李冬梅 張芳
摘 要:音樂治療課程在治療大學(xué)生心理疾病、培養(yǎng)大學(xué)生健康心理等方面有著非常正面的作用。本文主要探討了音樂治療課程在大學(xué)構(gòu)建體系的可行性和必要性,以及其重要的社會意義。
關(guān)鍵詞:音樂治療;課程設(shè)置;構(gòu)建意義
0 引言
近年來,不少大學(xué)生因心理問題而做出出格舉動的事件時(shí)有發(fā)生,這一現(xiàn)象引起了我們對大學(xué)生心理健康教育的關(guān)注。音樂治療課程以其自身的一些特點(diǎn),已經(jīng)成為大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生心理健康的重要課程之一,為了使音樂治療這一課程得到進(jìn)一步發(fā)展和完善,我們必須注重其課程體系的構(gòu)建。
1 什么是音樂治療
1.1 音樂治療的定義
現(xiàn)代音樂治療最早出現(xiàn)在美國,隨后在歐洲各國得到廣泛應(yīng)用,直到1980年才傳入中國,音樂治療在各國不同的環(huán)境、地域以及醫(yī)療條件下,發(fā)展的情況也各不相同,因此各國學(xué)者對音樂治療的定義,也存在一定的區(qū)別??偨Y(jié)來說,音樂治療就是指治療師利用音樂能夠影響人心理的特性,將心理治療的理論和方式與音樂行為、音樂體驗(yàn)相結(jié)合,使患者得以恢復(fù)身心健康的一種治療手段。
1.2 音樂治療的依據(jù)
音樂的靈魂是節(jié)奏,節(jié)奏是一種有規(guī)律的振波,在我們的身體中,心臟、脈搏等的跳動也是有規(guī)律的,這是人體的節(jié)奏。音樂的節(jié)奏與身體的節(jié)奏是相互吻合、和諧同步的,因此音樂節(jié)奏的變化會影響人體的變化,進(jìn)而改變?nèi)说男木?、情緒。
明快、旋律優(yōu)美的音樂,總是會給人帶來身心愉悅的享受,從而擺脫疾病給身體帶來的消沉、頹態(tài)。音樂治療師引導(dǎo)患者進(jìn)入音樂情境,在空靈的狀態(tài)中放松身心,通過共同聆聽、演奏音樂,去探尋音樂中的精神意蘊(yùn),去交流彼此從音樂中獲得的感受,從而釋放內(nèi)心壓力、疏導(dǎo)負(fù)面情緒。
2 音樂治療課程體系在大學(xué)構(gòu)建的可行性與必要性
2.1 可行性
目前我國一些著名的音樂、醫(yī)學(xué)院校,如中央音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院以及江西中醫(yī)學(xué)院等都已經(jīng)開設(shè)了音樂治療專業(yè),數(shù)十所綜合性的大學(xué)也將音樂治療設(shè)置為必修課或是選修課,音樂治療課程在大學(xué)里的普及,是其形成課程體系的良好開端和發(fā)展基礎(chǔ)。
課程的設(shè)立只是開始,擁有傳播知識的能力則是該課程能夠構(gòu)建體系的重要準(zhǔn)備。音樂治療是一門多種專業(yè)相互交叉的學(xué)科,它涉及到了心理學(xué)、音樂學(xué)、審美學(xué)、社會學(xué)等。大學(xué)尤其是綜合性大學(xué),聚集了博學(xué)多識的良師和汗牛充棟的專業(yè)書籍,這也促進(jìn)了音樂治療這一學(xué)科朝著更加深入和廣泛的方向發(fā)展。
此外,就音樂本身來說,它的藝術(shù)欣賞門檻比較低,無論是不是音樂專業(yè)的學(xué)生,音樂治療課程對他們來說都是比較容易接受和學(xué)習(xí)的。
2.2 必要性
初入社會的大學(xué)生,多因難以承受壓力,對情緒管理失控、對自身定位不明,對人際關(guān)系無力應(yīng)對,而容易出現(xiàn)心理問題。因此,我們有必要開設(shè)音樂治療課程,幫助他們學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)、疏導(dǎo)負(fù)面情緒、提高自身心理素質(zhì)。
對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說,音樂治療是他們所要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程,這一課程能夠使他們更進(jìn)一步認(rèn)識到音樂的實(shí)質(zhì)、音樂與個(gè)人心理的關(guān)系以及音樂在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。此外,音樂治療課程也為音樂類學(xué)生打開了一條新的就業(yè)道路,經(jīng)過專業(yè)的音樂治療學(xué)習(xí),他們能夠在特殊人群面前進(jìn)行音樂授課、組織音樂活動,從而獲得進(jìn)入相關(guān)治療或是看護(hù)機(jī)構(gòu)的工作機(jī)會。
其實(shí),對所有專業(yè)的大學(xué)生來說,接受音樂治療課程,都是一種健全心智、完善心理建設(shè)的自我提升。它的重要性在于,幫助你們在重壓窘迫之中,合理地宣釋情緒,緩解緊張疲累,以健康的心態(tài)面對逆境。
最后,還需要提及的是,新世紀(jì)教育界已經(jīng)越來越注重“全人教育”、“均衡發(fā)展”的理念,這要求大學(xué)不得不重視旨在塑造健康心理的音樂治療課程。
3 音樂治療課程體系在大學(xué)構(gòu)建的指導(dǎo)原則和方式
3.1 指導(dǎo)原則
大學(xué)音樂治療課程體系的構(gòu)建需要遵循一定的原則。首先,要做到理論結(jié)合實(shí)踐。單純的理論灌輸,只會讓學(xué)生感到厭煩,要在課程的實(shí)用性上加以注重。其次,要根據(jù)實(shí)際情況,保證課程的銜接性和多元性,這樣才能構(gòu)建一個(gè)完整而又獨(dú)特的音樂治療課程體系。
3.2 構(gòu)建方式
音樂治療課程,對大學(xué)生心理構(gòu)建、性格養(yǎng)成是一件非常必要而迫切的事情,我們需要采用正確的方式,才能保證其體系構(gòu)建順利進(jìn)行。
3.2.1政府要加以引導(dǎo)與規(guī)范
政府要通過一些相關(guān)的政策法規(guī),對大學(xué)音樂治療課程的建立進(jìn)行支持、引導(dǎo)和規(guī)范,通過設(shè)立相關(guān)的評價(jià)和監(jiān)督機(jī)制,使大學(xué)教育管理者更加注重音樂治療課程的設(shè)置和完善。
3.2.2學(xué)校要給予重視和管理
首先,要加大音樂治療課程的宣傳力度,通過開展音樂聯(lián)誼會、學(xué)術(shù)探討會、交流會等活動,向?qū)W生宣傳音樂治療課程已經(jīng)取得的成果,使這一課程擁有一個(gè)良好的校園文化和氛圍,加深學(xué)生對音樂治療的認(rèn)識和理解。對音樂治療的相關(guān)實(shí)驗(yàn),學(xué)校也要鼓勵學(xué)生積極參與,對音樂治療相關(guān)的論文研究、突破性的理論創(chuàng)新,學(xué)校也要通過???bào)等媒介對其進(jìn)行宣傳傳播。
其次,要對音樂治療課程的設(shè)置進(jìn)行規(guī)范。大學(xué)音樂治療課程體系必須包含必修課、任選課、活動課等。必修課必須要講授聲樂、樂器等學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容,也要介紹音樂欣賞、音樂社會學(xué)等綜合課程內(nèi)容。任選課課程設(shè)置的形式,要注重延展學(xué)科的范圍和廣度,比如音樂治療興趣小組、相關(guān)講座等。活動課,可以以網(wǎng)上答疑、熱線電話、心理咨詢室等課堂形式來開展。
此外,社會需要通過輿論傳播,營造一個(gè)良好的關(guān)于音樂治療的社會氛圍,使社會、大學(xué)、政府三方結(jié)合,才能正面引導(dǎo)音樂課程體系在大學(xué)里的構(gòu)建。
最后,要增強(qiáng)大學(xué)在音樂治療專業(yè)上的師資力量。音樂治療課程的教師,其自身的心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都必須達(dá)到一定的水平,才能確保音樂治療課程體系的建設(shè)有效實(shí)施。學(xué)校要注重音樂治療教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和考核,要鼓勵教師積極參與校外的相關(guān)交流活動,要培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、心理狀態(tài)良好、情操品質(zhì)高尚的教師隊(duì)伍,使他們成為音樂治療體系構(gòu)建的中堅(jiān)力量。
4 音樂治療課程體系在大學(xué)構(gòu)建的意義
音樂治療在大學(xué)的普及化以及專業(yè)化走向,最直觀的受益者,就是大學(xué)生這一特殊群體。人生進(jìn)入到一個(gè)與社會直接對話的時(shí)期,他們一時(shí)無法招架一些前所未見的壓力和矛盾,消極情緒多郁結(jié)于心。如果長期得不到排遣,往往就會引發(fā)各種心理疾病,而經(jīng)過音樂治療課程系統(tǒng)而全面的學(xué)習(xí),他們就能夠掌握一些自我療傷、自我治愈的手段,從而進(jìn)行自我引導(dǎo),恢復(fù)健康的心理狀態(tài)。
大學(xué)生是建設(shè)未來世界的重要群體,學(xué)校建設(shè)完善的音樂治療體系,使他們獲得系統(tǒng)的音樂治療教育,將來他們也能將自己的知識和能力,用于別人的心理健康建設(shè)之上,從而使社會更加和諧。于人于己,音樂治療課程體系在大學(xué)的構(gòu)建,都具有非常深遠(yuǎn)的社會意義。
5 結(jié)束語
音樂治療是一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程,它能夠幫助大學(xué)生塑造健康的心理狀態(tài),積極面對社會和生活,同時(shí)也催生了一種新的、具有社會意義的職業(yè):大學(xué)生學(xué)以致用,以音樂治療師的身份幫助更多的人走出心靈枷鎖。目前在我國,這門學(xué)科已經(jīng)得到了政府、社會和大學(xué)的諸多重視,我們也有理由相信,音樂治療課程體系在大學(xué)里的構(gòu)建,一定會變得越來越專業(yè)而實(shí)用、全面而完善。
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