楊文婷

【摘要】為了提高孩子們完成小學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)的積極主動(dòng)性，同時(shí)使孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮家庭作業(yè)作為課堂學(xué)習(xí)有益補(bǔ)充和延續(xù)，我在家庭作業(yè)中將語(yǔ)言?xún)?nèi)容和生活中的情景緊密結(jié)合，嘗試讓語(yǔ)言融入生活，在生活中學(xué)，為生活而用，提高孩子完成家庭作業(yè)的有效性，真正讓孩子在生活中完成家庭作業(yè)，從而達(dá)到鞏固、提高的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 家庭作業(yè) 有效性

家庭作業(yè)是英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)之外的有效延伸，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的英語(yǔ)家庭作業(yè)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也有著事半功倍的效果。那么，我們?cè)撊绾尾贾眯W(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)呢？讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)藝術(shù)的享受，從而達(dá)到知識(shí)的鞏固、興趣的激發(fā)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和多元智能的開(kāi)發(fā)呢？結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和觀察思考，下面我就提高家庭作業(yè)有效性的方法談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和做法。

一、家庭作業(yè)要貼近生活

我們現(xiàn)在使用的教材每個(gè)單元都有一個(gè)貼近生活的話(huà)題，充分把現(xiàn)實(shí)生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系起來(lái)，因此老師在布置家庭作業(yè)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生把課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，比如在學(xué)習(xí)《Whats your favourite food》之后可以讓學(xué)生采訪(fǎng)自己的同學(xué)，朋友，家人，問(wèn)問(wèn)他們最喜歡的食物是什么，在學(xué)習(xí)了《My room》這課后可以利用本課所學(xué)的單詞去布置自己的房間，邊看實(shí)物邊說(shuō)單詞并學(xué)會(huì)布置自己的房間諸如此類(lèi)，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然而然就掌握運(yùn)用知識(shí)的方法還激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

二、發(fā)揮家庭作業(yè)的趣味和靈活性

小學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)要充分考慮到兒童的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣使學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中完成家庭作業(yè)。因此老師創(chuàng)造了豐富多彩，形式多樣的家庭作業(yè)活動(dòng)，我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)與親朋好友打招呼，介紹自己父母或朋友，談?wù)撎鞖?，?huà)一幅親人、朋友或老師的畫(huà)，描述自己的房間，給自己的筆友寫(xiě)一封信等作業(yè)形式，還可以發(fā)揮小組合作創(chuàng)作自己的家庭作業(yè)特色，在班級(jí)進(jìn)行評(píng)展。

三、發(fā)揮親子互助的方式完成家庭作業(yè)

老師希望孩子得到更多的生活體驗(yàn)，這個(gè)目標(biāo)更多的時(shí)候不是老師單獨(dú)的力量完成的，需要家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，那么家長(zhǎng)怎么樣參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)呢？這就需要家長(zhǎng)扮演好三種角色：一是活動(dòng)的參與，二是學(xué)習(xí)的幫助，三是習(xí)慣的培養(yǎng)者，但其中一個(gè)主導(dǎo)思想是：要與孩子一起完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)交流的過(guò)程，也是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。比如一起逛菜市場(chǎng)，去購(gòu)物之前寫(xiě)出購(gòu)物清單，一邊反反復(fù)復(fù)用英語(yǔ)說(shuō)所學(xué)詞匯，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做一道菜，并試著用英語(yǔ)講述原材料和制作過(guò)程，這既是一次學(xué)有所用的翻譯好時(shí)機(jī)，也是一項(xiàng)親子活動(dòng)，更是一次潛移默化的德育過(guò)程。

四、采用多元化的設(shè)計(jì)來(lái)促進(jìn)家庭作業(yè)的完成

教師要盡量挖掘課本的知識(shí)內(nèi)涵，不斷拓展學(xué)生的文化視野，像泉水一樣澆灌學(xué)生的心田，激活學(xué)生的心智，將外語(yǔ)家庭作業(yè)變?yōu)樘找毙郧椋l(fā)展個(gè)性，啟發(fā)智慧，鍛煉能力的天地。我在家庭作業(yè)布置時(shí)注重體現(xiàn)個(gè)性化，比如讓學(xué)生以小組的形式設(shè)計(jì)自己的個(gè)人秀，展示自己的風(fēng)采。又如學(xué)習(xí)<>可以讓學(xué)生利用本課學(xué)習(xí)的單詞制作簡(jiǎn)易的地圖展開(kāi)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在課后英語(yǔ)角實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了Story time部分后可以利用手機(jī)的錄音功能和本冊(cè)書(shū)的配套磁帶進(jìn)行模仿朗讀，也可以分角色朗讀并用手機(jī)錄音。要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音，跟讀的方式理解句子的停頓現(xiàn)象，為良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。

最后我建議家長(zhǎng)和老師不要吝嗇自己的鼓勵(lì)，要以表?yè)P(yáng)為主，為孩子們創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。老師在評(píng)講家庭作業(yè)時(shí)找出每個(gè)孩子家庭作業(yè)的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，互相學(xué)習(xí)每個(gè)人的長(zhǎng)處。久而久之會(huì)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其是在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)獲得成就感，會(huì)提高完成英語(yǔ)家庭作業(yè)的有效性。

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