李晏軍

【摘要】班主任是班級(jí)的指導(dǎo)者和組織者，也是各方面教育影響或教育力量的協(xié)調(diào)者。每個(gè)學(xué)生自他入學(xué)的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面的工作，學(xué)生的德、智、體、美以及其他方面的教育工作都要由班主任參加和實(shí)施，這是其它學(xué)科教師所無(wú)法替代的。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 學(xué)生干部

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門學(xué)問(wèn)，中職學(xué)校班主任工作尤其典型。中職生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，而且參差不齊，相當(dāng)多的人已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)興趣，毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的甚至具有很強(qiáng)的破壞欲。面對(duì)中職學(xué)校特殊的生源，班主任如何才能讓學(xué)生安分守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？我有如下思考。

一、班主任要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變其觀念

加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)、學(xué)生觀念尤其重要。作為班主任，首先，要給學(xué)生講清國(guó)家對(duì)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整狀況，使其了解有關(guān)中職教育政策和發(fā)展形勢(shì)，理解技校和高校的區(qū)別，懂得“以技能訓(xùn)練為主線，以崗位就業(yè)為目標(biāo)”這一職業(yè)教育辦學(xué)宗旨；其次，要強(qiáng)調(diào)技工教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)和提高全民素質(zhì)的重要性，使學(xué)生走出對(duì)技校片面認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到上技校同樣有發(fā)展前途；再次，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快了解所選專業(yè)概況及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)。為此，可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生去參觀社會(huì)實(shí)踐；或請(qǐng)已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生、致富典型回校做專題報(bào)告，從而教育引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)技工教育的認(rèn)識(shí)，確立接受技工教育同樣能成才的信念，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，穩(wěn)定情緒，轉(zhuǎn)變更新觀念。

二、班主任要以愛(ài)攻心，春風(fēng)化雨——愛(ài)心

感人心者，莫過(guò)于情。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師最可貴的職業(yè)感情，更是班主任走近學(xué)生的重要法寶。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。學(xué)生是有思想、有感情的，是可塑造的，每個(gè)學(xué)生心底深處都有被贊賞的渴望。尤其是中職生，大多數(shù)在十六七歲，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界影響。當(dāng)他們遠(yuǎn)離家人，來(lái)到中職學(xué)校以后，非常需要老師的呵護(hù)和引導(dǎo)。只有班主任懷著真誠(chéng)的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)“親其師，信其道”。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，應(yīng)該既有長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，又有朋友般的和諧。具體地說(shuō)，必須努力做到：教育學(xué)生時(shí)做老師，關(guān)心學(xué)生時(shí)做父母，參加班集體活動(dòng)時(shí)做朋友，用一顆火熱、真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖他們的心靈。上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭而是充滿真誠(chéng)感激的深深鞠躬；氣溫驟降感到寒冷時(shí)，自然急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”；學(xué)生生日，別忘了送上一張賀卡；課余時(shí)，常與學(xué)生一起高談闊論。當(dāng)班主任把愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生還會(huì)覺(jué)得你跟他們疏遠(yuǎn)嗎？

三、建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用

要做好學(xué)生的各方面的工作，單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的。而應(yīng)形成以班干部為核心的學(xué)生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班級(jí)中起到核心骨干作用。所以，新生入學(xué)后，要盡快組建臨時(shí)班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過(guò)當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動(dòng)性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。臨時(shí)班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對(duì)臨時(shí)班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ觯龅絾?wèn)題時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時(shí)，一是班主任做動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競(jìng)聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來(lái)的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

四、班主任做事要細(xì)致，要有耐心

是不是我們只要關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能管理好這個(gè)班集體呢？不然，還要有耐心、做細(xì)致、堅(jiān)持不懈的工作。班主任的工作不是一朝一夕的，今天學(xué)生表現(xiàn)好了，你方方面面用上心了，明天學(xué)生弄出亂子來(lái)了，你一氣之下，撒手不管了，這個(gè)班可想會(huì)是什么樣子？ 這些學(xué)生如同娃娃的臉，說(shuō)變就變，陰時(shí)不知會(huì)做出什么事來(lái)，讓你意想不到，于是你暴跳如雷，那么愛(ài)在他們那里瞬間就不存在了。青春期的孩子，情緒極不穩(wěn)定，一會(huì)又眉開(kāi)眼笑，真叫你琢磨不透，哭笑不得。他們就是錯(cuò)了改，改了又錯(cuò)，我們一定要反復(fù)抓，抓反復(fù)，這就需要我們有耐心。如果讓他們一次就直了，他們也就折了、費(fèi)了。要慢慢地剪枝，逐漸讓他們成才，這就需要做長(zhǎng)期耐心地工作。光有耐心還不夠，一定要細(xì)致，了解他們之間微妙的關(guān)系。哪怕是他們間的一個(gè)暗號(hào)，一個(gè)眼神，一句話，我們都要知道它的內(nèi)涵，不然你看見(jiàn)了，也許摸不清頭腦。他們究竟要干什么呀？是制止，還是讓他們繼續(xù)下去？這就要我們細(xì)致地了解哪類學(xué)生具有什么特點(diǎn)，與那些人關(guān)系比較好，這件事可能是誰(shuí)的主意。只要他們一有動(dòng)作，你便知道他們要干什么，進(jìn)而決定是制止還是鼓勵(lì)。相反，如果你不清楚他們暗語(yǔ)、暗示，不該制止的時(shí)候制止了，當(dāng)他們正要做一件很有意義的事時(shí)，你不分青紅皂白地制止了，他們有可能失去了信心，從此一蹶不振；他們還有可能群起反應(yīng)，進(jìn)行反抗。當(dāng)他們一有動(dòng)作，你便知道他們要干什么時(shí)，他們就會(huì)真心地佩服你，不該做的事就不做了。我們因勢(shì)利導(dǎo)，堵住了空子，自然水到渠成。

總之，中職學(xué)校班主任的工作直接關(guān)系到班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時(shí)就會(huì)感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級(jí)工作也會(huì)取得良好的效果。所以做一名優(yōu)秀的中職班主任是一項(xiàng)很艱巨的工作，需要我們不斷的研究和探討。

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