)課，其教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的計算機專業(yè)英語詞匯、培養(yǎng)科技英語的閱讀理解、翻譯及寫作能力。計算機英語詞匯的專業(yè)性非常強，包含計算機概況、操作系統(tǒng)、計算機應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機安全等多方面的內(nèi)容。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機英語詞匯也在不斷的增多，并構(gòu)建了新的語義以表達新的概念和范疇。我們必須要了解計算機英語的特點，對詞匯進行分析并找出規(guī)律，才有利于學(xué)習(xí)者更好地理解詞義和識記詞匯。

一、計算機專業(yè)英語詞匯的特點

計算機專業(yè)英語是比較年輕的學(xué)科，相關(guān)的詞匯主要是通過詞綴構(gòu)詞法、詞義轉(zhuǎn)移、詞性轉(zhuǎn)化、詞語的合成、縮略和詞語的裁剪、拼合等方式構(gòu)成，并形成了計算機英語詞匯特殊的詞匯體系。因此，了解計算機專業(yè)英語詞匯的構(gòu)成特點對學(xué)習(xí)計算機英語詞匯有著重要的意義。

（一）、詞綴構(gòu)詞法

通過加前綴或者后綴能夠派生出大量的詞匯，不僅擴充了詞匯數(shù)量，而且豐富了語言的表現(xiàn)力，所以詞綴構(gòu)詞法又被稱為“派生法”。派生詞是基礎(chǔ)英語最主要的構(gòu)詞法之一，在計算機專業(yè)英語里也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)類似這樣的詞匯，例如：前綴anti + virus（病毒）= anti-virus（反病毒），program（程序）+后綴er = programmer（程序員）。通常加前綴改變詞義，加后綴改變詞性。例如：computer（計算機），加前綴構(gòu)成microcomputer（微型計算機）；media媒體，加前綴構(gòu)成multimedia（多媒體）；print動詞“打印”，加后綴構(gòu)成printer名詞“打印機”；store動詞“存儲”，加后綴構(gòu)成 storage名詞“存儲”等等。只要知道詞根的詞義，并掌握了不同的前綴、后綴詞義及詞性的變化規(guī)則，在遇到通過詞綴法構(gòu)成的單詞時就可以大致猜測出其含義。

（二）、詞義的轉(zhuǎn)移

計算機專業(yè)英語的詞匯有一個最顯著的特點，即專用詞不是很多，許多詞匯都是從普通英語詞匯轉(zhuǎn)移而來。例如，explorer原義為“探索者”，現(xiàn)引申為“瀏覽器”的意思，IE-Internet Explorer指的就是“網(wǎng)絡(luò)瀏覽器”。Mouse原義為“老鼠”，現(xiàn)引中為“鼠標”。此外還有一些短語式詞匯意義也發(fā)生轉(zhuǎn)移，如Wake up原義為“叫醒（某人）”，現(xiàn)引申為“激活”的意思，比如wake up the system即指“激活系統(tǒng)”。此類詞匯語義變化不大或者其原有含義和專業(yè)語義的聯(lián)系比較緊密。還有一類詞匯則以全新的專業(yè)語義在計算機英語中出現(xiàn)，比如wizard原義是“巫士”，故事中的巫士都是身具巫術(shù)、有魔力的，而安裝軟件時的向?qū)ǔ１徽J為是很神奇的，所以wizard的含義也轉(zhuǎn)為“向?qū)А?。在記憶此類單詞的過程中，追溯一下詞匯的原有含義，能夠引發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，也有助于單詞的記憶。

（三）、詞性的轉(zhuǎn)化

計算機專業(yè)英語中的部分詞語是通過詞語的詞性轉(zhuǎn)化而形成的。例如，F(xiàn)ormat原為名詞，意為“格式”，在計算機英語中則用來指“格式化”這樣的動作。當然，在計算機英語中還有很多詞匯也有多重詞性，如to enter the password里的enter是動詞“輸入”，press the Enter里的Enter是名詞“Enter”鍵。判斷這類詞的詞性就要看該詞在句子中的位置或者所擔(dān)當?shù)木渥映煞帧?/p>

（四）、詞語的合成

計算機專業(yè)英語中合成詞（也稱復(fù)合詞）占有很大比例。合成詞是語言中新詞構(gòu)成的一大主要方式，合成詞多以短劃線“-”連接單詞，或者采用短語形式構(gòu)成，例如：object - oriented（面向?qū)ο蟮模琾oint -to – point（點到點），F(xiàn)ront - user（前端用戶），drag - and - drop（拖放），machine building （機器制造），off hand（即刻的），Lime - consuming operation（耗時操作）等。隨著詞匯的專用化，復(fù)合詞中間的連接符被省略掉，形成了一個單詞，如login（登錄），input（輸入），desktop（桌面、臺式電腦），等。這類詞在記憶的時候基本可以望文生義，直接把簡單詞的詞義相加即可。

（五）、詞語的編略

縮略詞有其獨有特征，一是該詞每個字母都是大寫，二是分解后即為構(gòu)成該詞所有單詞的首寫字母。計算機專業(yè)英語中有許多縮略詞，主要包括首字母縮略和截詞縮略。首字母縮略構(gòu)成的單詞占了縮略法的絕大部分，例如：CAD（計算機輔助設(shè)計）- Computer Aided Design，DOS（磁盤操作系統(tǒng)）=disk operating system，CUI（圖形用戶界面）=Graphical User Interface，PC（個人電腦）=personal computer，ROM（只讀存儲器）= Read Only Memory.WWW（萬維j四）= World Wide Web。在記憶這類詞的時候，必須要知道每個字母所代表的同的詞義，這是理解和記憶這類詞的關(guān)鍵。截詞縮略是對某些太長、難拼、難記、使用頻繁的單詞進行截取從而形成新單詞，如：alt（換檔鍵）=alternate，config（配置）=configuration，ctrl（控制鍵）=control，info（信息）=information。

（六）、詞語的剪裁、拼合

計算機專業(yè)英語中還有一類詞匯是將兩個單詞中的一個或者兩個進行剪裁，取舍其尾部或者首部，再拼合構(gòu)成新的詞匯，這類詞又稱“裁合詞”或者“混成詞”。裁合詞多為名詞，有時也當作動詞用。這類詞匯可以通過其構(gòu)詞規(guī)律和詞素進行理解、記憶。如：compuser（計算機用戶）就是分別對computer和user兩個單詞進行裁剪，再拼合成新單詞；而E- mail（電子郵件）則是取electronic（電子）的首字母與mail（郵件）拼合形成新詞。這個數(shù)字和電子交融的信息時代產(chǎn)生了electronic加連字符再加其它詞的許多新詞，如：e -school（網(wǎng)上學(xué)校，遠程學(xué)校），e- library（電于圖書館），e- shop（電子商店），e- signing（電子簽名）等。

二、計算機專業(yè)英語詞匯的學(xué)習(xí)方法

計算機專業(yè)英語比普通英語學(xué)起來要枯燥乏味，特別是記憶專業(yè)詞匯更加困難。除了要有毅力、不怕吃苦外，我們還要靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，巧學(xué)巧記，這樣才會事半功倍，收到好的學(xué)習(xí)效果。

（一）、根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶計算機專業(yè)英語詞匯

根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶詞匯最適宜于記憶單詞的字母組合，即單詞的拼寫，這是記憶單詞最常用的方法。只要能拼讀，就能根據(jù)發(fā)音將其拼寫出來。尤其是較長的單詞，如：application（應(yīng)用程序），configuration（配置），documentation（文檔），maintenance（維護）等?？窟@種方法記憶，既容易記又不容易忘.即便忘了，只要會拼讀，就能拼寫出來。

（二）、根據(jù)構(gòu)詞法記憶計算機專業(yè)英語詞匯

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機行業(yè)中不斷涌現(xiàn)出新構(gòu)造出來的詞。根據(jù)計算機專業(yè)英語詞匯的特點，掌握其構(gòu)詞的內(nèi)在規(guī)律，對于計算機英語的學(xué)習(xí)就可以達到舉一反三、見詞識義的效果。如遇到由詞綴法構(gòu)成的單詞，可尋找該詞的詞根，了解通過前綴和后綴怎樣產(chǎn)生單詞詞義或者詞性的變化。轉(zhuǎn)義詞的含義多與其原有意義相關(guān)，追溯其源即可了解其意。比如memory在日常英語中的意思是“記憶”，在計算機專業(yè)詞匯里的意思是“內(nèi)存”，在學(xué)習(xí)過程中，可以聯(lián)想計算機的內(nèi)存正類似于人的記憶一樣。詞性發(fā)生轉(zhuǎn)換的詞只需分辨該詞在句子中所擔(dān)當?shù)某煞旨纯?。如“the display of the information”里的display處在主語的位置，應(yīng)為名詞“顯示”；“to display the information”則是動賓結(jié)構(gòu)，display

是動詞“顯示”。在學(xué)習(xí)合成詞的時候，可先把合成詞拆解開來，掌握各個部分獨立的意思，再合成起來把握整個單詞的意思。如hardware（硬件），key - board（鍵盤）.machine - language（機器語言）等等。而學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語縮略詞的時候，首先則應(yīng)根據(jù)上下文了解縮略詞的全稱到底是什么，然后根據(jù)首字母進行記憶。裁合詞也有其自身構(gòu)詞特點，在記憶的時候可以根據(jù)縮略詞和合成詞的方法組合記憶。

（三）、運用歸類法記憶計算機專業(yè)英語詞匯

用歸類法來記憶計算機專業(yè)英語詞匯，可以運用兩種方法。第一，通過計算機系統(tǒng)的分類來記憶計算機英語詞匯。例如，計算機系統(tǒng)可以分為軟件（software和硬件（hardware），硬件里又可細分為輸入設(shè)備（input device）、輸出設(shè)備（output device）和存儲設(shè)備（storage device），輸入設(shè)備有鼠標（mouse）、鍵盤（ keyboard）、掃描儀（ scanner）等。把所學(xué)的這些詞匯按照計算機專業(yè)知識進行歸類，思路就更加清晰，理解和掌握起來自然就輕松了。第二，通過反義詞和近義詞記憶計算機專業(yè)英語詞匯。例如，在學(xué)習(xí)軟件安裝時，我們會遇到單詞setup（安裝），此時，我們可以把另外一個同樣表示“安裝”的計算機專業(yè)詞匯.install放在一起，進行近義詞記憶，同時，還可以將uninstall（卸載）歸納進來，進行反義詞的記憶。

（四）、通過實踐記憶計算機專業(yè)英語詞匯

計算機專業(yè)英語學(xué)習(xí)的根本目的是為了提高學(xué)習(xí)者在英語環(huán)境中掌握計算機技術(shù)的能力，最終是要回歸到實際運用當中。其實在實際運用中通過直接操作，學(xué)習(xí)者若發(fā)現(xiàn)陌生專業(yè)英語詞匯，會更加有興趣和動力去掌握該詞的含義。例如，在學(xué)習(xí)計算機硬件的時候，會遇到許多生詞，與其死記硬背，不如直接搬來機箱及其他硬件沒備，在直觀的感官中了解專業(yè)詞匯的含義。這樣，對詞匯的理解會更深刻，記憶也會更牢固。

三、小結(jié)

目前，計算機的應(yīng)用范圍已經(jīng)涉及社會的各個領(lǐng)域，成為我們重要的工具，是我們學(xué)習(xí)、工作的好幫手。作為計算機的使用者們，要想正確地、高效地應(yīng)用計算機，沒有一點計算機英語知識是比較困難的。而在計算機專業(yè)英語學(xué)習(xí)中，詞匯學(xué)習(xí)是重點、難點。通過以上對計算機專業(yè)英語詞匯常見的構(gòu)詞分析以及學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，可以看出計算機英語詞匯方面的學(xué)習(xí)還是有章可循。只要摸清規(guī)律，掌握方法，相信學(xué)好計算機專業(yè)英語不是難事。

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