李舒

摘要：高職教育中的音樂教育與其中的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)息息相關(guān)，本文針對(duì)音樂教育所蘊(yùn)含的意義及其影響作用以及高職教育中音樂教育的現(xiàn)階段形勢(shì)兩方面內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與高職音樂教育之間的關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；音樂教育；社團(tuán)活動(dòng)

由于當(dāng)前我國(guó)對(duì)技術(shù)型人才的需求量不斷提升，使培養(yǎng)技術(shù)型人才成為了我國(guó)教育工作者現(xiàn)階段最大的工作任務(wù)，使社會(huì)對(duì)高職院校的教育情況越來越重視。此外，由于近年來我國(guó)高等教育中高職教育的不斷發(fā)展，以及為了使國(guó)家當(dāng)前對(duì)于人才的需求得以滿足，致使根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)而對(duì)其進(jìn)行的全方面素質(zhì)教育成為了當(dāng)前我國(guó)高職教育工作的艱巨任務(wù)，進(jìn)而也使對(duì)新教育背景下的高職技能型人才所進(jìn)行的培養(yǎng)受到了教育者們的廣泛關(guān)注。

一、關(guān)于音樂教育所蘊(yùn)含的意義及其影響作用

音樂教育作為一種特殊教育活動(dòng)，具有使人的高尚情操得以陶冶的作用，與此同時(shí)，它還具備著訓(xùn)練音樂技能、傳播音樂知識(shí)以及指導(dǎo)音樂創(chuàng)作與音樂欣賞的功能，因此，它始終被視為在對(duì)大學(xué)生的精神文明進(jìn)行建設(shè)的過程中所不可或缺的重要內(nèi)容。

首先，音樂教育可以使學(xué)生的思想道德得以加強(qiáng)，優(yōu)秀的音樂作品會(huì)將時(shí)代精神進(jìn)行準(zhǔn)確的反映，從而使人們奮發(fā)向上的斗志得以有效的激發(fā)，例如我國(guó)的著名音樂作品《東方紅》，猶如歷史的鏡子一般將歷史以歌曲的形式進(jìn)行敘述，使人們?cè)诓恢挥X中受到愛國(guó)主義情懷教育，同時(shí)，很多優(yōu)秀的民歌作品都通過對(duì)祖國(guó)大好山河進(jìn)行歌頌來使各地的風(fēng)土人情得以較為直觀的反映，從而使人們熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的真摯情感得以有效的激發(fā)。其次，音樂教育也可以使學(xué)生的情操得以陶冶，音樂作為能使人振奮愉快的充滿美的藝術(shù)，可以使學(xué)生在輕松愉快的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，從而使其身心健康得以有益的發(fā)展，與此同時(shí)，對(duì)音樂進(jìn)行演奏演唱以及對(duì)音樂進(jìn)行品位鑒賞都需要學(xué)生的精力足夠集中且想象足夠豐富，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育也可以使學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力得以有效的培養(yǎng)。此外，音樂教育還可以使學(xué)生的視野得以開闊，音樂作品中通常對(duì)于不同國(guó)家民族的風(fēng)俗、歷史與文化有所滲透，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育時(shí)可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)方面的知識(shí)進(jìn)行獲取與積累，從而使他們的知識(shí)儲(chǔ)備得以豐富并使他們的視野得以開闊?？偠灾?，在高職教育中音樂教育的主要目的在于使學(xué)生的高尚情操得以培養(yǎng)，使他們的審美情趣得以提高并且使他們的生存質(zhì)量得以提升。

二、關(guān)于高職教育中音樂教育的現(xiàn)階段形勢(shì)

高職教育中的音樂教育通常有著自己的獨(dú)特之處，就一般情況而言，在高職院校中音樂專業(yè)的學(xué)生發(fā)展不夠平衡，而非音樂專業(yè)的學(xué)生其音樂素質(zhì)又不夠高，而且由于相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏感較為明快的流行音樂與通俗歌曲較為喜愛，致使極少有學(xué)生愿意了解與掌握高雅音樂的藝術(shù)內(nèi)涵，甚至部分學(xué)生連對(duì)基礎(chǔ)音樂知識(shí)都不盡了解[1]。雖然高職教育中的音樂教育現(xiàn)階段存在著諸多的問題與不足，但是學(xué)生對(duì)于音樂的渴望與喜好是顯而易見的，甚至有相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，九成的學(xué)生對(duì)于在高職學(xué)習(xí)中開設(shè)音樂課有著期待與渴望，八成的學(xué)生希望能夠?qū)W習(xí)簡(jiǎn)樸，而兩成的學(xué)生希望擁有演奏樂器的技能。

然而，我國(guó)的高職院校目前較為側(cè)重于素質(zhì)教育，而對(duì)于音樂教育在綜合素質(zhì)教學(xué)中所起到的重大作用進(jìn)行了忽視，致使相當(dāng)一部分高職院校在音樂教育方面師資力量薄弱，最終導(dǎo)致了音樂教學(xué)中開課難、形式舊等一系列問題的出現(xiàn)，而且當(dāng)前的高職院校多為理工方向院校，因此其為了使職業(yè)技術(shù)課的時(shí)長(zhǎng)得以保障，而選擇將音樂課作為選修課來進(jìn)行開課，又由于學(xué)生的上課時(shí)間不一致，而導(dǎo)致了音樂課時(shí)間與主修課時(shí)間相沖突的現(xiàn)象產(chǎn)生，進(jìn)而使很多學(xué)生只能放棄對(duì)于音樂課的選擇。如若想使上述問題得以有效的解決，需要校方對(duì)于音樂教學(xué)予以更大力度的支持與關(guān)注，通過協(xié)調(diào)使音樂教學(xué)與主課教學(xué)并存，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，并使藝術(shù)實(shí)踐效果得以有效的提升。

三、關(guān)于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與高職音樂教育之間的關(guān)系

若想使高職教育中的音樂教育達(dá)到理想狀態(tài)，還需要在例如學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展等很多方面做出努力，豐富的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)往往是高職校園中的一道靚麗風(fēng)景線，也是校園文化的重要組成部分，因此，對(duì)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行開展對(duì)于高職音樂教學(xué)來說是一個(gè)良好的教育形式，亦是對(duì)課堂音樂教學(xué)的一個(gè)十分有益的補(bǔ)充措施。

首先，我們要對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在高職音樂教育中所起到的作用予以重視，由于高職音樂教學(xué)的課時(shí)十分有限，因此諸如舞蹈隊(duì)以及合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)所組織的形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)可以不同學(xué)生對(duì)于音樂的需求得以有效的滿足，而對(duì)于不適宜在教學(xué)課堂上大量引進(jìn)的較為小眾的樂器與戲曲，也可以通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，除此之外，學(xué)生社團(tuán)所組織的排練演出等活動(dòng)，也可以使學(xué)生的特長(zhǎng)與個(gè)性得以展示，使學(xué)生的交往能力得以提高，并使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得以培養(yǎng)[2]。因此，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)是高職音樂教育所不可分割的重要組成部分，同時(shí)也是高職音樂教學(xué)改革的新道路，所以不應(yīng)把高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)單的看做學(xué)生的課余娛樂活動(dòng)，而要對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的意義與作用予以高度的重視，并通過對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)與大力的支持，使其成為課堂教學(xué)的良好補(bǔ)充。

其次，我們要使社團(tuán)活動(dòng)在高職音樂教學(xué)中的重要作用得以充分的發(fā)揮，高職院校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)對(duì)以下幾方面活動(dòng)原則予以注意：第一，突出學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的趣味性，從而使學(xué)生對(duì)于音樂的興趣與熱情得以有效的激發(fā)，使學(xué)生的課余生活更加的豐富多彩；第二，突出學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開放性，從而使學(xué)生所涉及的音樂領(lǐng)域得以拓展，使學(xué)生得以在更為廣闊的音樂領(lǐng)域之中對(duì)音樂進(jìn)行愉快而自由的欣賞、感受與表現(xiàn)，使學(xué)生的音樂才能得以有效的發(fā)展；第三，突出學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的自主性，并對(duì)不同學(xué)生的不同音樂特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，與此同時(shí)，還要將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的導(dǎo)向予以正確的定位，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動(dòng)將時(shí)代精神進(jìn)行準(zhǔn)確的反映，從而使其高尚的品位的得以充分的體現(xiàn)。

四、結(jié)語

高職院校中的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高職音樂教育中課堂教學(xué)部分的延伸與補(bǔ)充，其使高職音樂教育的形式得以良好的豐富，亦使學(xué)生對(duì)于音樂的興趣與熱情得以有效的激發(fā)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力得以大幅度的提高，也為校園精神文明的建設(shè)增添了一道靚麗的風(fēng)景線。然而，當(dāng)前時(shí)期的高職院校社團(tuán)活動(dòng)中還存在著許多有待改善之處，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)在音樂教學(xué)中所起到的重要作用予以更大力度的重視，并通過對(duì)其的正確引導(dǎo)使高職音樂教育收獲更好的成效。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樊潔.高職學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀及其對(duì)策[J].浙江工商技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（07）：11-12.

[2]楊玥.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的素質(zhì)教育問題探討[J].華章，2011（16）：25-26.