趙丹

摘 要：女性的發(fā)展有利于維護(hù)社會和諧，并且是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的條件之一。女大學(xué)生作為女性群體中的知識群體，是推動社會發(fā)展的重要動力。本文將從性別的視角出發(fā)，通過分析女大學(xué)生常見的心理問題，來了解高校女大學(xué)生當(dāng)前的心理狀況，為高校有效開展女大學(xué)生心理健康教育提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高校；女大學(xué)生；性別視角；心理健康教育

中圖分類號：B844.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1.性別視角下高校女大學(xué)生的心理健康問題

大學(xué)生的心理健康問題一直是社會各界關(guān)注的熱點，性別視角是對男女不平等現(xiàn)象的一種科學(xué)定義，它并不是由男女之間生理上的差異所決定的，而是由社會、文化、環(huán)境等后天因素所決定的。科學(xué)研究表明，當(dāng)代高校女大學(xué)生所存在的心理健康的問題主要有以下幾方面。

（1）新生適應(yīng)問題。新生入學(xué)較為常見的是適應(yīng)環(huán)境的問題，尤其是剛?cè)雽W(xué)的女大學(xué)生，她們的適應(yīng)能力明顯較弱。在大學(xué)校園中人際關(guān)系、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)模式等不同方面都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，使得女大學(xué)生在心理上會感受到不同程度的壓力。

（2）人際交往問題。相較于中學(xué)階段的人際交往，大學(xué)階段的更復(fù)雜。由于大多數(shù)女生在情感方面表現(xiàn)得非常細(xì)膩，并且在人際交往方面缺乏一定的技巧，使得女大學(xué)生的人際交往總會面臨一些挫折。如果在交往過程中出現(xiàn)沖突，往往會使她們在心理上感到一定的壓力，從而影響其心理健康。

（3）就業(yè)市場問題。社會上大部分用人單位都會存在一定的性別歧視，而高校女大學(xué)生自身存在的任性、嬌氣、依賴等弱點也在很大程度上削弱了其就業(yè)競爭力。尤其是在臨近畢業(yè)之際，不被市場所認(rèn)同的心理壓力將會更加明顯，工作的選擇、專業(yè)與崗位是否對口，都會成為高校女大學(xué)生的心理困擾。并且女生大多是理想主義者，對自己的定位通常會缺乏相對的客觀性，一旦沒有達(dá)到自己預(yù)計的目標(biāo)，就會產(chǎn)生沮喪、失落等消極情緒。

（4）情感戀愛問題。情感戀愛問題在當(dāng)代大學(xué)生中非常普遍。高校的女大學(xué)生在戀愛中會缺乏相對理性的思考，時常會產(chǎn)生憤怒與失望的消極情緒，這給她們的心理健康造成了一定的影響。

2.高校女大學(xué)生的心理健康教育對策

（1）把握高校女大學(xué)生的心理健康教育特點。針對高校女大學(xué)生所進(jìn)行的心理健康方面的教育應(yīng)當(dāng)分年級、分問題、分類別、分層次，采用不同的方式。①要有普遍性。高校在心理健康方面開展的教育工作其重點應(yīng)當(dāng)是面向全校學(xué)生開展具有普遍性的心理教育。通過心理教育課程的開設(shè)，向高校女大學(xué)生普及心理知識，并傳授一些心理調(diào)節(jié)的方法，使高校女大學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)控的技巧；②要有針對性。高校女大學(xué)生的年級不同，所產(chǎn)生的心理問題也會有所不同，因此高校心理教育課需要具備一定的針對性；③要有綜合性。采用團(tuán)體和單獨咨詢相結(jié)合的模式，對學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)問題的高校女大學(xué)生采用單獨心理咨詢的模式，對團(tuán)體之間出現(xiàn)矛盾等問題的女大學(xué)生團(tuán)體采用團(tuán)體咨詢的模式；④要有特殊性。從性別視角下考慮，對高校女大學(xué)生所存在的心理健康方面的問題，可以單獨開設(shè)女性心理健康方面的輔導(dǎo)課程，以選修課的方式幫助高校女大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，并且?guī)椭齻儤淞⒄_的價值觀、人生觀與戀愛觀。

（2）加強(qiáng)針對高校女大學(xué)生自身特點的心理健康方面的教育。對高校女大學(xué)生心理健康方面的教育應(yīng)當(dāng)針對其自身的特點，并研究其在發(fā)展過程中的心理規(guī)律以及特點。因此，高校的心理健康課程以及心理咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)從性別視角來展開心理輔導(dǎo)工作，并結(jié)合高校女大學(xué)生的實際情況以及她們的心理發(fā)展過程中的特點以及規(guī)律，為她們提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)咨詢服務(wù)。

（3）發(fā)揮社會、家庭以及學(xué)校各方的作用。處理好高校女大學(xué)生的心理健康方面的問題應(yīng)當(dāng)是社會、家庭以及學(xué)校各方共同承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)校方面，從性別視角方面考慮，要加強(qiáng)高校校園中的性別教育以及文化建設(shè)，營造健康向上的生活學(xué)習(xí)氛圍；家庭方面，和諧的家庭環(huán)境有利于高校女大學(xué)生養(yǎng)成良好的性格；社會方面，要加強(qiáng)法制建設(shè)，營造適合高校女大學(xué)生心理健康成長的社會環(huán)境。因此，只有社會、家庭以及學(xué)校各方共同努力，才能為高校女大學(xué)生的心理健康發(fā)展提供有力的支撐。

參考文獻(xiàn)：

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