王璞

摘要：政治不僅是高考考試科目，還是學(xué)生了解國(guó)家政策、制度的重要途徑，因此提高高中政治教學(xué)水平，使學(xué)生產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)效果是至關(guān)重要的，但目前高中政治教學(xué)主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)效果并不理想，傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端日益明顯，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此通過(guò)分析高中政治中傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端，提出創(chuàng)新策略是本文研究的主要目的，對(duì)提高高中政治教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中政治；傳統(tǒng)教學(xué)；弊端；創(chuàng)新；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0036-02

傳統(tǒng)教學(xué)法是指以教師講授為主的教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)法在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都是我國(guó)教育工作者主要采用的教學(xué)方法，但由于社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象的變化，傳統(tǒng)教學(xué)法已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，出現(xiàn)了較多的弊端，因此對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新是十分必要的，有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法的不足，優(yōu)化教師的教學(xué)效果，本文主要分析政治教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端以及傳統(tǒng)教學(xué)法的創(chuàng)新策略。

1.高中政治教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端

1.1忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一言堂教學(xué)法，教師在教學(xué)過(guò)程中一直在講解知識(shí)點(diǎn)，只有教師說(shuō)的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，教師講什么學(xué)生記什么，教學(xué)以教師為中心，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果較差，由于學(xué)生自我性較強(qiáng)、有想法、有主見(jiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)法容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，排斥學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果。

1.2教學(xué)模式單一。教學(xué)模式單一是傳統(tǒng)教學(xué)法的主要特征，教師運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)主要依靠的輔助教具只有黑板與粉筆，教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)模式爛熟于心，無(wú)法產(chǎn)生新鮮感，同樣對(duì)教師的課程講授也無(wú)法產(chǎn)生期待，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)。

例如，在進(jìn)行"生活與哲學(xué)"教學(xué)過(guò)程中，在講到"聯(lián)系"這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要求學(xué)生看書(shū)回答聯(lián)系的概念，然后教師進(jìn)行聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)的講解，講解過(guò)后進(jìn)行課堂訓(xùn)練，講到"發(fā)展"這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同樣要求學(xué)生看書(shū)回答發(fā)展的概念，教師進(jìn)行發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的講解，然后進(jìn)行課堂訓(xùn)練，用同樣的流程進(jìn)行不同知識(shí)點(diǎn)的講解，使教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低。

1.3教學(xué)內(nèi)容枯燥學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。高中政治教學(xué)內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等四大方面，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥抽象，學(xué)生理解困難，學(xué)習(xí)難度較大，傳統(tǒng)教學(xué)法存在的教學(xué)模式單一、教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)等問(wèn)題，進(jìn)而加劇了政治教學(xué)的枯燥性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加困難，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于學(xué)生政治水平的提高。

2.高中政治教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)法的創(chuàng)新策略

2.1尊重學(xué)生的主體地位。教師需要轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念，認(rèn)清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，將以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，增加與學(xué)生的互動(dòng)，教師與學(xué)生共同探討知識(shí)，合作學(xué)習(xí)，教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

例如，在學(xué)習(xí)"文化對(duì)人的影響"這一課時(shí)，可以讓學(xué)生討論文化對(duì)生活產(chǎn)生了怎樣的影響，學(xué)生的感悟是什么，由學(xué)生自己思考解決問(wèn)題，學(xué)生會(huì)具有較深刻的印象，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也更高。

2.2采用多樣化的教學(xué)模式。采用多樣化教學(xué)模式是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，流程式的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，甚至是排斥，因此，需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

例如，在高中政治教學(xué)過(guò)程中可以應(yīng)用情景模擬的形式、角色互換的形式，甚至可以通過(guò)組織辯論賽的形式進(jìn)行，在講解必修一第三課"樹(shù)立正確的消費(fèi)觀：時(shí)，就可以模擬一個(gè)消費(fèi)的情景，選擇幾位學(xué)生扮演不同消費(fèi)類(lèi)型的消費(fèi)者，通過(guò)表演為學(xué)生直觀顯示不同的消費(fèi)類(lèi)型以及正確的消費(fèi)觀、錯(cuò)誤的消費(fèi)觀等內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。趣味化的教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性主要可以通過(guò)利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，多媒體的特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)，利用多媒體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容可以加入有趣的圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，例如在"講解投資理財(cái)?shù)倪x擇"時(shí)，就可以加入一個(gè)小孩撓頭思考的小動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.結(jié)語(yǔ)

高中政治教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端較明顯，主要具有教學(xué)模式的單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，改善傳統(tǒng)教學(xué)法中存在的問(wèn)題是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的有效手段，通過(guò)采用多樣化的教學(xué)形式，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，能夠產(chǎn)生良好的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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