郭梅云

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-094-02

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人們抽象思維和邏輯思維的重要學(xué)科，幼兒數(shù)學(xué)思維啟蒙是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，對(duì)幼兒今后的發(fā)展具有重要的作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。反過(guò)來(lái)，也可以通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

但是，由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的抽象性和邏輯性，對(duì)幼兒尤其是小班幼兒來(lái)說(shuō)，是一門“玄之又玄”的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，如果教學(xué)方法不恰當(dāng)，更會(huì)使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)感到乏味，更無(wú)法用數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題。

而游戲具有生動(dòng)性、趣味性。通過(guò)游戲，可以大大減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味，可以稱得上是通向這座“玄之又玄”殿堂的“眾妙之門”。因此，我們進(jìn)行了嘗試與研究，設(shè)計(jì)了符合小班年齡的游戲形式，精心組織幼兒開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

實(shí)踐結(jié)果證明：把游戲有機(jī)地融入到數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，可以大大激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性，完成我們既定的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將幼兒數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)總結(jié)如下。

一、小班數(shù)學(xué)游戲的特點(diǎn)

1、差異性：注意幼兒的年齡差異和個(gè)體差異。不同年齡段具有不同的智力水平。教師應(yīng)根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)及其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，按照從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的原則來(lái)設(shè)計(jì)游戲。如小班游戲應(yīng)比較簡(jiǎn)單、有趣，有一定的情景。小班認(rèn)識(shí)“1和許多”， 我創(chuàng)設(shè)了兔媽媽帶著小兔去“拔蘿卜”的情景，讓幼兒在游戲中進(jìn)行分與合的操作，幼兒很自然地認(rèn)識(shí)到一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就是許多個(gè)蘿卜，許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)又一個(gè)。這樣的游戲幼兒積極、主動(dòng)參加，在游戲中很快地區(qū)分并理解它們之間的關(guān)系。

同時(shí)，還要注意幼兒的個(gè)體差異。因?yàn)橛捎谟變褐橇η闆r、家庭早教情況的不同，相同年齡段的幼兒可能有不同的能力差異。

幼兒的發(fā)展具有差異性，教師首先要了解本班幼兒發(fā)展的不同水平，再按幼兒能力的差異來(lái)設(shè)計(jì)游戲，做到因人而異，因材施教。如在教學(xué)“長(zhǎng)和短”時(shí)，我設(shè)計(jì)了三種層次的游戲內(nèi)容。能力差的幼兒玩“摸箱”的游戲，從箱子中摸出是圓柱體的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)它的特征。為能力中等幼兒提供大小合適的長(zhǎng)方形紙板和兩個(gè)一樣大的圓形硬紙板，讓他們先粘貼成一個(gè)圓柱體，再說(shuō)說(shuō)它的特征。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，我提供了橡皮泥，讓他們塑造幾個(gè)圓柱體，并按高矮、粗細(xì)等特征進(jìn)行排列。像這樣不同水平的幼兒進(jìn)行著不同層次的游戲，使他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫搅税l(fā)展。

2、趣味性：注意游戲設(shè)計(jì)中知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。由于數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，幼兒不易理解和學(xué)習(xí)，因此教師在實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意其趣味性，否則容易造成枯燥乏味現(xiàn)象。如在“認(rèn)識(shí)空間、方位”的教學(xué)中，我巧妙地將數(shù)學(xué)與文學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用了《輪子歌》：“1個(gè)輪子什么車？1個(gè)輪子獨(dú)輪車；2個(gè)輪子什么車？2個(gè)輪子自行車；3個(gè)輪子什么車？3個(gè)輪子三輪車；4個(gè)輪子什么車？4個(gè)輪子小汽車；許多輪子什么車？許多輪子是火車。上上下下、前前后后、左左右右、石頭剪刀布?！庇秩纾簞?chuàng)編了《安全兒歌》：轱轆轱轆一，記住小心下樓梯，人多時(shí)候不推擠；轱轆轱轆二，不打架呀多快樂(lè)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)笑呵呵；轱轆轱轆三，不爬圍墻和欄桿，過(guò)馬路呀左右看；轱轆轱轆四，輕輕走進(jìn)盥洗室，不推不擠進(jìn)寢室；轱轆轱轆5，不怕壞人來(lái)嚇唬，大聲呼救來(lái)保護(hù)。幼兒反復(fù)有節(jié)奏地邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作，在前一首兒歌游戲中既能感知方位，又鞏固了“5以內(nèi)的數(shù)”，后一首兒歌朗朗上口，易讀易記，既能讓幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)，還能結(jié)合生活，滲透著數(shù)學(xué)領(lǐng)域之外的安全教育（健康領(lǐng)域），在生動(dòng)有趣的游戲中，幼兒自然而然地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、益智性：注重在游戲的過(guò)程中發(fā)展幼兒的智力。數(shù)學(xué)教育是發(fā)展幼兒智力的一個(gè)重要的有效途徑。數(shù)學(xué)游戲，不同于一般的娛樂(lè)游戲，自然要注意發(fā)展幼兒的智力。如開(kāi)展“數(shù)圓圈”游戲，讓幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)，玩法是先請(qǐng)幼兒說(shuō)出各圖形是什么，有幾個(gè)圓形。然后教師任指一圖形，幼兒用拍手聲來(lái)回答，有幾個(gè)圓形就拍幾下手。這就培養(yǎng)了幼兒的觀察力和想象力。又如開(kāi)展“高人矮人”游戲，表演高人、矮人的動(dòng)作。這樣反復(fù)游戲，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

4、靈活性：游戲活動(dòng)要靈活安排。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班幼兒的實(shí)際情況，可以把游戲安排在活動(dòng)的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可以將游戲貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程。如在教學(xué)“按顏色的特征排序”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“參觀公園圍墻”的游戲，由始至終帶領(lǐng)幼兒觀看圍墻中各種彩旗、路燈等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形的排列規(guī)律，最后讓幼兒當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，每人設(shè)計(jì)出一款按照不同顏色有規(guī)律排列的“圍墻”，讓幼兒操作彩色塑料棒、拼插積塑等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

二、開(kāi)展小班數(shù)學(xué)游戲的注意事項(xiàng)。

1、明確活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中的游戲是指把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入到各種游戲中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這種數(shù)學(xué)游戲的實(shí)質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。其實(shí)每次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)都有各自的目標(biāo)，包括認(rèn)知能力、情感態(tài)度和行為技能，老師應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲。如在“小動(dòng)物找家”游戲中，我讓幼兒戴上各種小動(dòng)物的頭飾，模仿它們的動(dòng)作。玩了一會(huì)說(shuō)：“天黑了，小動(dòng)物們快回家吧！”幼兒迅速找到事先布置好的動(dòng)物的家，然后互相檢查看看誰(shuí)的家找對(duì)了，誰(shuí)的家找錯(cuò)了。在“找家”的過(guò)程中幼兒知道了不同動(dòng)物的生活習(xí)性是不一樣的，同時(shí)也發(fā)展了他們的判斷能力及思維的靈活性，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。又如：在釣魚的游戲中，幼兒通過(guò)釣魚活動(dòng)，既能訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力、訓(xùn)練了5以內(nèi)數(shù)的有序點(diǎn)數(shù)能力、按照?qǐng)D形特征分類能力，同時(shí)也養(yǎng)成了專心做事的良好習(xí)慣。

2、明確游戲規(guī)則。在每次游戲活動(dòng)之前，老師都要說(shuō)明游戲的玩法與規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則。如小班開(kāi)展“小熊吃糖”的游戲，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，讓幼兒戴上小熊的頭飾，先從卡片盒里取出一張數(shù)字卡片，再拿出與數(shù)字相符的糖果，最后將數(shù)字卡片與糖果放在一起，比對(duì)看看是否正確。在這個(gè)游戲中，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“先取卡片，再拿糖果”的游戲規(guī)則。只有明確了游戲的規(guī)則，才能使游戲有條不紊地開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園的基本活動(dòng)。游戲中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)教育契機(jī)，以游戲的形式進(jìn)行教育活動(dòng)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味，而是充滿了游戲的童趣、充滿了想象的活力，也使幼兒的思維變得更加敏捷。將數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲巧妙的結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種快樂(lè)，是一種享受。