樊文娟

【摘要】在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用電影中的語(yǔ)言去進(jìn)行教學(xué)不只可以讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境下提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的詞匯，還可以更加全面地了解西方文化以及社會(huì)，對(duì)學(xué)生的跨文化交際能力有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】英文電影 英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

在2009年，教育部英語(yǔ)類(lèi)指導(dǎo)委會(huì)在最新公布教學(xué)要求中指出，應(yīng)該積極引進(jìn)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)科技等現(xiàn)代化方式，建立適合學(xué)生的新的學(xué)習(xí)模式；還應(yīng)該多利用多媒體的技術(shù)去進(jìn)行教學(xué)，選擇多樣的教學(xué)方式，對(duì)互動(dòng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)。這就是我們應(yīng)該要努力探索的教學(xué)方法。

一、 英文電影對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電影是一種藝術(shù)形式，它是由聲音、畫(huà)面結(jié)合起來(lái)的，給大家?guī)?lái)一種身臨其境的感覺(jué)。電影里面演員獨(dú)特的魅力、細(xì)膩的感情、精彩的演繹以及豐富的心理活動(dòng)都可以抓住觀眾的心理。好的電影利用感人的故事以及刺激的情節(jié)讓觀眾進(jìn)行心靈的旅行。把英語(yǔ)原聲電影當(dāng)作學(xué)習(xí)的素材，可以充分引起學(xué)生的積極性，在享受中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，避免了課堂的單一性。

2.創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。美國(guó)一名學(xué)者Krashen在20實(shí)際70年代提出語(yǔ)言習(xí)得的理論，它是指人們?cè)谡莆找环N語(yǔ)言利用的方式一般有兩種形式，一種是學(xué)習(xí)，另一種是習(xí)得。學(xué)習(xí)就是說(shuō)有意識(shí)的研究，用理智的方法理解語(yǔ)言，而習(xí)得一般是指在很多語(yǔ)言信息的刺激下，利用語(yǔ)言的交際得到的，就像小孩學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣。他強(qiáng)調(diào)掌握住語(yǔ)言一般都是在交際中使用語(yǔ)言的結(jié)果。而單獨(dú)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練是沒(méi)有很好效果的。英文電影中的語(yǔ)言豐富，它生動(dòng)直觀地表現(xiàn)出來(lái)，并且通過(guò)聲音以及影像出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，這對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言中的含義有很大的幫助，讓學(xué)生慢慢掌握語(yǔ)言知識(shí)，自然而然的學(xué)習(xí)純正的語(yǔ)音。

3.有助于學(xué)生了解文化差異，提高跨文化交際能力。文化的載體是語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)還學(xué)習(xí)到了文化，他們是截然相同的，在教學(xué)里必須堅(jiān)持文化和原共同存在的原則。

所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言不只是學(xué)習(xí)詞匯以及結(jié)構(gòu)等，還要了解該語(yǔ)言的國(guó)家的文化等。英文電影在很多方面展現(xiàn)了英語(yǔ)民族的文化，還包括人們的思維、生活習(xí)俗以及行為方式等，從而使學(xué)生對(duì)東西文化的差異有了更深的了解。

二、 英文電影在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.英文教學(xué)電影的選擇。（1）影片必須對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有幫助。一是語(yǔ)言的含量很大，而是貼近生活的內(nèi)容，三是發(fā)音清晰。按照以上幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供生活片、科幻片、喜劇片，而不是色情片、黑幫片或者恐怖片等。（2）思想內(nèi)容必須健康向上，對(duì)學(xué)生健康的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀有一定的幫助。電影和別的方式一樣，其價(jià)值觀、世界觀以及人生觀都在影響著學(xué)生。所以選擇的電影必須有利于學(xué)生健康向上的觀念，讓他們可以用正確的視角和心態(tài)去解讀現(xiàn)代生活。（3）必須遵守從簡(jiǎn)單到復(fù)雜原則。簡(jiǎn)單精彩的電影是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的突破點(diǎn)。在剛開(kāi)始看電影的時(shí)候，應(yīng)該選擇一些語(yǔ)言簡(jiǎn)單清晰的電影，慢慢熟悉之后，再去選擇一些難度高、語(yǔ)速快的電影，讓學(xué)生可以進(jìn)步。（4）緊貼課本，服務(wù)教學(xué)。高職課程著重突出學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，所以影片的內(nèi)容和它相互結(jié)合是對(duì)它作出一個(gè)充分的補(bǔ)充。教師應(yīng)選用一些和課本內(nèi)容有關(guān)的電影，可以更好的讓學(xué)生去理解所學(xué)的內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)組織形式和活動(dòng)內(nèi)容。（1）課前準(zhǔn)備。在放電影之前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好和電影有關(guān)的背景資料，去方便學(xué)生理解。教師還可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去看電影，比如《阿甘正傳》中反應(yīng)什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，電影中的歷史事件等。（2）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。1）聽(tīng)的訓(xùn)練。選擇一段對(duì)白，去掉圖像，讓學(xué)生反復(fù)的去聽(tīng)，然后根據(jù)聽(tīng)到的猜測(cè)內(nèi)容，這是一種有效的聽(tīng)力策略。還可以把電影中的對(duì)白設(shè)計(jì)成“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”的形式，就是空出一些關(guān)鍵字，然后讓學(xué)生進(jìn)行填空，去訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞的聽(tīng)力能力。2）說(shuō)的訓(xùn)練。選擇電影里面具有代表性的片段讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣能夠提高學(xué)生說(shuō)的能力。反復(fù)播放電影中的片段，鼓勵(lì)學(xué)生去模仿電影里面人物的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣。3）寫(xiě)的訓(xùn)練。電影不只是適合聽(tīng)和說(shuō)的技能訓(xùn)練，還可以去進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)的訓(xùn)練。寫(xiě)作活動(dòng)可以在聽(tīng)、說(shuō)后作為一個(gè)反饋。在記憶很多單詞、對(duì)白后，想達(dá)到融會(huì)貫通的效果，可以把對(duì)白中的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言，這就需要寫(xiě)作訓(xùn)練去進(jìn)行完善。在觀看電影之后讓學(xué)生寫(xiě)觀后感可以大大提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，這還給學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)很好的素材。學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候加深了對(duì)電影中人物性格的分析能力，并且對(duì)西方國(guó)家的文化習(xí)慣、思維方式以及價(jià)值取向也有了很大的了解，增強(qiáng)了對(duì)中西文化差異的文字處理能力。（3）觀后回顧。在看完電影之后，可以進(jìn)行一個(gè)以主題為基礎(chǔ)的討論，并在討論結(jié)束后，作出一個(gè)完善的總結(jié)，還可以在學(xué)生旁邊在合適的時(shí)候給予合適的幫助。第一，讓學(xué)生去復(fù)述電影的內(nèi)容，要求學(xué)生必須用到電影里面出現(xiàn)的詞匯以及表達(dá)方式，在必要的時(shí)候可以參考教師在之前準(zhǔn)備的參考資料，鞏固觀看電影的效果。第二，讓學(xué)生描述電影當(dāng)中最為吸引人的場(chǎng)景、人物以及片段等，進(jìn)行對(duì)話讓學(xué)生再次加強(qiáng)對(duì)電影的感性認(rèn)知。

三、結(jié)束語(yǔ)

把英文電影應(yīng)用于教學(xué)上，不但可以提高聽(tīng)力還可以了解西方世界的文化習(xí)俗等。英文電影對(duì)英文教學(xué)有很大的幫助，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)以及語(yǔ)言知識(shí)的有效途徑。這種新的教學(xué)方法對(duì)教師本身也有很高的要求，因?yàn)榻處熞x擇一部包含豐富知識(shí)的電影，這就需要教師在課前費(fèi)時(shí)費(fèi)力的準(zhǔn)備工作。但是只要用心，學(xué)生們會(huì)在其中獲得很大好處，在真正意義上學(xué)“活”英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫祝斌.英文電影在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng).2016（02）.endprint