王勤

摘 要：如今多媒體輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的普遍手段，對于英語教學(xué)而言，英文電影資源是很好的教學(xué)輔助工具，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，加深對多元文化的理解，了解英美國家的思維方式，學(xué)會最地道地表達(dá)?？梢哉f，英文電影的介入對英語教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；英語電影；語言環(huán)境

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”而觀看英語電影有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，對于教學(xué)起到促進(jìn)作用。

一、英語電影對英語學(xué)習(xí)的積極意義

在當(dāng)今的各行各業(yè)中，英語幾乎已經(jīng)成為每個商務(wù)人士的必備交流工具；而對于青少年來說，英語作為考試科目之一，也占有很重要的位置。英語電影是把視、聽、說結(jié)合為一體的語言和文化的載體，具有情景生動逼真、語言生動地道和語音純正流行的特點。英語電影對英語學(xué)習(xí)的積極作用大致可以分三類。

1.英文電影可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

英文電影有題材豐富、情景生動、音樂優(yōu)美等眾多特點。這些特點可以牢牢地吸引學(xué)生的注意力，并且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。目前電影種類豐富，包括科幻片、戰(zhàn)爭片、愛情片、倫理片、喜劇片等。這些不僅滿足了學(xué)生的不同喜好，還可以使學(xué)生由對電影的喜愛發(fā)展到對影片中涉及的歷史、語言的喜愛。另外，英文的熱播電影可滿足年輕人喜歡新穎、追求時尚的心理。比如周圍人在談?wù)摗吨腑h(huán)王》《越獄》或者是《阿凡達(dá)》的時候，了解這些電影的同學(xué)會覺得自己也是走在潮流的隊伍里?！芭d趣是最好的老師?！痹谟⒄Z課堂上利用其中的片段進(jìn)行教學(xué)，或者是用英語描述其中的片段，這必然會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。電影中通常會有一些畫面讓學(xué)生變得興奮難忘，對生動的畫面和精彩的臺詞留下深刻印象，甚至?xí)W(xué)會精彩的對話。而我們的課本只有文字沒有生動的畫面，讓學(xué)生倍感枯燥，味同嚼蠟。

2.英語電影可以提升學(xué)生的聽說能力

關(guān)于任何一門語言的學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵是要從聽和說入手，因為聽和說可以使語言學(xué)習(xí)變得生動逼真。看英文電影和情景劇，學(xué)生可以通過營造英語環(huán)境，迫使自己接受英語并且同時跟讀耳朵聽到的內(nèi)容。一方面，電影源自生活，是對現(xiàn)實生活的寫照和夸張體現(xiàn)。英文原版電影能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個逼真生動的語境，使學(xué)生在身臨其境的同時學(xué)到地道語言詞匯和表達(dá)方式。一些老電影如《阿甘正傳》《音樂之聲》《羅馬假日》等語速較慢，語音清晰地道，某些詞匯和句型的用法和平時接觸的書面用法有很多差別，通過看電影可以汲取這方面詞匯的靈活運用或者更多的語法知識。

3.英文電影有助于豐富學(xué)生的語言和文化知識

學(xué)習(xí)一門語言，不僅要熟練地掌握語法知識、語言技能，更要了解所學(xué)語言的文化背景。一方面，電影是一個國家社會、文化和經(jīng)濟最直接、最生動的反映。電影語言是非常富有感染力的，每部電影都有富有哲理和比較經(jīng)典的地方。通過看電影，能夠積累一些流行短語和句子。比如，學(xué)生在看《Friends》的時候，可以學(xué)到這樣一個句子“Have you put your foot down？”這句話的意思是“你已經(jīng)決定好了嗎？”當(dāng)看電影時，應(yīng)該注意一些特殊詞匯和習(xí)慣用語，只有這樣才能進(jìn)一步了解英美文化，包括生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、價值取向和思維方式等。通過欣賞英文電影，學(xué)生可以更好地了解中西方文化的差異，從而加深對英語語言的理解。

二、怎樣利用英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)

1.合理選擇電影

對于電影的選擇，應(yīng)遵循三點原則：第一，語言內(nèi)容豐富、有內(nèi)涵。第二，影片內(nèi)容易懂，貼近生活。第三，演員發(fā)音要清晰、地道。因此，學(xué)生要傾向于選擇生活片、愛情片、喜劇片而不是恐怖片或科幻片。電影的內(nèi)容對觀眾要有積極意義，像那些有道德教育功能的就很適合作為觀看材料。與此同時，青年學(xué)生的價值觀也在潛移默化中受到影響。開始要選簡單的電影，例如《Beauty and Beast》和《Sound of Music》等。這些電影通俗易懂，易聽易學(xué)，有了一定基礎(chǔ)后，可以適當(dāng)看一些情景比較復(fù)雜，語速較快的電影，要注意電影的文化背景，最好選擇一些歷史劇，比如《Brave Heart》和《Gong with the Wind》等。

2.制訂計劃，重復(fù)觀看

對于電影的重復(fù)觀看的次數(shù)，一般確定為最少5次。第一遍觀看時，應(yīng)該全英語字幕。這樣學(xué)生可以了解自己哪個情景或內(nèi)容不理解。第二遍，看中英文字幕。這樣針對不理解的內(nèi)容，學(xué)生可以反復(fù)研究。第三遍和第四遍時，可以跟讀和模仿。第五遍時，應(yīng)該不看字幕。在聽一句模仿一句的同時，回憶這個句子或短語出現(xiàn)的情景并進(jìn)行翻譯。

三、英文電影的局限性

首先，不論是商業(yè)電影，還是文藝電影等，拍攝的初衷都不是進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。因此，電影里的語言具有很大的隨意性。例如，美劇《迷失》，劇中的人物來自不同國家，他們的語音語調(diào)以及思維方式存在很大的差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能照抄，應(yīng)該有選擇的學(xué)習(xí)。其次，一些電影一味地重視視覺效果，忽略了語言和文化的內(nèi)涵。最后，一些電影風(fēng)格不積極，對青少年價值觀和世界觀的形成不利，是不可取的。

四、結(jié)語

英文電影作為英語學(xué)習(xí)的工具存在明顯的優(yōu)勢，當(dāng)然也有一定的局限性。只有正確、合理地運用在教學(xué)中，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握英語交流技巧，從而鍛煉聽說能力，是學(xué)生的英語綜合水平得到顯著的提高。

參考文獻(xiàn)：

1.李月林.英語電影欣賞教學(xué)初探[J].四川外語學(xué)院學(xué)報，2003（5）.

2.卞喜玉.英美影視與英語教學(xué)[M].濟南：山東外語教學(xué)，1995.

（作者單位：安徽省阜南縣一中）