劉會(huì)

內(nèi)容摘要：文學(xué)是人文科學(xué)的一個(gè)主要內(nèi)容。培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)對(duì)人們來說非常重要，對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)高等教育來說至關(guān)重要。在大學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行英美文學(xué)教育既能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的英語綜合能力。此外，還能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 英美文學(xué)教學(xué) 人文素養(yǎng)

一.進(jìn)行英美文學(xué)教育的重要性

我國(guó)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》表示，進(jìn)行文學(xué)教育主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解英文原著的水平，利用閱讀與理解一定量的英美文學(xué)名著，以此提高學(xué)生基礎(chǔ)的英語語言功底及其人文素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面的掌握西方文化?！洞缶V》明確在英文專業(yè)中英美文學(xué)教育所占位置，也對(duì)普及英語的重要性作出剖析。英美文學(xué)教育在培育學(xué)生的人文、道德素養(yǎng)及英語素質(zhì)方面起到重要作用。新出《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（試行版）中提到大學(xué)英語科目不但是一項(xiàng)基本科目，還是一項(xiàng)拓展知識(shí)的素養(yǎng)培育科目。所有大學(xué)英語科目的安排需要重點(diǎn)考量學(xué)生的素養(yǎng)及傳播國(guó)外人文文化。

1.帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最佳老師?，F(xiàn)今學(xué)生大多為學(xué)分和考級(jí)來學(xué)習(xí)英語，然而通常大學(xué)生都有閱讀中譯版外學(xué)名著。老師需要培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀國(guó)際名著，將原著和譯著相比較，了解不同國(guó)度的文化，在不知不覺中提升學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.推動(dòng)掌握語言

文學(xué)是是藝術(shù)與語言的融合，是經(jīng)過語言大師無數(shù)次修改的語言，它是華美精煉、沁人心脾、深刻具有感染力的，是學(xué)生練習(xí)的最好老師。文學(xué)語言它同樣擁有生活語言的特點(diǎn)，，它來自生活，最顯著地特點(diǎn)就是淳樸無華、自然不嬌作、學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀較好吸收。在英美的文學(xué)名作中，語言是英文的精華，有刻畫萬千生活的語句、包含人生哲理的名句；有古典韻味的詩(shī)句和有聲有色的戲劇名句等等。學(xué)生經(jīng)過對(duì)英美文學(xué)名作當(dāng)中的典故、雙關(guān)、格言、比喻等學(xué)習(xí)，有效地更深一步的認(rèn)識(shí)英語和其民族的人文文化，提升英語的應(yīng)用力、意會(huì)力。

與此同時(shí)，經(jīng)常閱讀相關(guān)文章有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高英語的實(shí)際應(yīng)用力。在短時(shí)間內(nèi)感受到最精彩的語言景象，看到不一樣的語言不一樣的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生提升作品欣賞能力，更深一步感受語言的能力具有重要作用。

3.提升人文素養(yǎng)

《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》編輯部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等共同舉行的相關(guān)座談會(huì)上提到：在提升高等院校的素養(yǎng)培育方面，國(guó)際文學(xué)是一個(gè)很緊要的資源。了解出色的英美文學(xué)名作有利于學(xué)生接受熏陶，提升自身格調(diào)樹立正確的三觀（人生觀、價(jià)值觀、世界觀），全面發(fā)展。英美文學(xué)教育有利于提升學(xué)生的語言文化素養(yǎng)、開辟新視野、熏陶情操，對(duì)學(xué)生健全自身人格發(fā)展、提高欣賞文化能力具有巨大正面影響。

二.展開英美文學(xué)教學(xué)的可行性

1.學(xué)生英文基礎(chǔ)好

至今為止，大學(xué)生的英文水平總體提升，閱讀能力也比較強(qiáng)，許多學(xué)校已把英美文學(xué)加入選修課中，受到大多數(shù)喜歡英文和閱讀的同學(xué)歡迎。近些年來，中國(guó)中小學(xué)英語都受到了很大改革，成果突出。就學(xué)生詞匯來說，大學(xué)新生的詞匯量在3000以上，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英文原著。大學(xué)英語應(yīng)注意加強(qiáng)英美文學(xué)教育的意識(shí)，有機(jī)的把英美文學(xué)加入英語學(xué)習(xí)，對(duì)英美名著進(jìn)行適宜的介紹。

2.課程改革空間大

大學(xué)英語科目是對(duì)于非英語專業(yè)的學(xué)生為時(shí)四個(gè)學(xué)期的必修科目。學(xué)生根據(jù)課本一級(jí)一級(jí)的學(xué)習(xí)，最后參與四級(jí)考試獲得證書，這也意味著大學(xué)英語的學(xué)習(xí)進(jìn)程的終結(jié)。在學(xué)習(xí)的課程中，老師需要恰當(dāng)?shù)闹敢龑W(xué)生練習(xí)閱讀相關(guān)原著；與此同時(shí)，利用學(xué)生后兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行后續(xù)英文教育也是很必要的，最好的方式就是進(jìn)行英美文學(xué)教育?？梢钥s短課時(shí)，改善考察方法，更為重要的是無壓閱讀，將有意義有樂趣的優(yōu)秀作品推薦給學(xué)生。中國(guó)一向提倡改革大學(xué)英語教學(xué)。將一二年級(jí)的輔助閱讀變?yōu)槿哪昙?jí)的主要英美閱讀，把學(xué)習(xí)英語貫穿永遠(yuǎn)，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀方式，把英美文學(xué)教育和大學(xué)英語教育相互融合是改革的良好方式。

3.師資科學(xué)研討力量強(qiáng)

現(xiàn)今，教大學(xué)的公共英語的老師越來越多，絕大多數(shù)的老師的學(xué)歷都是研究生，而英美文學(xué)是部分人的專業(yè)方向，基本所有老師都對(duì)英美文學(xué)科目進(jìn)行過學(xué)習(xí)，也對(duì)閱讀英美文學(xué)名作有著濃厚的興趣。所以，多數(shù)院系有充分的師資力量面對(duì)非英文專業(yè)學(xué)生開展相關(guān)公選課。同時(shí)，在英語教育中加入英美文學(xué)有利于教師充分發(fā)揮自身能力，推動(dòng)專業(yè)研究，在實(shí)際操作中提升科學(xué)研討的成果。

三.展開英美文學(xué)教學(xué)的假設(shè)

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)立

寧大外語教授，范教授將中國(guó)的英美文學(xué)教育的目的、條理作出了新的定位，他把英美文學(xué)教育分為四層，其中一層是將英美文學(xué)選修課面向全體大學(xué)生。至今為止，大學(xué)生現(xiàn)有的英文水平、提升英文水平的目標(biāo)、大學(xué)的師資能源以及素養(yǎng)教育的方向都是英美文學(xué)很可能作為面對(duì)全部學(xué)生的公開選修課原因。中國(guó)改革大學(xué)英語的方向有兩個(gè)方面：一、提升學(xué)生語言運(yùn)用力，使之更上一層樓，特別是專業(yè)英語的應(yīng)用力；二、增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)及英文任何水平，以達(dá)到提升學(xué)生跨文化交流能力的目的。這兩項(xiàng)的目的是一樣的，那就是大學(xué)英語教育僅僅是為把學(xué)生的考級(jí)目的轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘C合素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，為展開英美文學(xué)教學(xué)提供理由，并令英美文學(xué)公選課作為改革的主要內(nèi)容。

所以，老師需要確定教學(xué)的目標(biāo)，以面對(duì)全體大學(xué)生展開的英美文學(xué)選修課為基礎(chǔ)，在平常的教學(xué)當(dāng)中加上英美文學(xué)，培育學(xué)生的興趣愛好，提升學(xué)生的英文水平，提高人文素養(yǎng)。

2.教材教學(xué)方式

每一個(gè)學(xué)習(xí)英語專業(yè)的學(xué)生都有專門的學(xué)習(xí)教材來輔助學(xué)習(xí)英美文學(xué)，其中較多的是作品的選擇以及文學(xué)史。這些教材基本都是為了三年級(jí)的英語專業(yè)的學(xué)生所準(zhǔn)備的，因?yàn)樗鼈兇蠖喽脊?jié)選自文學(xué)名著，編排也是按照作品的歷史年代。學(xué)生最開始就學(xué)習(xí)，例如《貝奧武甫》這種類型比較難懂的作品，大多數(shù)剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)者會(huì)因閱讀困難而對(duì)英語失去興趣或者厭惡英語。對(duì)于那些只為了興趣閱讀而不是專業(yè)閱讀學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡量讓老師綜合其水平和興趣來選擇適合自己閱讀的、難度適中、內(nèi)容健康的作品，使學(xué)生人手一份，有利于學(xué)生共同討論作品。在每個(gè)學(xué)生都有固定教材的同時(shí)，自由選擇其他自己感興趣的作品。成立英語興趣小組，多樣式的展開英語學(xué)習(xí)方法，互補(bǔ)課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，不斷進(jìn)取的同時(shí)要不忘溫故知新，將師生配合最為重點(diǎn)，以多重螺旋式的方法來進(jìn)行不同層次的反思，每個(gè)主題相結(jié)合，認(rèn)識(shí)新的知識(shí)，啟迪新的道理，跨越新實(shí)現(xiàn)?！般暯悠凇钡闹攸c(diǎn)在于提升學(xué)生的自我調(diào)節(jié)控制能力以及自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)生如果得到了這兩項(xiàng)能力，即使離開老師他們也能自主的學(xué)習(xí)。

老師協(xié)助學(xué)生選擇材料后，需要策劃一些生動(dòng)形象的活動(dòng)，為學(xué)生共享心得建立一個(gè)良好的平臺(tái)。教師應(yīng)該激勵(lì)把課本轉(zhuǎn)化為劇本進(jìn)行學(xué)習(xí)，課上演出；提倡學(xué)生自行編導(dǎo)英文文學(xué)名作，也可以建議學(xué)生為某些經(jīng)典的名作片段進(jìn)行配音；教師還能夠運(yùn)用多媒體科學(xué)技術(shù)，為支持學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)作品而去播放一些經(jīng)典的英文原著影片。這些行動(dòng)都很大程度上的提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，令學(xué)生設(shè)身處地的享受異域文化的風(fēng)情，加深認(rèn)識(shí)相關(guān)文學(xué)作品。

四.結(jié)束語

至今為止，中國(guó)改革大學(xué)英語的行動(dòng)正進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，老師們能夠把大學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)與英美文學(xué)結(jié)合在一起。在教授學(xué)生語言知識(shí)的同一時(shí)刻，讓他們?cè)陂喿x相關(guān)的作品中認(rèn)識(shí)到什么是真正的語言之美，體會(huì)生活的真，做到人性的善。

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（作者單位：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）