曹慧

【摘要】孩子是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。幼兒教育，特別是幼兒品德教育，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，它決定著幼兒未來(lái)發(fā)展的方向。因此，幼兒園及幼兒教師要重視對(duì)幼兒的品德教育，通過(guò)采取多樣的形式和手段，發(fā)揮情境互動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)，在潛移默化中逐漸培養(yǎng)和形成幼兒良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】情境互動(dòng) 幼兒教育 品德教育

現(xiàn)在許多幼兒園為了使孩子“不輸在起跑線上”，過(guò)早的向幼兒講授小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)知識(shí)，注重幼兒知識(shí)的積累卻忽視了幼兒良好品德的培養(yǎng)。而幼兒園教育作為孩子接受教育的初始階段，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的品德教育，培育和鞏固幼兒形成良好的道德品質(zhì)，使幼兒從小能夠明事理、辨對(duì)錯(cuò)。因此，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)在情境互動(dòng)教育中潛移默化的滲透品德教育，使幼兒能夠健康的成長(zhǎng)，全面的發(fā)展。

1、營(yíng)造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展

優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境是進(jìn)行幼兒品德教育的基礎(chǔ)。優(yōu)美的校園環(huán)境和和諧的精神氛圍有助于在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的良好道德品質(zhì)。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)注重文明校園、和諧校園的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)在校園內(nèi)多種植一些綠色植物、花花草草，使幼兒從小養(yǎng)成熱愛(ài)大自然、親近大自然的習(xí)慣。同時(shí)，園內(nèi)要設(shè)立一些文明禮儀標(biāo)語(yǔ)，如“小草青青，腳下留情”、“小草微微笑，請(qǐng)您旁邊繞”等，使幼兒從小懂得要愛(ài)護(hù)花草，文明出行。此外，幼兒園內(nèi)還可以展示一些體現(xiàn)幼兒園教師和幼兒的作品，如幼兒教師在教幼兒繪畫、剪紙、手工后，可以將幼兒優(yōu)秀的作品懸掛在教室或走廊里，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒良好的審美觀念。

良好的校園環(huán)境固然重要，良好的精神環(huán)境也在很大程度上影響著幼兒品德的塑造。幼兒教師在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。因此，在日常教學(xué)和生活中，幼兒園教師要注意自己的言行，以一顆寬容而又博愛(ài)的心對(duì)待幼兒，尊重幼兒的獨(dú)立人格，成為幼兒的好朋友，同時(shí)也要在幼兒面前樹(shù)立好的道德榜樣。

2、開(kāi)展多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展

教師可以通過(guò)情景互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)對(duì)小朋友進(jìn)行思想品德方面的宣傳和教育。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的計(jì)劃生育政策實(shí)行一孩化，多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)一切以孩子為中心，養(yǎng)成了孩子的壞脾氣。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況，教師可以利用節(jié)假日組織幼兒參與相應(yīng)的活動(dòng)。如母親節(jié)可以給媽媽做賀卡或明信片，在制作過(guò)程中讓小朋友體會(huì)勞動(dòng)的不易和成功的喜悅，讓同學(xué)們懂得感恩，教育孩子尊重父母。同時(shí)，教師還可以通過(guò)在課堂上播放一些有利于孩子德育教育的動(dòng)畫視頻，或者用講故事、做游戲等教學(xué)形式進(jìn)行幼兒品德教育。比如播放動(dòng)畫視頻“孔融讓梨”時(shí)，先讓小朋友看故事的動(dòng)畫片，然后教師提問(wèn)孔融做的對(duì)不對(duì)，假如是你應(yīng)該怎么做。鼓勵(lì)小朋友講自己的看法，然后教師加以引導(dǎo)使小朋友從小懂得謙讓的禮儀，知道尊長(zhǎng)愛(ài)幼。還可以通過(guò)情景模擬讓小朋友懂得生活中應(yīng)該懂禮貌，使用禮貌用語(yǔ)。比如教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)上學(xué)路上的情景，分別讓小朋友扮演上學(xué)路上遇到的鄰居奶奶，同學(xué)小明和買早餐的阿姨，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友分別向他們打招呼問(wèn)好，必須使用禮貌用語(yǔ)。小朋友在碰到鄰居奶奶時(shí)打招呼說(shuō)，“奶奶早上好，奶奶再見(jiàn)”；不小心撞到到同學(xué)小明應(yīng)該說(shuō)，“小明對(duì)不起”，小明回答“沒(méi)關(guān)系”；阿姨為小朋友買早餐，小朋友說(shuō)“謝謝阿姨”，阿姨回答“不客氣”；通過(guò)孩子們之間的相互交流、模擬溝通的情境來(lái)提高幼兒的思想意識(shí)，使他們體會(huì)使用禮貌用語(yǔ)時(shí)給對(duì)方帶來(lái)的快樂(lè)。

3、實(shí)施日常滲透性活動(dòng)，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展

日常滲透性活動(dòng)是進(jìn)行幼兒道德教育的重要途徑。教師應(yīng)當(dāng)注重在日常滲透性活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，把幼兒道德教育滲透到幼兒娛樂(lè)、交往、生活、活動(dòng)等各個(gè)方面，使幼兒在日常生活中講文明、懂禮貌、知榮辱、講誠(chéng)信。要在日常滲透性活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好道德品質(zhì)，首先要教會(huì)幼兒使用文明用語(yǔ)。在日常生活中，教師還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)幼兒文明行為的培養(yǎng)。如在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，學(xué)會(huì)在人多的時(shí)候排隊(duì)等候，不亂丟垃圾和果皮紙屑，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等等。教師還要引導(dǎo)幼兒間相互幫助、相互關(guān)愛(ài)。在升國(guó)旗時(shí)，幼兒教師要向幼兒講升國(guó)旗儀式，國(guó)歌的含義，并教幼兒唱國(guó)歌，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教師可以結(jié)合日常的餐飲、洗浴、戶外活動(dòng)等生活細(xì)節(jié)，教育幼兒一飯一粟當(dāng)思來(lái)之不易的節(jié)約意識(shí)。同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，不做傷害或妨礙他人的事情。組織幼兒干自己力所能及的事情，當(dāng)好小小值日生，培養(yǎng)幼兒的自控能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，還要培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成用完物品放回原處，愛(ài)護(hù)公物等好的品德習(xí)慣。在日常生活中滲透思想品德教育，可以讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，這也是幼兒進(jìn)行自我教育的最佳途徑。

總之，素質(zhì)教育應(yīng)從幼兒抓起，良好的思想品德是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過(guò)多形式的教育手段，在日常的點(diǎn)滴積累中培養(yǎng)出幼兒的良好品德，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下，潛移默化的接受思想品德教育。讓孩子健康快樂(lè)、自信勇敢的成長(zhǎng)為有用之才，成為我國(guó)高素質(zhì)的接班人。