文哲

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，音樂的發(fā)展也朝著多元化、潮流化的方向前進(jìn)。流行音樂的出現(xiàn)極大地豐富了人們的視野和思想，高校音樂教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文從流行音樂的內(nèi)涵出發(fā)，闡述了當(dāng)前我國高校音樂教育的現(xiàn)狀，并對此提出了在流行音樂背景下的高校音樂教育改革新途徑。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；高校；音樂教育改革

中圖分類號：J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0099-01

一、流行音樂的內(nèi)涵

流行音樂作為音樂形式的一種，其最大的特征是內(nèi)容生動形象、通俗易懂，可以使大眾輕松地接受并產(chǎn)生共鳴。人們喜歡用流行音樂來表達(dá)自己的感情和思想，高校大學(xué)生作為年輕一代更易使用這種情感表達(dá)方式，流行音樂對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大的影響。

流行音樂一般源于生活，其所表達(dá)的感情可以被人們輕易地接受。同時，流行音樂的內(nèi)容多短小精悍，在精華中體會感情，在簡單、重復(fù)的旋律中產(chǎn)生共鳴，并被人們所熟記。相對于其他形式的音樂，流行音樂不需要多么高深的演唱技巧，運(yùn)用通俗的唱法并加上歌手現(xiàn)場的發(fā)揮即可將其中的感情展現(xiàn)的淋漓盡致。

二、當(dāng)前我國高校音樂教育的現(xiàn)狀

（一）音樂教育基礎(chǔ)設(shè)施不完備。高校的音樂教育需要強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施作支撐，只有基礎(chǔ)設(shè)施跟上了，高校的音樂教育才能更好地發(fā)揮作用。但是，當(dāng)前我國很多高校的音樂教育基礎(chǔ)設(shè)施仍處于貧乏的狀態(tài)，高校在不斷擴(kuò)招，但是音樂教育的相關(guān)設(shè)備和樂器仍然是采用有多年歷史的老樂器，無法滿足當(dāng)前大學(xué)生的音樂需求。同時，很多高校的音樂教育仍然采用大班教學(xué)的形式，極大地制約了學(xué)生在音樂方面的發(fā)展，使教學(xué)效率大大下降，音樂教育的目標(biāo)得不到實(shí)現(xiàn)。

（二）音樂教育師資隊(duì)伍不完善。音樂作為藝術(shù)的一種，對教師的要求很高，不僅需要教師具有專業(yè)的理論知識，還需要教師有專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前很多高校的音樂教師不僅擔(dān)任著音樂專業(yè)的課程，還擔(dān)任著音樂公共課的課程，使得高校音樂教師精力不足，不能很好地提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，極大地影響了音樂教育的效果，增加了音樂教師的工作壓力。

（三）學(xué)生素質(zhì)下降。當(dāng)前，我國很多高校一味追求學(xué)生的數(shù)量，不斷地擴(kuò)招，使得學(xué)生的素質(zhì)極大地下滑。很多學(xué)生在對音樂的理解和感覺上都有一定的欠缺，無法準(zhǔn)確地把握音樂的思想和感情。同時，在當(dāng)前流行音樂的大背景下，很多學(xué)生容易受到拜金主義和享樂主義的影響，無法正確地樹立人生觀和價值觀，深陷情感的漩渦，不能很好地處理自己的情緒。

三、流行音樂背景下的高校音樂教育改革新途徑

高校音樂教育在對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)方面起著巨大的作用，通過以上對當(dāng)前我國高校音樂教育現(xiàn)狀的分析，現(xiàn)提出以下改革途徑：

（一）注重主流音樂對于學(xué)生的引導(dǎo)作用。當(dāng)前，很多流行音樂包含著社會上的熱點(diǎn)信息，高校應(yīng)該注重主流音樂對于學(xué)生的引導(dǎo)作用，通過對不同時代流行音樂的分析和研究，使學(xué)生可以用發(fā)展的眼光來感受音樂，并能從中體會到音樂所要表達(dá)的感情，充分把握音樂的本質(zhì)和內(nèi)涵。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸積極向上的音樂形式，提高大學(xué)生的精神生活。多選取一些諸如《隱形的翅膀》《我相信》《我們都是好孩子》等歌曲，使學(xué)生在優(yōu)美的旋律和簡潔的歌詞中釋放郁悶和不滿，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生全面發(fā)展，更好地融入校園生活。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確地對待流行音樂。流行音樂之所以可以流行起來，一定有著其積極的方面。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地對待流行音樂，不能一味地排斥，也不能一味地依賴。流行音樂具備一定的藝術(shù)價值，在高校的音樂教育中，教師應(yīng)該選取符合學(xué)生發(fā)展的音樂，使學(xué)生的身心得到極大的滿足，營造一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師要選擇一些具有時代感和藝術(shù)性的流行音樂作品讓學(xué)生去感受和鑒賞，通過合理、積極的引導(dǎo)，使學(xué)生充分了解民族和傳統(tǒng)，更好地陶冶學(xué)生的情操。

（三）改革教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。高校的音樂教育要想提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校和社會的生活，應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，積極主動地建立新的教學(xué)模式。通過多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生正確地對待流行音樂，通過編排音樂劇、歌唱比賽等教學(xué)方式，使高校的音樂活動豐富多彩；定期請專業(yè)的教授和歌手進(jìn)行講座，豐富學(xué)生的視野，使學(xué)生可以接觸到前沿的音樂信息，增加對流行音樂的了解和喜歡，讓學(xué)生在一個積極主動的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，極大地提高高校音樂教育的效果，使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂審美情趣，能夠自覺地摒棄媚俗的流行音樂，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，樹立正確的人生觀和價值觀。

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