楊梅

摘 要：在高中的學(xué)習(xí)階段，理科學(xué)生能熟練的掌握化學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。而化學(xué)良好的基本觀念的形成占據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)中的核心地位。即通過形成良好的化學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)轉(zhuǎn)為自覺的主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)和深入探索化學(xué)的奧秘之處，對(duì)化學(xué)學(xué)科形成一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中可以對(duì)化學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)的、全局的把握，最終使化學(xué)學(xué)科在最后的考試中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。所以，高中化學(xué)學(xué)習(xí)中如何對(duì)其基本觀念的培養(yǎng)是我們?cè)诮虒W(xué)中高度重視的地方。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)基本觀念；化學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-313-01

一、什么是化學(xué)基本觀念

“化學(xué)基本觀念”在化學(xué)學(xué)習(xí)中處于核心的地位，美國化學(xué)教育家R.J吉利斯皮提出這一觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)主要是：【1】普通化學(xué)家不僅是培養(yǎng)未來職業(yè)化學(xué)家、藥物學(xué)家、生物學(xué)家的基礎(chǔ)課，還要讓每位社會(huì)公民必須都懂化學(xué)?？梢?，化學(xué)基本觀念在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，始終都應(yīng)該作為主題給予高度重視。化學(xué)基本觀念是對(duì)化學(xué)知識(shí)一種全局的俯瞰，是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的興趣，是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)一種持續(xù)的動(dòng)力。

二、高中化學(xué)基本觀念如何培養(yǎng)。

1、通過學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科應(yīng)該擁有自己的理解和概括。學(xué)習(xí)任何學(xué)科時(shí)，都不應(yīng)該成為一名被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。老師用課本知識(shí)引領(lǐng)教導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)，但是他們應(yīng)該學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的探索和研究，從而才能形成系統(tǒng)的理論知識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，使理論性知識(shí)升華為觀念性知識(shí)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)的基礎(chǔ)觀念，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的綜合能力。

2、學(xué)生自身優(yōu)秀品質(zhì)是培養(yǎng)他們化學(xué)基本觀念的關(guān)鍵性因素。有些人成績(jī)優(yōu)異，有超強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，也許他們確實(shí)有被人認(rèn)為的得天獨(dú)厚的先天條件，但即便如此這也并不是起到?jīng)Q定性的不可逆的因素。在每個(gè)學(xué)生不可改變的先天稟賦的情況下，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和開闊性，使其主動(dòng)探索研究化學(xué)學(xué)科的知識(shí)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，提高他們學(xué)習(xí)和概括化學(xué)知識(shí)的能力，進(jìn)而形成對(duì)化學(xué)知識(shí)概括性的理解。培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。所以，化學(xué)觀念的培養(yǎng)離不開學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣的培養(yǎng)。

3、利用教材引導(dǎo)作用的同時(shí)，還可以拓展化學(xué)學(xué)習(xí)范圍，增進(jìn)他們對(duì)化學(xué)的本質(zhì)的理解，形成科學(xué)完整的基本觀念?；瘜W(xué)是對(duì)微觀世界形成原因的洞察，它在本質(zhì)上不同于數(shù)學(xué)、物理、生物等理科。但是它們也有共通之處，因?yàn)橐磺谐橄蟮睦碚摱际菍?duì)物質(zhì)世界印象的本質(zhì)反映。所以，化學(xué)學(xué)習(xí)離不開現(xiàn)實(shí)世界的支持，在教材的引導(dǎo)之下，學(xué)生不可以死死地啃住課本上那一成不變的知識(shí)，但是也不可以脫離實(shí)際，時(shí)刻在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中注意這兩種極端錯(cuò)誤的發(fā)生。只是他們學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)也應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)世界緊密聯(lián)系，將理論與實(shí)際相統(tǒng)一。因?yàn)閷W(xué)會(huì)批判性思維是學(xué)會(huì)創(chuàng)新的前提也是基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解化學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)觀念的需要。

4、高中教師在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中應(yīng)發(fā)揮其重要的引導(dǎo)作用。教師應(yīng)該不斷提高自己的理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí)素養(yǎng)，也要提高自己在社會(huì)的實(shí)踐素養(yǎng)。

教師通常是以他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要的教學(xué)方法。但是，對(duì)于化學(xué)教學(xué)，教師可以分享自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和耳目一新的想法，即便是未加證實(shí)的臆想，只要是有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的開闊性思維，不拘泥于固定的思維模式，從而善于改變自己思維定式，敢于發(fā)現(xiàn)問題，探索新知，并討論新知。通過獨(dú)特的教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的深刻理解。如此生動(dòng)有趣的課堂，略顯枯燥的化學(xué)公式也會(huì)變得十分有趣，學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣一定會(huì)變得越來越濃厚。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的器材短缺，使學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，不利于他們對(duì)化學(xué)基本觀念的培養(yǎng)

很多學(xué)校都是如此，尤其是落后地區(qū)的學(xué)校，根本沒有能力去購置精密的化學(xué)器材，也沒有太多資源可以在化學(xué)課堂上加以利用。再加上學(xué)校的化學(xué)器材需要的量較多，價(jià)格又比較昂貴。所以這些學(xué)校對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)更是有心無力。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)最基礎(chǔ)的就是器材要齊全，如果沒有器材，學(xué)生就不可能做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然而然的，學(xué)生的動(dòng)手能力也十分有限。所以，未來作為教師應(yīng)該積極主動(dòng)的為孩子們聯(lián)系和爭(zhēng)取更好的教學(xué)條件，使他們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和概括。

四、有些高中生對(duì)化學(xué)存在較大誤解，嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)化學(xué)的質(zhì)量和效率，又何談培養(yǎng)他們的化學(xué)基本觀念

其實(shí)，化學(xué)是一門實(shí)用且涉及廣泛的學(xué)科，對(duì)于高中生是非常值得選擇的學(xué)科之一。但是，有很多還未接觸到化學(xué)的同學(xué)對(duì)化學(xué)存在著很深的誤解，因?yàn)榈缆犕菊f的很多對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，因此，他們抱著對(duì)化學(xué)的偏見又很無奈地走入了化學(xué)學(xué)習(xí)的課堂。這樣的學(xué)生從學(xué)習(xí)化學(xué)開始就給了自己對(duì)化學(xué)的消極態(tài)度，最后往往只能在化學(xué)修行的道路上朝著自己的心理預(yù)期奔了過去。這樣的現(xiàn)象直接導(dǎo)致了化學(xué)以及一些理科無端的遭受冷落，進(jìn)而使學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的人才流失，這是化學(xué)的遺憾，同樣也是這些學(xué)生的一大損失。

為了杜絕這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，作為教師在講課的同時(shí)不要忽略，也不要忘記關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的心理陰影，解開學(xué)生對(duì)化學(xué)的無端偏見，鼓勵(lì)他們無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中都要勇往直前、迎難而上，不要遇到一點(diǎn)難題就選擇放棄。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)他們化學(xué)的基本觀念。

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