沈馮李

摘 要：微型實驗是一種比較新穎的實驗方式，有著教學(xué)效果好且安全的特點，在我國得到了廣泛應(yīng)用。科學(xué)教學(xué)主要是為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)并強化學(xué)生對問題的分析能力。將微型實驗引入其中將起到良好的教學(xué)效果。對微型實驗在初中科學(xué)習(xí)題課中的分析教學(xué)進行討論。

關(guān)鍵詞：微型實驗；初中；科學(xué)習(xí)題；分析教學(xué)

所謂微型實驗就是使用少量試劑和儀器來進行實驗的一種方法。采取這種方式進行實驗不僅能減少浪費，同時也更加安全。下面將對微型實驗進入初中科學(xué)習(xí)題課的分析教學(xué)進行淺要

研究。

一、傳統(tǒng)科學(xué)習(xí)題課教學(xué)的主要方式

在傳統(tǒng)的科學(xué)習(xí)題教學(xué)中，題目大多數(shù)是經(jīng)過了加工的知識，很多物理和化學(xué)情境都是通過人為設(shè)置，并一直控制在某一個特定的環(huán)境中。雖然在教學(xué)中習(xí)題也能符合學(xué)生的實際認知水平，但由于場景和條件等方面的限制，常常會造成情景題目的真實性受到影響?？赡茉诖罅康念}目鍛煉下學(xué)生確實也能夠提升解決問題的能力，但通過這樣的方式，長久以來勢必會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)失利。可以說傳統(tǒng)教學(xué)雖然提升了學(xué)生的解題能力，但事實上學(xué)生真正的探究能力并沒有得到提升，這種方式不利于學(xué)生綜合能力的提升。

二、微型實驗對科學(xué)習(xí)題課的影響

微型實驗是當前國內(nèi)關(guān)注度比較高的實驗方法，不僅能節(jié)省實驗材料和經(jīng)費，同時也能有效提升學(xué)生動手操作的能力，減少教學(xué)實踐，提升教學(xué)的有效性。在微型實驗中學(xué)生都能得到動手鍛煉的機會，這對學(xué)生能力提升和學(xué)習(xí)興趣提升都有著重要的

意義。

此外，微型實驗有著平民化特點，很多實驗可以自己動手進行儀器制作，然后進行實驗。在學(xué)生進行習(xí)題的過程中，尤其是帶有情景化的習(xí)題時，教師可以利用原有的設(shè)備來幫助學(xué)生進行場景模擬，幫助學(xué)生加深印象。

科學(xué)習(xí)題課是當前培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一門重要課程。對此教師應(yīng)加以重視，積極利用微型實驗來進行教學(xué)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，將微型實驗融入科學(xué)習(xí)題課當中，能將原本抽象的知識變得更加具體化，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，從綜合角度來提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1]譚歷生.科學(xué)實驗改革的一個大方向：微型實驗[J].廣西右江民族師專學(xué)報，2014（01）：40-41.

[2]胡春濤.微型實驗與能力培養(yǎng)[J].教學(xué)與管理，2014（01）：50-51.

編輯 孫玲娟