聶永欣

摘要：隨著我國(guó)高職院校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，作為重要學(xué)生組織的學(xué)生會(huì)也已經(jīng)變得越來(lái)越重要，對(duì)于學(xué)生的管理，光憑學(xué)?；蛘甙嘀魅我呀?jīng)難以滿足快速發(fā)展的要求，而在學(xué)生會(huì)中，學(xué)生可以進(jìn)行相互管理，更具親和力，對(duì)于學(xué)校的學(xué)風(fēng)作風(fēng)都有一定的好處。然而我國(guó)的高職院校學(xué)生會(huì)的建設(shè)與管理依然存在較大的問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生會(huì)建設(shè)與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)梳理，并提出相關(guān)的加強(qiáng)高職院校學(xué)生會(huì)建設(shè)與管理的措施建議，以期為后期的研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生會(huì)；建設(shè)與管理

0 引言

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化，高等教育的規(guī)模也不斷加大，高職院校教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要部分。因此，面對(duì)逐步擴(kuò)大的高職院校教育，對(duì)于高職院校文化建設(shè)方面也應(yīng)該給與一定的重視，特別是對(duì)于學(xué)生集體組織的建設(shè)與管理方面顯得更為重要。只有加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生會(huì)這類學(xué)生組織的建設(shè)與管理，才能更好的形成校園風(fēng)氣、文化，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。本文基于這個(gè)背景，對(duì)高職院校學(xué)生會(huì)建設(shè)與管理進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的總結(jié)梳理，針對(duì)一些問(wèn)題提出相關(guān)的措施建議。

1 高職院校學(xué)生會(huì)建設(shè)與管理現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著高等教育的不斷普及，高職院校招人數(shù)也是逐年遞增，與學(xué)生人數(shù)激增形成鮮明對(duì)比的是學(xué)校教師以及管理的設(shè)施并沒(méi)有提高相應(yīng)的提升，這也為高職院校教師的管理工作增加了許多的負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)生管理工作的繁忙導(dǎo)致教師無(wú)法專心的對(duì)待學(xué)生的課程教育問(wèn)題，從而引發(fā)的一系列問(wèn)題都導(dǎo)致了高職院校教育質(zhì)量的止步不前。對(duì)于目前高職院校學(xué)生會(huì)的建設(shè)與管理進(jìn)行梳理總結(jié)，主要存在以下問(wèn)題：

1.1 高職院校的不斷擴(kuò)增帶來(lái)的學(xué)生會(huì)建設(shè)問(wèn)題

上世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)開(kāi)始高職院校教育，發(fā)展至今，由原來(lái)的126所高職院校發(fā)展到今天的1288所，在校的高職學(xué)生人數(shù)也已經(jīng)突破了1000萬(wàn)。我國(guó)的高職院校起步雖然比較晚，但隨著每年不斷的擴(kuò)增，高職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，這也為學(xué)生的管理工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于一些類似于學(xué)生會(huì)的學(xué)生管理組織，由于跟不上這種快速的發(fā)展，反而成了高職院校進(jìn)一步發(fā)展的障礙。

1.2 高職學(xué)生自身綜合素質(zhì)因素增加學(xué)生會(huì)管理難度

高職院校的學(xué)生層次相對(duì)本科院校來(lái)說(shuō)更低，學(xué)生的基本素質(zhì)不高，自主的學(xué)習(xí)能力較差，很多高職院校的學(xué)生并沒(méi)有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于自我的管理也比較差，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，這不僅為高職院校的教育帶來(lái)極大的困難，同時(shí)也給學(xué)生會(huì)的管理增加難度。由于網(wǎng)絡(luò)的盛行以及時(shí)代的開(kāi)放，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的新鮮事物更多，多元文化對(duì)他們的生活產(chǎn)生了巨大的沖擊，很多學(xué)生并不會(huì)服從老師的管理，更別說(shuō)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的管理。而某些學(xué)生會(huì)的干部本身就帶有一些這樣的不良習(xí)慣，走上學(xué)生干部的崗位，更難以指望他們進(jìn)行很好的管理工作。

1.3 高職院校學(xué)生會(huì)內(nèi)部學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制不夠完善

由于中國(guó)本身就是一個(gè)以人情為主導(dǎo)的社會(huì)，目前很多高職院校的學(xué)生干部換屆、精選等工作也沒(méi)有很規(guī)范的進(jìn)行，往往都是上一屆的一些學(xué)生干部憑借個(gè)人觀察經(jīng)驗(yàn)或者人際關(guān)系挑選下一屆的學(xué)生干部，這樣就容易出現(xiàn)一些本身素質(zhì)并不過(guò)關(guān)的同學(xué)憑借某些關(guān)系做到了學(xué)生干部，這樣不僅會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)整體造成影響，新上任的干部并不足以服眾，更何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的管理。

2 新時(shí)期高職院校學(xué)生會(huì)組織建設(shè)的新思路

在高職院校迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生的管理工作已經(jīng)成為其能不能更進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，如何更好的加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的組織與建設(shè)管理，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和服務(wù)，本文對(duì)此提出以下幾點(diǎn)措施建議：

2.1 強(qiáng)化學(xué)生會(huì)政治理論教育，緊抓思想道德建設(shè)

分管學(xué)生會(huì)的老師應(yīng)該定期組織學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)教育，提高學(xué)生干部的思想覺(jué)悟。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)事件，開(kāi)展各種各樣的思想教育活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生能夠更好地對(duì)個(gè)人的思想覺(jué)悟進(jìn)行提升，為今后更好地為學(xué)生服務(wù)打下基礎(chǔ)。

2.2 健全學(xué)生會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保工作規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化

任何組織或者社團(tuán)要想很好的運(yùn)作，必須有一定的制度規(guī)范作為其支撐，對(duì)于學(xué)生會(huì)來(lái)說(shuō)也是如此，只有完善各項(xiàng)管理制度才能使得管理工作更加科學(xué)、合理的進(jìn)行，不僅如此，按照規(guī)章制度辦事也能使得工作更具效率，更公正公平能夠使學(xué)生信服。學(xué)生會(huì)應(yīng)該在各階段工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)各位學(xué)生反饋的意見(jiàn)建議進(jìn)行整合，加入到規(guī)范制度中，這樣才能在日常管理中形成更加完整的制度體系。

2.3 完善活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)生會(huì)服務(wù)同學(xué)、服務(wù)大局的能力

2.3.1 引進(jìn)項(xiàng)目化管理模式進(jìn)行活動(dòng)的管理

項(xiàng)目管理是指在項(xiàng)目既定規(guī)范的前提下，在一定的資源約束下對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行更好的管理。目前高職院校學(xué)生會(huì)都是有院團(tuán)委進(jìn)行統(tǒng)一管理的模式，這種模式有利于資源更好的進(jìn)行整合，而將項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭\(yùn)用到學(xué)生會(huì)的管理中，能夠使得資源配置達(dá)到最優(yōu)化的效果，具體有以下幾個(gè)步驟：

首先對(duì)于學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的招投標(biāo)流程進(jìn)行規(guī)范化，防止在招標(biāo)過(guò)程中出現(xiàn)圍標(biāo)、串標(biāo)、陪標(biāo)等一系列的違規(guī)行為，保證活動(dòng)的質(zhì)量。其次可以借鑒項(xiàng)目管理中的WBS分解，將各項(xiàng)活動(dòng)逐層分解到各個(gè)責(zé)任人，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。最后，要加強(qiáng)對(duì)于活動(dòng)舉辦的監(jiān)督與管理，并加強(qiáng)考核，對(duì)于考核不合格的進(jìn)行相應(yīng)的處理，并且總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后的組織活動(dòng)提供幫助。

2.3.2 節(jié)約成本，創(chuàng)新形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好活動(dòng)的宣傳工作

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，學(xué)生會(huì)可以通過(guò)建立自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行宣傳，充分利用當(dāng)前火熱的社交媒體進(jìn)行，加大宣傳力度，這樣的宣傳方式不僅能夠使得更多的學(xué)生知道，也能節(jié)約一定的宣傳成本，增加活動(dòng)的影響力以及學(xué)生會(huì)的知名度，這也更加方便以后學(xué)生會(huì)管理工作的進(jìn)行。

2.4 保持學(xué)生會(huì)干部的先進(jìn)性，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

2.4.1 完善人才激勵(lì)制度

學(xué)生會(huì)可以通過(guò)各項(xiàng)有趣的考核評(píng)比活動(dòng)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生干部更好地進(jìn)行學(xué)生會(huì)的管理工作，在學(xué)生會(huì)人才的引進(jìn)上，既要保持人才流的穩(wěn)定性，又要不斷地補(bǔ)充新鮮血液，保持學(xué)生會(huì)內(nèi)部之間的平衡，既要廣泛的進(jìn)行人才的吸納，也要重視人才的選拔和培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生會(huì)的成員特別是學(xué)生干部，要定期通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，對(duì)其工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的考勤以及考核結(jié)果要進(jìn)行公示，讓所有同學(xué)一起對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于考核較差的學(xué)生選擇辭退等懲罰方式，對(duì)于考核表現(xiàn)優(yōu)異的可適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.4.2 完善學(xué)生會(huì)干部的培養(yǎng)制度

在平時(shí)的工作中，學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師必須有自己的干部培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生會(huì)的干部進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感以及管理能力，俗話說(shuō)火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶，只有學(xué)生會(huì)中的學(xué)生干部具有高水平的管理能力，才能帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生會(huì)的管理水平不斷提升，打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)勁的學(xué)生會(huì)管理隊(duì)伍。

2.4.3 樹(shù)立精品意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，大力推進(jìn)品牌活動(dòng)建設(shè)

對(duì)于學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，必須有一部分精品活動(dòng)，與學(xué)校的發(fā)展以及特色相結(jié)合，學(xué)生會(huì)通過(guò)組織精品活動(dòng)，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，又能打造學(xué)校的品牌活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生會(huì)組織的先進(jìn)性，依托學(xué)校對(duì)學(xué)生更好的進(jìn)行管理。

3 結(jié)論

高職院校作為為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)綜合性、實(shí)踐性人才的基地，有著其特殊的任務(wù)，面對(duì)當(dāng)前迅猛發(fā)展的高職院校，如何加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的組織與建設(shè)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和服務(wù)是每個(gè)高職院校老師需要考慮的。本文基于這個(gè)現(xiàn)實(shí)背景，選擇對(duì)高職院校學(xué)生會(huì)的建設(shè)與管理進(jìn)行研究，主要通過(guò)對(duì)學(xué)生會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)這些問(wèn)題，提出如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生會(huì)組織建設(shè)的措施建議，一方面希望本文的寫(xiě)作能夠?yàn)榻窈蟮难芯刻峁椭?，另一方面希望能夠引起社?huì)的關(guān)注，共同推動(dòng)高職院校更進(jìn)一步的發(fā)展。