李懷周

摘 要： 隨著我國經濟的持續(xù)發(fā)展與進步，社會及各大企業(yè)對從業(yè)者職業(yè)素質提出新的要求與挑戰(zhàn)，而直接向社會與各大企業(yè)提供專業(yè)人才的中職院校則面臨嚴峻挑戰(zhàn)。這不僅需要從業(yè)者具有一定的專業(yè)知識與操作技能，而且必須具備良好的職業(yè)道德理念與敬業(yè)精神。為了學生將來有更多的機會被社會與各大企業(yè)接納與認可，在中職汽修專業(yè)實踐教學中，教師應當自覺地、有計劃地對學生進行職業(yè)意識的培養(yǎng)，提升學生的職業(yè)道德素質及德智體美的全面發(fā)展，提升國民素質。

關鍵詞： 汽車維修 實踐教學 職業(yè)意識 培養(yǎng)方法

所謂“職業(yè)意識”，即指工作者在特定的社會條件與職業(yè)環(huán)境的影響下，在教育教學與崗位實踐中形成與培養(yǎng)的一種與所從事職業(yè)相關的理念與思想，是工作者從事某項具體工作的心理活動，是其自我意識與自我規(guī)范在職業(yè)領域中的表現(xiàn)。目前中職汽修專業(yè)學生職業(yè)意識的匱乏與缺失已成為一種普遍現(xiàn)象。因此，在中職汽修專業(yè)教育教學中，教師要自覺地、有意識、有計劃、有目的地對學生進行職業(yè)意識的培養(yǎng)與強化，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德理念與職業(yè)素質，以使學生畢業(yè)后更快、更好地融入社會崗位，被社會與各大企業(yè)所接納與認可。

一、召開新生入學班會，形成正確職業(yè)意識

新生入學開展主題班會時，可以先向學生提出如下問題：（1）你的人生理想是什么？（2）你了解汽車維修專業(yè)這項工作的具體性質與內容嗎？（3）你為何想要從事這項職業(yè)？（4）你想要從這份工作中獲得怎樣的人生體驗與價值意義？（5）你認為從事這份工作或職業(yè)需要具備哪些專業(yè)素養(yǎng)與基本素質，包括興趣愛好、性格特征、職業(yè)道德理念、一般能力等。通過連續(xù)的發(fā)問與提問，能給學生心靈帶來沖擊，引導他們認真思考與規(guī)劃人生之路，讓他們認識到：汽修屬于服務業(yè)，節(jié)奏快、勞動力度強、從事保養(yǎng)、檢查、調整與修理等各種作業(yè)內容是其自身特點。在實踐工作中，從業(yè)者一般不會坐著操作，相反，更多的時候需要根據(jù)工作性質與內容采用各種姿勢進行操作，如躬身、站立、仰臥，同時應依據(jù)操作要求隨時更換動作，花費從業(yè)者大量的力氣，而且每項工作的持續(xù)時間一般都會較長。在國內維修產業(yè)中，多數(shù)單位與企業(yè)的工作條件較差，有部分4S店及修理廠中的操作維修間是簡易房，夏天炎熱，冬季寒冷，這些都是學生所需了解的。

通過開展主題班會，學生認識與了解到汽修行業(yè)的工作條件與勞動強度，形成正確的職業(yè)意識，讓他們知道從事這項工作所需面對的困難與挑戰(zhàn)，同時讓他們明白選擇這項職業(yè)給人們所帶來的便利，在滿足自己生活需要的同時回饋社會，促進人類的進步及社會的和諧。

二、完善實踐教學體制，培養(yǎng)學生實踐意識

在中職汽修專業(yè)教育教學中，實踐教學是增強學生職業(yè)意識形成的重要途徑，是學生能否迅速、成功適應社會崗位，為社會與各大企業(yè)所接納與認可的關鍵。中職汽修專業(yè)教學應當完善實踐教學，重視理實一體化教學，高舉實踐大旗，通過與各個工種專業(yè)的緊密結合，強化學生的實習與實訓能力，培養(yǎng)學生的實踐意識，使學生具有與其他應聘者相競爭的優(yōu)勢，以這種職業(yè)意識獲得某項職業(yè)，獲得社會與企業(yè)的認可。在汽修專業(yè)教學過程中，一方面要注重培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際意識，另一方面要促使學生積極主動地接受社會實踐訓練。在課內學習中，教師要注重將理論知識與實踐教學相結合，使學生快速、靈活地掌握汽修專業(yè)知識。在課外教學中，教師要組織學生參加各種實踐活動，如訪問、志愿者、社會調查及參觀等各種活動，讓學生對所學知識有比較直觀的感受與體驗。同時，應經常組織并帶領學生到各個車間進行見習與實踐，使學生多角度、多層次地了解社會的各個產業(yè)，加深對汽修產業(yè)的了解與認識。通過一系列行動潛移默化的影響，學生會養(yǎng)成一種主動實踐的學習習慣，遇到問題積極思考，并尋求問題解決的途徑，實踐意識與職業(yè)意識會在不知不覺中得到強化。

三、樹立正確就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生職業(yè)意識

中職學校的大部分學生對自己的學習能力、學習目的及學習計劃都有錯誤的認識，要么能力評估過高，要么學習目的與學習計劃不明確，實習時學生容易產生畏懼、厭學情緒。為了消除學生的消極因素，更好、更快地完成實習工作與任務，中職學?？梢蚤_設與汽修專業(yè)職業(yè)意識有關的課程，如職業(yè)道德、法規(guī)條例、職業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質、人生觀及面試心理準備等課程，幫助學生掌握系統(tǒng)的理論知識、實踐技能及掌握汽修職業(yè)道德基本知識，對學生進行敬業(yè)教育，幫助他們克服對汽修行業(yè)的偏見，樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀及職業(yè)榮譽感，讓他們明白社會上的每一份工作與職業(yè)都應得到尊重，每一個體都應有被平等對待的機會，深層次、多角度地了解汽修產業(yè)的各操作內容與崗位，發(fā)自內心地喜歡上這個行業(yè)，并全身心地投入其中，在平凡的工作中得到社會與企業(yè)的認可，進而有利于促進學生職業(yè)意識的教學，提高學生對汽車維修專業(yè)學習的興趣，調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，促進學生德智體美的全面發(fā)展，達到提高課堂教學效率、提升學生的實踐操作能力的目的。

總而言之，職業(yè)意識是對從業(yè)者職業(yè)道德、操守與行為規(guī)范的總的要求，既能影響個體的就業(yè)方向，又能影響整個社會就業(yè)狀況，是從業(yè)者從事某項工作與職業(yè)所必需的基本素養(yǎng)與職業(yè)道德?？梢娐殬I(yè)意識在中職汽修專業(yè)實踐教學中的重要性，因此在實踐教學中，教師要善于從以上三個方面進行職業(yè)意識教學的強化與培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，促進學生德智體美的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]田源.讓學生在實訓中增強職業(yè)意識——在汽修專業(yè)實踐教學中注重學生職業(yè)意識的養(yǎng)成[J].中等職業(yè)教育（理論），2012，12：3-5.

[2]梁成艾.職業(yè)教育“項目主題式”課程與教學模式研究[D].西南大學，2012.

[3]朱漢樓.行動導向法在中職汽修專業(yè)中的實踐研究[D].浙江工業(yè)大學，2014.

[4]魯哲.中職學校汽修專業(yè)學生實踐技能培養(yǎng)的對策研究[D].魯東大學，2014.