李娜

摘 要：全球網絡的普及，偌大的地球已經變成了地球村，信息化已經成為當代的發(fā)展主要趨勢，在教學中融合信息化技術，創(chuàng)新形式的教學方式，達成高效的教學成果。實現(xiàn)了學生自主學習，個性化培養(yǎng)方式。

關鍵詞：信息技術；因特網；現(xiàn)代教育技術；教學；模式

中圖分類號：G62文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0031-01

一、探索構建新型教學模式的基本要求

1.教學過程中各要素之間發(fā)生了變化：教學過程中的要素包括教師、學生、教材以及媒體四個基本要素，應用現(xiàn)代多媒體技術可以實現(xiàn)教學過程要素關系的轉變。

2.創(chuàng)新模式在現(xiàn)代教育技術應用中進行構建，創(chuàng)新模式是一種以人為核心，以人的發(fā)展為根本點的教學模式，重視人的主體性，弘揚人的主體精神，真正達到了以人為本的理念。

二、信息技術與課程整合的主要思想

在教學過程中，師生之間的教學活動都是在網絡環(huán)境中進行的，實現(xiàn)學生的自主學習，交互式的合作探究精神，網絡資源信息化的處理成為學生們的寶貴資料，在信息重新加工整合的過程中，學生的知識重新進行了構建，成為了新的系統(tǒng)知識體系。

三、信息技術與課程整合達成的目標

1.培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力，實現(xiàn)了終身受教育的目標：學習資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學校，虛擬網絡平臺，現(xiàn)代遠程教育陸續(xù)興起，人們可以隨時通過因特爾進行學習，使學習空間時間變得無界限了，自我把控和分配時間歸屬了自己。教育信息化還為人們提供了由一次性教育向終身學習轉變提供了機遇和條件。

2.培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)：鍛煉學生對信息的提取，信息的轉換，以及信息的記憶。只有學生具備良好的信息素養(yǎng)，才能把終身學習看成是自己的責任，才能夠理解信息所帶來的知識并形成自己的知識結構。信息技術與課程整合正是培養(yǎng)學生形成所有這些必備技能和素養(yǎng)的有效途徑。

3.培養(yǎng)學生在信息時代化下的新型學習方式，由于信息技術與課程的整合，學生必須打破傳統(tǒng)的學習方式，教師的教學生的學，學生要學會利用信息資源進行學習，學會在數(shù)字化、網絡化情境中進行自主發(fā)現(xiàn)的學習，學會利用媒體等通信工具進行交流、合作討論式的學習，學會利用信息處理的加工工具，創(chuàng)作平臺進行實踐交互式學習。

四、信息技術與課程整合的基本要求與策略：落實以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，激起對萬千自然景觀好奇心，引導并滿足學生的需要，達成學習目標；在學習的過程中通過平臺進行測驗與交互的討論實現(xiàn)共同合作學習。策略：其一熟練掌握利用媒體平臺的技能。另外學生自我把控課程進度與時間，結合自己的興趣點進行自主選擇安排。

五、模式與成果：

1.創(chuàng)設情境網絡環(huán)境-實現(xiàn)互動式探究模式：創(chuàng)設問題情境-思考討論，設計制定計劃，實踐探索檢驗，自我整理，自我反思幾個基本環(huán)節(jié)。

2.依托校園網絡環(huán)境下的資源進行共享：小組合作學習模式。

3.基于網絡的團隊合作與網頁創(chuàng)設，共同研發(fā)協(xié)商的學習方式。

4.基于因特網的網站開發(fā)-科研技術探索模式。

六、與學科結合實踐落實：教學過程

1.創(chuàng)設情境，導入新課：播放視頻動畫吹風機吹動乒乓球，乒乓球為什么會隨著吹風機跑呢？激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師。這里的奧秘要從鳥翼的翅膀說起。

（1）自主學習，合作探究：提出問題，鳥翼的翅膀的共同點？水平氣流吹來時鳥翼會了？

（2）探究問題，問題提出后讓相鄰的兩位同學組成一個學習小組，利用上網查詢的相關資料，來進行解答相關問題。

（3）解決問題教師引領，學生通過網絡查詢后回答。

（4）建構模型：教師幫助學生建構知識脈絡。通過多媒體對鳥翼的翅膀上凸下凹，水平氣流被分成兩部分，上部分流速大壓強小，下部分流速小壓強大（都是相對而言的）產生了一個向上的壓強差。這一原理我們把它稱為伯努利原理。

2.知識應用同學以小組為單位進行比賽，看哪組例子多。讓學生飛機起飛的過程，動手折成機翼的形狀給他一個水平的氣流。。

3.學習小結：學生自主歸納本課內容，進行學習小結，談談本節(jié)的收獲，學到了那些知識。

4.布置作業(yè)：課后回家觀察淋浴器為什么噴出的是溫水，又培養(yǎng)了學生聯(lián)系實際分析物理現(xiàn)象的能力，提高學生學習物理的興趣。

七、教案點評

運用建構主義學習理論，體現(xiàn)了新課標的教學概念：1.體現(xiàn)網絡的高校作用，強調學生的獨立自主學習的過程；2.體現(xiàn)學科特點，利用信息技術突破教學重難點；3.體現(xiàn)開放式教學，使教學模式多樣性。

（作者單位：哈爾濱師范大學）

參考文獻：

[1]教育研究方法.人民教育出版社.

[2]現(xiàn)代教育技術基礎.人民教育出版社.