王金鳳

摘 要：VB是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程，它的理論性和實(shí)踐性均較強(qiáng)，職校學(xué)生常常會(huì)感到抽象、枯燥、難懂，從而影響教學(xué)效果。在教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生的基本情況，精心選擇恰當(dāng)?shù)陌咐ㄟ^(guò)案例展示讓學(xué)生快速掌握知識(shí)；設(shè)計(jì)難度符合學(xué)生知識(shí)水平的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)使用VB進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)VB的動(dòng)力和信心，從而提高VB課程的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：VB教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；案例教學(xué)

一、案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)

1.案例和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

案例教學(xué)主要是通過(guò)引入具有一定實(shí)踐性的典型實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析、討論的一種教學(xué)方法，目的在于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

案例教學(xué)側(cè)重于“教”，是指教師在教學(xué)過(guò)程中以事先設(shè)計(jì)好的典型案例為基礎(chǔ)；而任務(wù)驅(qū)動(dòng)側(cè)重于“學(xué)”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以解決問(wèn)題、完成任務(wù)為目標(biāo)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

二、VB教學(xué)中開(kāi)展案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的必要性

VB程序設(shè)計(jì)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，在原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，按提出概念—解釋概念—舉例說(shuō)明的流程對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解分析，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，然后依樣畫(huà)瓢，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍認(rèn)為內(nèi)容枯燥難懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣，并不能應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)自主編制程序和解決問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，找到一種比較適合VB程序設(shè)計(jì)的教學(xué)方法顯得很有必要。而案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)能很好地將理論與實(shí)踐相銜接，案例能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成任務(wù)能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

三、VB教學(xué)中開(kāi)展案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的可行性

教師設(shè)計(jì)具有代表性的案例，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)演示精彩的教學(xué)案例，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)直觀，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生從被動(dòng)接受到積極的探索設(shè)計(jì)，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

四、案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施

案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法通過(guò)展示典型案例，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。通過(guò)分析案例的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法，講解該案例中涉及的知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)案例引入任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到快速掌握知識(shí)和培養(yǎng)綜合能力的目的，最后做出總結(jié)評(píng)價(jià)。

1.精選案例，激發(fā)興趣

學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的典型案例有網(wǎng)頁(yè)中的滾動(dòng)字幕、計(jì)算器、QQ登錄框、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)等等。在VB教學(xué)初期，學(xué)生將接觸到許多抽象的概念，如“對(duì)象”“方法”“屬性”“事件”等，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這些新鮮且抽象的概念，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵?？梢灾谱黠@示“歡迎光臨”程序案例，通過(guò)展示此案例，讓學(xué)生覺(jué)得VB程序設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)單又有趣，消除學(xué)生的畏難情緒。在這種情境下，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且能使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)VB的實(shí)際用途，這樣學(xué)生才有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

2.分析案例，提出任務(wù)

在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，分析案例中涉及的主要知識(shí)，能使學(xué)生了解VB中的相關(guān)概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)分析“歡迎光臨”案例，讓學(xué)生熟悉編程的集成環(huán)境，了解程序設(shè)計(jì)的基本步驟，而網(wǎng)頁(yè)中的“滾動(dòng)字幕”案例，可以讓學(xué)生熟悉程序設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)，在初步取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，再對(duì)案例提出拓展設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.完成任務(wù)，提高能力

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都需要教師和學(xué)生很好地配合，教師給學(xué)生布置難度適宜的任務(wù)后，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)于簡(jiǎn)單的任務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)模仿案例或自主學(xué)習(xí)完成。遇到困難時(shí)可以向同學(xué)、老師尋求指導(dǎo)與幫助，或者發(fā)揮群體的積極功能，通過(guò)小組協(xié)作的方式來(lái)完成任務(wù)。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生不僅掌握了VB的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，同時(shí)極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和與他人合作共事的能力。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，教師要及時(shí)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，能有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。還可以將優(yōu)秀作品作為范例展示給學(xué)生，供所有學(xué)生欣賞和交流，分析其設(shè)計(jì)思想和涵蓋內(nèi)容，這樣不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性。

五、教學(xué)效果分析

通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)生的參與意識(shí)明顯增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成任務(wù)時(shí)，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心。

研究和實(shí)踐證明：案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法符合VB教學(xué)的需要，能有效提高課堂教學(xué)效果，真正做到了讓學(xué)生學(xué)有所獲。

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編輯 趙飛飛