劉艷

摘 要 教師是振興教育和振興民族的希望。優(yōu)良的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、合理而穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵因素。南昌市高職武術(shù)教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)偏低，無(wú)論是學(xué)歷還是職稱，都與國(guó)家對(duì)教師的要求有一些差距，嚴(yán)重影響和制約了高職武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 南昌市 高職院校 武術(shù)教師 現(xiàn)狀調(diào)查

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1武術(shù)教師的配備

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷所得出目前南昌市高職院校武術(shù)教師男女比例如下圖所示：

在接受調(diào)查的武術(shù)教師中，共計(jì)50人，其中男教師有38人，占總數(shù)的76.00%；女教師有12人，占總數(shù)的24.00%。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，男、女武術(shù)教師的比例相差較大，武術(shù)教師中男性占了大多數(shù)，女性的教師數(shù)量?jī)H為男性的三分之一。雖然武術(shù)作為力量和速度型的運(yùn)動(dòng)，男性在體力方面的優(yōu)勢(shì)使男性更加適合學(xué)習(xí)武術(shù)，這也造成了男女教師比例嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀。但是女教師的存在有其必要性和必然性，女性教師不僅在技巧上更加細(xì)膩，同時(shí)可以提供一個(gè)相對(duì)弱勢(shì)的角度，給學(xué)習(xí)者提供了一種理解武術(shù)的角度。

武術(shù)教師的年齡結(jié)構(gòu)對(duì)于高職院校的武術(shù)教學(xué)工作是十分重要的，通常比較理想的教師年齡為31—50歲，這個(gè)年齡段的教師正處于自身精力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最高峰時(shí)期，不僅具有豐富的武術(shù)知識(shí)、武術(shù)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠言傳身教，比較完整的完成武術(shù)教學(xué)，也有益于提高學(xué)生對(duì)于武術(shù)的興趣。在調(diào)查中的50名高職院校武術(shù)教師中，20—30歲年齡段的教師為15人，占30.00%，31—50歲年齡段的教師為13人，占26.00%，51—60歲年齡段的教師為22人，占44.00%?？梢园l(fā)現(xiàn)51—60歲的教師比例過(guò)大，20—30歲的教師比例也高于31—50歲的教師比例。我國(guó)著名的科學(xué)家趙紅洲曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，科學(xué)創(chuàng)造的最佳年齡是25—45歲，在心理學(xué)上也認(rèn)為人類在35—45歲這個(gè)年齡段是思維活躍、創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期。

2職稱與學(xué)歷結(jié)構(gòu)

據(jù)調(diào)查顯示，南昌市高職院校武術(shù)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是：大部分為本科學(xué)歷，人數(shù)為45人，其次是碩士學(xué)歷的武術(shù)教師5人，最后是具備博士學(xué)歷的武術(shù)教師為0人。南昌市高職院校武術(shù)教師的職稱結(jié)構(gòu)為：講師和副教授所占比例較大，分別為46.00%和32.00%，助教和教授所占比例較小，分別為12.00%和10.00%。調(diào)查結(jié)果中不難看出，具有高級(jí)職稱的武術(shù)教師在武術(shù)教師隊(duì)伍中所占比例偏低。盡管學(xué)歷高低不能作為衡量一名武術(shù)教師的工作能力、教學(xué)水平的唯一參考條件，但是卻和掌握武術(shù)理論的相關(guān)知識(shí)、武術(shù)領(lǐng)域的科研創(chuàng)新等工作有著十分密切的聯(lián)系，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，南昌市高職院校武術(shù)教師中高學(xué)歷的教師較少，結(jié)構(gòu)分配不合理，這與國(guó)家教委對(duì)高校體育學(xué)科建設(shè)所說(shuō)的要求存在一定差距。

3科研能力

武術(shù)教師科研水平的高低，決定著武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)水平的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，南昌市高職院校武術(shù)教學(xué)發(fā)表的關(guān)于武術(shù)方面的論文，發(fā)表5篇以上的有7人，發(fā)表3—4篇的有22人，發(fā)表1—2篇的有16人，沒(méi)有發(fā)表過(guò)論文的有5人。可見大部分教師都發(fā)表了自己的論文，教師的整體科研素質(zhì)是呈上升趨勢(shì)。所調(diào)查的50名武術(shù)教師中沒(méi)有一個(gè)有國(guó)家級(jí)科研成果，5名教師有省級(jí)科研成果，其余都是院校級(jí)課題。反應(yīng)出南昌市高職院校武術(shù)教師的科研水平仍比較低，情況不容客觀，嚴(yán)重阻礙了南昌市高職院校的武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，這就說(shuō)明學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡快提高武術(shù)教師的科研能力，以此來(lái)提高學(xué)校的武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

4武術(shù)教師進(jìn)修情況

據(jù)調(diào)查顯示：進(jìn)修過(guò)3次及以上的教師為9人，進(jìn)修過(guò)2次的教師為15人，進(jìn)修過(guò)1次的教師為16人，沒(méi)有進(jìn)修過(guò)的教師為10人。筆者對(duì)5所高職院校的體育負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，在訪談中各個(gè)學(xué)校的體育負(fù)責(zé)人表示自己的學(xué)校并沒(méi)有定期針對(duì)本校的武術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)或者進(jìn)修活動(dòng)，在學(xué)校對(duì)教師進(jìn)修或培訓(xùn)活動(dòng)中，體育教師所占的比例也很少，更別提武術(shù)教師。

5建議

南昌市高職院校必須盡快加強(qiáng)院校的武術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，可著重完成以下幾點(diǎn)：大力引進(jìn)高學(xué)歷專業(yè)性武術(shù)教師，鼓勵(lì)武術(shù)教師提升學(xué)歷層次；加大青年武術(shù)教師的培養(yǎng)力度（比如培訓(xùn)、進(jìn)修等），形成以中年武術(shù)教師為核心的多年齡梯度的教師隊(duì)伍；為教師從事科研創(chuàng)造條件，營(yíng)造科研氛圍，鼓勵(lì)武術(shù)教師提高科研水平；改善教師的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化高學(xué)歷武術(shù)專業(yè)教師的核心作用，作為整個(gè)教師隊(duì)伍的帶頭人。

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