翟梓鈞
摘 要:我國教育改革的深入和發(fā)展,要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。小學(xué)體育課程是我國小學(xué)教學(xué)課程中必不可少的一部分,小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量影響著小學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。我國的小學(xué)體育教育經(jīng)過長期的發(fā)展和中國傳統(tǒng)教育觀念的影響,已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的教學(xué)模式,很多小學(xué)不太重視對小學(xué)生的體育教學(xué),而更注重文化課程的研究,使原本可以促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的體育課程受到冷落,不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為此,在新課程改革的背景下,創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式,制定一套合理的小學(xué)體育教學(xué)策略顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)方法
近幾年,我國教育體制的改革,對小學(xué)生的體育教育的重視度相對以前有所提高,但是仍然存在一些問題。經(jīng)過教育部的調(diào)查表明,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活水平都有所提高,但是小學(xué)生的身體素質(zhì)卻呈逐年下降趨勢,越來越多的小學(xué)生肥胖過度,又缺乏鍛煉,所以,小學(xué)生的體育鍛煉已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)和教育部門關(guān)注的重點(diǎn)。如何在教育改革的新背景下,改善目前小學(xué)生身體素質(zhì)差的問題,如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,提高小學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生全面、健康地發(fā)展,是目前備受關(guān)注的問題。
一、傳統(tǒng)教育中小學(xué)體育教學(xué)模式存在的問題
(一)受傳統(tǒng)教育的影響,體育教學(xué)模式落后
受傳統(tǒng)教育模式的影響,小學(xué)體育教師在教學(xué)方法上存在一些問題,體育教學(xué)模式相對比較落后,大多是采取讓學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式,導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)體育的興趣,而且目前的體育教學(xué)方法比較單一,教師對學(xué)生進(jìn)行理論上的灌輸,學(xué)生覺得枯燥乏味,沒有新鮮感,因此,在實(shí)踐中對知識的理解不夠透徹,而且時(shí)間的形式比較簡單,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身體健康發(fā)展。
(二)“重文輕武”現(xiàn)象普遍存在
目前,有很多學(xué)校對小學(xué)生的體育教學(xué)不夠重視,“重文輕武”的現(xiàn)象普遍存在,學(xué)校和家長都受傳統(tǒng)教育觀念的影響,認(rèn)為學(xué)好文化科知識就好,不必太注重體育鍛煉,把學(xué)生的課余時(shí)間或是原本的體育課時(shí)間改成自習(xí)或是其他學(xué)科的課程,如此看來,體育課的存在形同虛設(shè),而且很多體育教師都不是專業(yè)的,不能給學(xué)生傳授專業(yè)的體育知識和體育技能,一些小學(xué)由于經(jīng)費(fèi)不足,體育設(shè)施匱乏,導(dǎo)致體育活動(dòng)不能正常地進(jìn)行,影響了教學(xué)質(zhì)量,不利于小學(xué)生身體的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的發(fā)展。
(三)體育教學(xué)評價(jià)體系不完善
建立完善的體育教學(xué)評價(jià)體系,能夠有效地保證小學(xué)體育的質(zhì)量和水平,而且,小學(xué)體育教師的專業(yè)知識水平直接影響體育課的教學(xué)質(zhì)量。但是,目前來看,我國很多小學(xué)體育教學(xué)的評價(jià)體系都不夠完善,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,不能及時(shí)反饋學(xué)生的意見和建議,并且在管理方面也存在一些問題,導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量不高,不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,影響學(xué)生的健康發(fā)展。
二、如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式
(一)創(chuàng)新體育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
受我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,小學(xué)的體育課不被重視,體育課也變得枯燥乏味,并且體育教師在教學(xué)方法上存在著一些問題,導(dǎo)致小學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。因此,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式,培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生身體的實(shí)際狀況,貼近實(shí)際生活,根據(jù)小學(xué)生的需求,合理做出關(guān)于小學(xué)生體育教學(xué)的新模式。體育教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更多地了解我國的經(jīng)濟(jì)、政治、體育、文化的發(fā)展,通過多元化的教學(xué)方法增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把教材中的理論知識結(jié)合實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我國教育體制的改革和創(chuàng)新。
(二)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,加強(qiáng)和培養(yǎng)體育教師的專業(yè)能力
小學(xué)體育教師的專業(yè)知識和技能以及教學(xué)水平和質(zhì)量,會(huì)直接影響小學(xué)生對體育知識與技能的理解和學(xué)習(xí),體育教師是小學(xué)體育教學(xué)的核心人物,在小學(xué)生的體育課程中起著指導(dǎo)作用。因此,小學(xué)體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身體育專業(yè)知識的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,提升自身的教學(xué)質(zhì)量和水平,提高自身的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師要積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)課程,積極地思考全新的教學(xué)方法,并對之前自身存在的問題進(jìn)行思考,制訂出新的體育教學(xué)方式,在學(xué)習(xí)中成長,在教學(xué)中進(jìn)步,提高小學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展,以增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的水平和質(zhì)量。
(三)完善小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)體系
完善和加強(qiáng)學(xué)校的體育教學(xué)評價(jià)體系,并且要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)體育評價(jià)體系的建立和執(zhí)行,及時(shí)反饋學(xué)生對體育教學(xué)方法的意見和建議。例如,學(xué)生對任課教師的選擇;學(xué)生都喜歡什么樣的體育活動(dòng);對老師的教學(xué)方法有哪些意見和建議等方面,根據(jù)這些問題,創(chuàng)新體育教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的要求,制訂出學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)方案和多樣化的體育達(dá)標(biāo)考核項(xiàng)目,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育學(xué)習(xí)成績,不但能促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展,還能提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。
在新時(shí)代的發(fā)展過程中,小學(xué)體育教育也面臨著多種多樣的新問題。綜上所述,我國的小學(xué)體育教育對于小學(xué)生的身體健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展有著極為重要的作用。目前我國很多小學(xué)在教學(xué)過程中存在很多的問題,因此,針對不同問題,教師采用不同的解決辦法,可以有效地提高小學(xué)生的身體素質(zhì),還可以進(jìn)一步促進(jìn)我國教育體制改革的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
官農(nóng)欽.基于創(chuàng)新角度開展中小學(xué)個(gè)性化體育教學(xué)方法的研究[J].青少年體育,2015(10):63-64.
編輯 薛直艷